染雾《拍手点头》小班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：拍手点头
教案目标：
1. 培养幼儿的动作协调能力。
2. 增强幼儿的集中注意力。
3. 提升幼儿的音乐感知能力。
教学内容：
1. 学习拍手动作。
2. 学习点头动作。
3. 聆听音乐并按照音乐的节奏进行拍手和点头。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 音乐曲目：快乐儿歌《小星星》。
教学步骤：
1. 引入活动：播放快乐儿歌《小星星》，让幼儿跟着音乐拍手。
2. 学习拍手动作：老师示范拍手的正确动作，然后与幼儿一起进行练习。
3. 学习点头动作：老师示范点头的正确动作，然后与幼儿一起进行练习。
4. 练习拍手和点头：播放音乐，让幼儿按照音乐的节奏进行拍手和点头。
5. 游戏时间：将幼儿分成小组，每个小组轮流表演拍手和点头的动作，其他小组成员可以给予鼓励和表扬。
6. 结束活动：播放舒缓的音乐，让幼儿放松身心。
教学延伸：
1. 可以使用不同的音乐曲目进行拍手和点头的练习，让幼儿感受不同节奏和音乐风格。
2. 可以加入其他舞蹈动作，让幼儿进行更丰富多样的动作练习。
教案评估：
观察幼儿是否能够正确进行拍手和点头的动作，以及是否能够按照音乐的节奏进行拍手和点头。观察幼儿的动作协调能力、注意力集中程度和音乐感知能力的提升情况。
教案反思：
通过这个教案，幼儿能够学习到拍手和点头的动作，培养了他们的动作协调能力。同时，通过音乐的引导，幼儿能够提升自己的注意力和音乐感知能力。教案中的游戏环节可以增加互动性，让幼儿更加积极参与，同时也可以增强他们的团队合作能力。
《拍手点头》小班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：拍手点头
教案目标：
1. 培养幼儿的身体协调能力。
2. 增强幼儿的自信心。
3. 提升幼儿的音乐表达能力。
教学内容：
1. 学习拍手和点头的动作。
2. 学习根据音乐节奏进行动作表达。
3. 学习合作与团队精神。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 音乐曲目：欢快的儿歌《小兔子乖乖》。
教学步骤：
1. 引入活动：播放欢快的儿歌《小兔子乖乖》，让幼儿跟着音乐进行拍手和点头动作。
2. 学习拍手和点头的动作：老师示范拍手和点头的正确动作，然后与幼儿一起进行练习。
3. 学习动作表达：播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏进行拍手和点头，同时配合表情和身体动作表达音乐的感觉。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组编排一个拍手和点头的舞蹈表演，可以加入其他动作和表情，展示团队的合作和创意。
5. 欣赏和分享：每个小组表演完毕后，其他小组成员可以给予鼓励和分享自己观察到的亮点和改进意见。
6. 结束活动：播放舒缓的音乐，让幼儿放松身心。
教学延伸：
1. 可以让幼儿自己选择音乐曲目，并进行动作表达，培养他们的音乐表达能力和创造力。
2. 可以加入幼儿喜欢的角色扮演元素，让幼儿在表演中体验不同角色的感受。
教案评估：
观察幼儿是否能够正确进行拍手和点头的动作，以及是否能够根据音乐的节奏进行动作表达。观察幼儿的身体协调能力、自信心和音乐表达能力的提升情况。
教案反思：
通过这个教案，幼儿能够学习到拍手和点头的动作，并能够根据音乐的节奏进行动作表达。教案中的小组合作环节可以培养幼儿的团队合作精神和创造力，让他们在表演中展示自己的特长。音乐的选择和幼儿的参与度也是教案中需要注意的地方，要根据幼儿的喜好和兴趣进行调整，让他们更加乐于参与和学习。
《拍手点头》小班教案 篇三
一、活动目标：
1、熟悉歌曲的内容和旋律，能边唱歌边按歌词做身体动作，能初步唱准附点音符。
2、注意观察教师的示范动作，学习一拍一下有节奏地做身体动作。
3、愿意参与简单的动作创编活动，能接纳同伴的创编内容，进一步增进同伴间的感情。
活动重点：
能边唱歌边一拍一下的做动作。
活动难点：
初步唱准附点音符，能进行简单的动作创编活动。
二、活动准备：
音乐磁带《拍手点头》；幼儿已学会按音乐节奏拍手、点头、踏脚等动作。
三、活动过程：
1、导入活动：以猜谜的形式引出小手。
师：我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？
（评析：通过让幼儿探索小手能做的动作，激发幼儿参与活动的兴趣，发展了幼儿的想象力。）
2、感知音乐《拍手点头》的节奏。
（1）、我们的身体会做些什么动作呢？（幼儿个别示范）
（2）、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？
（评析：让幼儿在学学做做中初步感知音乐节奏。）
3、学习律动《拍手点头》。
（1）、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作？是什么动作？（放《拍手点头》的音乐）
（2）、教师演示拍手、点头动作，引导幼儿猜测。
师：注意看，我在做什么？
（3）、教师边唱歌曲《拍手点头》边做拍手、点头动作，验证幼儿的猜测，帮助幼儿理解歌词。
（评析：在欣赏音乐和教师示范动作的基础上，使幼儿对律动有一个初步的感知，为下面的活动做好准备。）
（4）、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。
（5）、教师带领幼儿边念歌词边有节奏地做拍手、点头动作。
（评析：教师在强调动作节奏感的同时，既培养了幼儿的节奏感又发展了动作。）
（6）、教师带领幼儿边唱歌边有节奏地做拍手、点头动作。
4、创编其他身体动作，替换“点点头”。
（1）、引导幼儿迁移已有经验，创编不同身体动作。从头部开始，逐步拓展到身体其他部位的动作。
师：除了我们的小手和头会跳舞，我们身体的哪些部位也能跳舞呢？
（2）、教师引导、帮助幼儿将创编的动作编入歌词，边念歌词边有节奏地做创编出的动作。
（3）、教师带领幼儿边唱歌边有节奏地做创编出的动作。
