染雾大班数学教案《8的分解组合》 篇一
在小学数学教学中，我们常常会遇到一些需要分解和组合数字的题目。这些题目在培养学生的数字意识和逻辑思维能力上起着非常重要的作用。而今天，我们将以数字8为例，通过分解和组合的方式，来进行数学教学。
首先，我们可以将数字8分解成两个数字，比如3和5。学生们可以通过自己的理解和思考，找出一些数字的组合，使其加和等于8。例如，3 + 5 = 8，2 + 6 = 8，1 + 7 = 8等等。通过这种方式，学生们可以培养出对数字的灵活运用和组合的能力。
接下来，我们可以引导学生们思考如何将数字8分解成更多的数字。我们可以给学生们一些提示，比如将8分解成两个数字的和，或者将8分解成三个数字的和等等。学生们可以在纸上列出所有可能的组合，并计算它们的和是否等于8。通过这样的练习，学生们可以进一步培养他们的数学思维和计算能力。
除了分解数字8，我们还可以让学生们思考如何将其他数字进行分解和组合。比如，让学生们尝试分解数字10，或者更大的数字。通过这样的练习，学生们可以不断提升他们的数学能力和逻辑思维能力。
在教学中，我们还可以通过游戏的方式来进行数字的分解和组合。比如，我们可以将学生们分成小组，每个小组有一些数字卡片，他们需要通过组合这些数字，得到特定的结果。这样的游戏不仅可以培养学生们的数学能力，还可以增强他们的合作意识和团队精神。
通过以上的教学方法，我们可以帮助学生们更好地理解数字的分解和组合。通过不断的练习和思考，他们可以提升他们的数学能力和逻辑思维能力。同时，这样的教学方法也可以培养学生们的创造力和解决问题的能力。因此，在今后的数学教学中，我们应该多给学生们提供这样的机会，让他们通过分解和组合数字，探索数学的奥秘。
大班数学教案《8的分解组合》 篇二
在小学数学教学中，我们经常会遇到一些需要分解和组合数字的题目。这些题目可以帮助学生们培养他们的数字意识和逻辑思维能力。而今天，我们将以数字8为例，通过分解和组合的方式，来进行数学教学。
首先，我们可以将数字8分解成两个数字，比如2和6。学生们可以通过自己的思考和尝试，找出一些数字的组合，使其加和等于8。例如，2 + 6 = 8，3 + 5 = 8，4 + 4 = 8等等。通过这样的练习，学生们可以培养出对数字的灵活运用和组合的能力。
接下来，我们可以引导学生们思考如何将数字8分解成更多的数字。我们可以给学生们一些提示，比如将8分解成两个数字的和，或者将8分解成三个数字的和等等。学生们可以在纸上列出所有可能的组合，并计算它们的和是否等于8。通过这样的练习，学生们可以进一步提升他们的数学思维和计算能力。
除了分解数字8，我们还可以让学生们思考如何将其他数字进行分解和组合。比如，让学生们尝试分解数字10，或者更大的数字。通过这样的练习，学生们可以不断提升他们的数学能力和逻辑思维能力。
在教学中，我们还可以通过游戏的方式来进行数字的分解和组合。比如，我们可以将学生们分成小组，每个小组有一些数字卡片，他们需要通过组合这些数字，得到特定的结果。这样的游戏不仅可以培养学生们的数学能力，还可以增强他们的合作意识和团队精神。
通过以上的教学方法，我们可以帮助学生们更好地理解数字的分解和组合。通过不断的练习和思考，他们可以提升他们的数学能力和逻辑思维能力。同时，这样的教学方法也可以培养学生们的创造力和解决问题的能力。因此，在今后的数学教学中，我们应该多给学生们提供这样的机会，让他们通过分解和组合数字，探索数学的奥秘。
大班数学教案《8的分解组合》 篇三
活动设计背景
让幼儿了解生活中的数学
活动目的
1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。
2、感受总数与部分数之间的关系。
3、培养初步的观察力，思考能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。
5、体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点
8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。
活动准备
1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、 《操作册》第27页。
活动过程
一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6，3和5两种
分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.
4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合
1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。
2、 把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。
四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结，收拾学具。
六、活动延伸：完成《操作册》P27。
教学反思
1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚。
2、不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。
大班数学教案《8的分解组合》 篇四
一、教案设计：
数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，今天的活动主要目的是如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。
二、活动目标：
1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
三、活动过程：
（一）集体活动
复习7的组成---碰球游戏
师：“今天我们来碰球，我的球和你们的'球合起来是7。”
（二）学习8的分合。
1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。
2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。
3.PPT小猫分家
结合已有经验，一起观看PPT，巩固8的分解。
（三）小组活动
学习8的组成——分苹果
（四）活动小结
1.复习8的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?
2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的.变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)
3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
大班数学教案《8的分解组合》 篇五
一、说教材
8的分解是《新编学前班儿童用书——数学》学习课程上册第30页的内容。掌握8的分解是进行8的减法运算的基础。教材根据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。也正体现了《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
二、说学习目标
1、知识目标：通过活动掌握8的分解，知道把8分成两份有7种不同分法，学会按序分。
2、能力目标：培养幼儿运用操作与同学合作的能力。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
三、说重难点重点
通过活动掌握8的分解。
难点：将数学8按序分。
四、说教法
本节课学生是学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者，本节课我十分注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，在活动中得到发展。
五、说学法（学情）
1、幼儿好动爱玩、注意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。
2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础、动手操作能力、语言表达能力、观察能力，学习新知应比较轻松。
六、说教学过程
(一)、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是数字几呀?你们认识吗?(幼儿回应)今天，我们就来学“8的分解”。——板书课题《8的分解》
(二)、学习8的.分解。
猜豆游戏：复习2-7的分解
(1)教师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。
(2)教师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。
(3)教师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。
(4)教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。认读：读8的分解式。(8可以分成1和7、)(通过认读，加强孩子对8的分解的印象和理解。)读后，数一数8的分解有几种?
(5)教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习8的7种分法。
(通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的分解的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。)
(三)、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面8的分解的排列，分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。)
(四)、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
(五)、请幼儿自由创编8的分解故事，发展幼儿的想象力。
请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜欢的故事作为我们大家的8的分解故事。
教学反思
1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚
2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。
