染雾中班的结构游戏活动教案 篇一
标题：培养中班幼儿结构认知的游戏活动教案
引言：
在中班阶段，幼儿的认知能力得到了一定的提升，他们开始能够理解和辨认一些基本的结构概念。为了进一步培养幼儿的结构认知能力，我们设计了一系列有趣的游戏活动，帮助幼儿通过亲身体验和操作，加深对结构的理解。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和思维能力；
2. 增强幼儿对结构的认知和理解；
3. 提升幼儿的手眼协调能力和操作技巧。
二、活动内容：
1. 搭积木：
通过搭建积木，让幼儿了解不同形状和大小的积木可以组成不同的结构。教师可以给幼儿提供一些简单的示范，然后鼓励他们自己动手尝试。可以逐渐增加难度，让幼儿搭建更复杂的结构。
2. 拼图游戏：
选择一些简单的拼图，让幼儿将碎片组合成完整的图形。这个活动可以帮助幼儿锻炼观察力和空间认知能力。教师可以引导幼儿观察和比较拼图的形状和颜色，帮助他们完成拼图任务。
3. 磁性构建：
使用具有磁性的构建玩具，让幼儿通过吸附和组合构建出不同的形状和结构。这个活动可以帮助幼儿理解磁性的特性，并培养他们的创造力和想象力。
4. 纸板建筑：
给幼儿提供一些纸板、剪刀和胶水等材料，让他们自己设计、剪裁和粘贴纸板，制作出各种不同的建筑模型。这个活动可以锻炼幼儿的手工能力和创造力，同时也加深他们对建筑结构的认知。
三、活动效果：
通过以上一系列的游戏活动，幼儿可以通过亲身体验和操作，加深对结构的认知和理解。他们可以学会观察和分析不同形状和大小的物体，理解不同结构的原理和特点。同时，这些活动也能够培养幼儿的观察力、思维能力、手眼协调能力和操作技巧。
结束语：
结构游戏活动是中班幼儿认知发展的重要环节，通过这些有趣的游戏活动，幼儿不仅可以享受游戏的乐趣，还能够在游戏中学习和成长。教师应该根据幼儿的实际情况和兴趣，设计适合他们的结构游戏活动，为他们提供更多的学习机会和发展空间。
中班的结构游戏活动教案 篇二
标题：激发中班幼儿创造力的结构游戏活动教案
引言：
在中班阶段，幼儿的创造力开始逐渐发展，他们能够通过自由表达和想象来创造新的事物。为了激发幼儿的创造力，我们设计了一系列有趣的结构游戏活动，帮助幼儿发挥想象力，创造出属于自己的结构作品。
一、活动目标：
1. 激发幼儿的创造力和想象力；
2. 培养幼儿的观察力和空间认知能力；
3. 提升幼儿的手眼协调能力和操作技巧。
二、活动内容：
1. 自由搭建：
给幼儿提供一些具有多种形状和颜色的积木、构建玩具等材料，让他们自由发挥想象力和创造力，搭建出属于自己的结构作品。教师可以引导幼儿观察和比较不同形状和颜色的积木，帮助他们理解结构的原理和特点。
2. 创意绘画：
给幼儿提供一些纸板、颜料和画笔等材料，鼓励他们自由绘画。教师可以提供一些简单的刺激，如“画一个你最喜欢的建筑”或“画一个你梦想中的房子”，帮助幼儿发挥想象力和创造力。
3. 模型设计：
给幼儿提供一些纸板、剪刀和胶水等材料，让他们自己设计、剪裁和粘贴纸板，制作出属于自己的建筑模型。教师可以引导幼儿观察和分析现实中的建筑，帮助他们理解建筑结构的原理和特点。
4. 故事创作：
给幼儿讲述一些关于建筑的故事，然后鼓励他们自己创作一些与建筑有关的故事。幼儿可以通过角色扮演、绘画或口头表达等方式，将自己的创作呈现出来。
三、活动效果：
通过以上一系列的游戏活动，幼儿可以发挥想象力和创造力，创造出属于自己的结构作品。他们可以通过自由搭建、创意绘画、模型设计和故事创作等方式，将自己的创作呈现出来。这些活动不仅能够激发幼儿的创造力，还能够培养他们的观察力、空间认知能力、手眼协调能力和操作技巧。
结束语：
结构游戏活动是中班幼儿创造力发展的重要环节，通过这些有趣的游戏活动，幼儿可以充分发挥想象力和创造力，创造出属于自己的结构作品。教师应该为幼儿提供多样化的材料和刺激，引导他们自由表达和创造，为他们搭建一个丰富多彩的学习环境。
中班的结构游戏活动教案 篇三
中班的结构游戏活动教案
