染雾最新小学一年级《金木水火土》优秀教案 篇一
金木水火土是小学一年级的重要教学内容，本文将为大家介绍一份优秀的教案，帮助孩子们更好地学习和理解这些概念。
教案名称：认识金木水火土
教学目标：
1. 能够正确地书写和读出“金木水火土”五个汉字；
2. 能够理解并运用“金木水火土”五个概念；
3. 能够通过游戏和实践活动巩固对“金木水火土”五个概念的理解。
教学准备：
1. 五个大字卡片，分别写上“金木水火土”；
2. 五个颜色不同的球或小玩具，分别代表“金木水火土”；
3. 活动道具：铜制物品、木制物品、水杯、火机、泥土。
教学过程：
Step 1: 导入新知
展示五个大字卡片，向学生介绍“金木水火土”五个汉字，并帮助他们正确读出和书写这些字。
Step 2: 认识“金木水火土”
用五个颜色不同的球或小玩具分别代表“金木水火土”，让学生们触摸并感受不同的物质。通过观察和讨论，引导学生们理解“金木水火土”五个概念的含义。
Step 3: 游戏活动
1. 将五个球或小玩具混合在一起，让学生们闭上眼睛，通过触摸来辨别出“金木水火土”五个概念的不同。
2. 小组活动：将学生分成小组，每组分配一个金木水火土的代表物品，让他们通过模仿和表演的方式展示出不同概念的特点。
Step 4: 实践活动
1. 准备一些铜制物品、木制物品、水杯、火机和泥土等实物，让学生们分别触摸和感受这些物品，帮助他们巩固对“金木水火土”五个概念的理解。
2. 让学生们分组，每组选择一个概念，通过实践活动的方式展示出这个概念的特点。
Step 5: 总结和评价
让学生们分享自己对“金木水火土”五个概念的理解和学习体会，教师进行总结并给予评价。
篇二
最新小学一年级《金木水火土》优秀教案 篇二
教案名称：认识五行
教学目标：
1. 能够正确书写和发音五行的汉字；
2. 能够理解五行的含义和特点；
3. 能够通过实践活动巩固对五行的理解。
教学准备：
1. 五个大字卡片，分别写上“金木水火土”；
2. 五个代表五行的物品，如金属片、木块、水杯、火机、泥土。
教学过程：
Step 1: 导入新知
展示五个大字卡片，向学生介绍五行的汉字，并帮助他们正确读出和书写这些字。
Step 2: 认识五行
通过观察和讨论，引导学生们理解五行的含义和特点。解释金木水火土分别代表金属、木材、水、火和土地，分别具有不同的属性和作用。
Step 3: 实践活动
1. 将五个代表五行的物品展示给学生们，让他们触摸并感受不同的材质和特点。
2. 让学生们分组，每组选择一个五行代表物品，通过实践活动的方式展示出这个五行的特点。例如，金属组可以展示金属的硬度和光泽，木材组可以展示木材的可塑性和纹理。
Step 4: 游戏活动
通过游戏活动加深学生对五行的理解。
1. “找一找”游戏：教师说出一个五行的特点，例如“柔软”，学生们找出对应的五行代表物品。
2. “猜一猜”游戏：学生们依次描述一个五行的特点，其他学生猜出对应的五行代表物品。
Step 5: 总结和评价
让学生们分享自己对五行的理解和学习体会，教师进行总结并给予评价。
通过本篇优秀教案的引导和实践活动，学生们将能够更好地理解和运用《金木水火土》五个概念，为他们进一步学习和探索更广阔的知识打下坚实的基础。
最新小学一年级《金木水火土》优秀教案 篇三
2016最新小学一年级《金木水火土》优秀教案
金、木、水、火、土合称五行，是指五种构成物质的基本元素。以下是小编带来的`金木水火土教案，希望对你有帮助。
教学目标：
1、认识本课生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。
教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。
教 法：培优辅差
学 法：小组合作
教学课时：2课时
第一课时
一、复习导入
二、观察图画，揭示课题
1、看图说话。
2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。
3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例，引导学生理解里。
三、自读课文，学习生字
1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音)，开火车读、小组齐读、全班齐读。
四、朗读感悟
1.把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
五、当堂训练，指导书写本课生字
六、布置作业
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、学写本课生字。
第二课时
一、巩固生字
1、我会认。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
2、我会记。
你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文
1.全班齐读课文两遍。
2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
三、指导书写一二三四五上下。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。
5、讲评：讲评后，学生继续练写。
四、课堂小结
五、作业布置
板书设计：
课后反思：