（评析：教师在幼儿创造想象的基础上随机提炼、整理，并配以音乐，让幼儿在活动充分体会到创编的乐趣。）
《拍手点头》小班教案 篇四
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。
2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
钢琴 乐曲《拍手点头》
活动过程：
一、律动、练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、熟悉乐曲
1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。
3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)
三、拍打节奏
1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么?
2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。
3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。
4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。
四、探索身体动作
1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。
2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)
3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。
4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：教师示范完整表演拍手点头。
5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。
五、学习表演动作
1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律，速度开始可稍微慢一些。)
2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。)
3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。
4、鼓励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子奖励。
活动反思：
拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
《拍手点头》小班教案 篇五
目标：
1、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
准备：
布娃娃一个、配套音乐
过程：
1、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布娃娃作拍手、点头状，与幼儿相互问好。
2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
（1）教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。
（2）幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。
3、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。
（1）启发幼儿创编己喜爱的身体动作。
提问：布娃娃除了会拍手点头外，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
建议：在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加几个。两个动作：拍手点头、拍手踏脚；三个动作：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四个动作：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意变化演唱、动作的速度）
《拍手点头》小班教案 篇六
活动内容
拍手点头
重点领域
音乐
相关领域
社会、语言
活动目标
1、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
重点、难点 重点：能随音乐合拍地演唱歌曲。
难点：创编歌词并做相应动作。
活动准备
布袋木偶娃娃一个。
活动过程
一、 激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。
二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
1、教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。
2、幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。
三、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。
1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
提问：“小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？”（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）
2、教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
3、幼儿听音乐，边唱变合拍地表演创编的动作。
4、在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加。如：拍手点头、拍手踏脚；或拍手点头、拍手拍皮球、拍手开飞机等。