整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用，体现着创造性、发展性和主动性。以下内容是小编为您精心整理的中班的结构游戏活动教案，欢迎参考！
设计意图：我们班孩
生活中的运用也是很有意义的'。因此，我设计了本次活动“我是小小安装工”，让幼儿在玩的过程中产生探究的兴趣，体验游戏中合作的乐趣，感受成功的快乐。
活动目标：
1、通过观察、操作活动感知并认识弯管、三通管、四通管及其作用，了解它们在生活中的中运用。
2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，提高动手操作能力，体验伙伴合作的快乐。
重点：认识弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。
难点：根据安装图，四人合作正确使用三通管、四通管。
活动准备：
1、水源分布图一张。
2、多媒体操作材料：电脑、数码相机、投影仪。
3、水管玩具、幼儿操作背景图5张（动物小区水管安装图）
活动过程：
一、自由搭建，认识特殊的接管。
1、“今天，老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。”
2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么？你用了什么形状的水管？”
3、根据幼儿所回答，教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管，并小结：直通管可以把管子朝一个方向接的长长的，而弯管、三通管、四通管它们都是接头管，可以改变管子的方向。
二、探究特殊的接管。
师：“这是一张自来水厂的水源分布图，工人叔叔想把总水池的水引到分水池，我们一起来帮助他们想想办法。”
1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。（弯管）
2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。（三通管）
3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。（四通管）
4、改变其中一个水池的位置，引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。（将四通管与弯管连接）
5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。（将四通管与三通管连接）
6、教师小结：这些接头管不但可以改变管子的连接方向，而且还可以与其它管子连接。
三、游戏：我是小小安装工
1、“森林里的动物都住进了新房子，想请你们帮忙安装水管。你们四人一组根据安装图来安装，记住，我们要用最少的水管，最简单的方法来安装。但水管必须接进每个动物的家中。”
2、幼儿操作，教师观察指导，并提醒幼儿要合作，把水管安装牢固。
3、多媒体展示幼儿的作品，引导幼儿共同评价。
四、活动延伸
一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。
活动反思：
1、整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用，体现着创造性、发展性和主动性。
2、在教学中注重现代教学媒体的介入，在巡回指导时抓拍幼儿的作品，然后将它导入大屏幕，不仅使作品评价直观形象，更重要的是幼儿在大屏幕中欣赏草自己的作品，真正获得成功的体验。
3、活动注重层次性，让不同水平的幼儿都能获得成功的体验。在开始试教时，我让3个幼儿合作完成这幅大的，可发现能力强的幼儿在操作中其主导作用而忽略了那些能力稍弱的或性格内向的幼儿。而让每个幼儿独立安装一张图，并在一定的时间内完成又在一定的难度。因此我最后定为两人合作一张稍微简单、小点的图，这样每个幼儿基本上都有了操作的机会。考虑到操作速度有快有慢，我将原来的难度大的操作图重新利用，这样也使能力强的幼儿有了挑战的机会，避免了无为的等待。活动中还存在很多不足之处，请各位老师多提宝贵意见，谢谢。
