染雾幼儿园中班集体舞教案：欢乐舞 篇一
在幼儿园中班，集体舞是一项非常重要的活动。通过集体舞的练习和表演，幼儿们可以培养协作能力、提高身体协调性，同时也增强了他们的自信心。本教案将介绍一种适合中班幼儿的集体舞：欢乐舞。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的协作能力和身体协调性。
2. 提高幼儿的音乐感受能力和节奏感。
3. 增强幼儿的自信心和表演能力。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 喇叭、麦克风等音响设备。
3. 舞蹈服装和道具（可选）。
三、教学步骤：
1. 引入欢乐舞
在开始教学之前，可以通过播放一段欢快的音乐来引起幼儿们的兴趣。可以选择一些动感的儿歌或流行歌曲，让幼儿们跟着音乐舞动起来。这样可以为接下来的教学做好铺垫。
2. 学习基本动作
选择一段适合幼儿的舞蹈，将舞蹈分解成几个基本动作。可以从头部、手部、身体和脚部的动作入手，逐步教给幼儿们。在教学过程中，可以使用简单明了的语言和肢体语言，帮助幼儿们理解和模仿动作。
3. 练习和巩固
在幼儿们掌握了基本动作之后，可以进行练习和巩固。可以将幼儿们分成小组，让他们在音乐的伴奏下跳舞。教师可以轮流引导每个小组的舞蹈练习，帮助幼儿们熟悉和掌握舞蹈动作。
4. 舞蹈表演
当幼儿们熟练掌握了舞蹈动作之后，可以进行舞蹈表演。可以选择一个适当的时间和场地，邀请家长和其他班级的幼儿观看。在表演之前，可以进行几次彩排，确保幼儿们能够自信地表演出来。
五、教学反思：
通过欢乐舞的教学，幼儿们不仅学会了舞蹈动作，还培养了协作能力和自信心。在教学过程中，教师要注重引导和鼓励，让每个幼儿都能够参与到舞蹈中来。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个幼儿都能够顺利地完成舞蹈动作。通过这样的集体舞教学，幼儿们的身体素质和综合能力都得到了提升。
幼儿园中班集体舞教案：欢乐舞 篇二
在幼儿园中班，集体舞是一项非常受欢迎的活动。幼儿们通过参与集体舞的练习和表演，不仅可以锻炼身体，还能培养协作能力和团队意识。本教案将介绍一种适合中班幼儿的集体舞：欢乐舞。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的协作能力和团队意识。
2. 提高幼儿的音乐感受能力和节奏感。
3. 增强幼儿的自信心和表演能力。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 喇叭、麦克风等音响设备。
3. 舞蹈服装和道具（可选）。
三、教学步骤：
1. 引入欢乐舞
在开始教学之前，可以播放一段欢快的音乐，让幼儿们跟着音乐舞动起来。这样可以为接下来的教学做好铺垫，同时也能够激发幼儿们的兴趣。
2. 学习基本动作
选择一段适合幼儿的舞蹈，将舞蹈分解成几个基本动作，并逐步教给幼儿们。在教学过程中，教师可以使用简单明了的语言和肢体语言，帮助幼儿们理解和模仿动作。
3. 练习和巩固
在幼儿们掌握了基本动作之后，可以进行练习和巩固。可以将幼儿们分成小组，让他们在音乐的伴奏下跳舞。教师可以轮流引导每个小组的舞蹈练习，帮助幼儿们熟悉和掌握舞蹈动作。
4. 舞蹈表演
当幼儿们熟练掌握了舞蹈动作之后，可以进行舞蹈表演。可以选择一个适当的时间和场地，邀请家长和其他班级的幼儿观看。在表演之前，可以进行几次彩排，确保幼儿们能够自信地表演出来。
五、教学反思：
通过欢乐舞的教学，幼儿们不仅学会了舞蹈动作，还培养了协作能力和团队意识。在教学过程中，教师要注重引导和鼓励，让每个幼儿都能够参与到舞蹈中来。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保每个幼儿都能够顺利地完成舞蹈动作。通过这样的集体舞教学，幼儿们的身体素质和综合能力都得到了提升。
幼儿园中班集体舞教案：欢乐舞 篇三
幼儿园中班集体舞教案：欢乐舞
以下是小编带来的幼儿园中班集体舞教案：欢乐舞，欢迎阅读。
活动目标：
1.熟悉音乐，合拍地跳舞，体会集体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。
2.迁移已有经验，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。
3.体验与同伴一起跳舞的愉快心情。
活动准备：
《欢乐舞》音乐、手腕花。
活动过程：
一、听音乐进场，体验A段舞步规律。(4A)
1.T:“宝贝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室)
2.教师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。
3.幼儿在口令结束后能找点站立。
T:现在请你们每人找个点站好，小手拍起来。
(音乐停)4.感受双圆队形，分清里圈和外圈。
(1)T:“看看，我们现在变成什么形状了?”
(2)T:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。”
5.讨论如何移点。
(1)T:“宝贝们，能不能想想办法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢?”
探索出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。
T:“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一起试一试。”
(2)教师示范一次移点的`方法。
T: “看老师是怎样边跳边让圆圈转动的?”
(3)幼儿原地练习。
T: “请你们在原地练习一下。”
二、感受《欢乐舞》音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。
1.幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。
T: “我看你们都跳得很开心，让我们一起跳段欢乐舞，好吗?注意：往前跳四步，到你前面一个点站好。”( 2A )
2.两两结伴跳舞T: “我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一起跳啊?那我们可以怎么办呢?
T: “恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就可以和别的小朋友跳舞。我们试一试。”( 4A )
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1.幼儿欣赏B段音乐，自由说说自己的情感体验和动作体现。
T: “我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎么样?” (2B)
T: “这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢，他们会怎么做游戏?”
2.在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T: “让我们变成美丽的蝴蝶和花，一起做拍手游戏吧。”
“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4B)
四、讨论如何交换舞伴。
1. T: “小蝴蝶们，前面还有许多漂亮的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗?那小蝴蝶往前飞，小花要不要动?”
讨论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。
2.听完整音乐，练习交换朋友。(4AB)
五、学习创编动作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戏，还会做什么游戏?”让我们一起来试一试。(4AB)
