染雾语言教学教案 篇一
标题：创意活动促进语言教学的有效性
引言：
在语言教学中，创意活动是一种非常有效的教学工具，可以帮助学生更好地理解和掌握语言知识，提高他们的语言表达能力。本文将介绍几种创意活动，并说明其在语言教学中的应用。
活动一：角色扮演
角色扮演是一种非常受学生欢迎的创意活动。通过扮演不同的角色，学生可以模拟真实的语言使用场景，提高他们的口语表达能力。例如，在学习英语时，可以让学生扮演不同的职业角色，如医生、老师、警察等，让他们在模拟的情境中进行对话练习。这样的活动可以让学生更主动地运用所学的语言知识，提高他们的语言表达能力。
活动二：故事续写
故事续写是一种培养学生创造力和想象力的活动，对于语言教学也非常有效。教师可以给学生提供一个故事的开头，然后让学生继续写下去，发挥自己的想象力。这样的活动可以帮助学生扩大词汇量，提高语法运用能力，并培养他们的写作能力。此外，学生们还可以在小组内互相交流和分享自己的故事续写，激发彼此的创造力。
活动三：歌曲欣赏和填词
歌曲欣赏和填词是一种结合音乐和语言教学的创意活动。教师可以选择一首简单易懂的歌曲，让学生先欣赏，然后再给出一些空缺的词语，让学生填入正确的词语。通过这样的活动，学生可以提高他们的听力理解能力，学习一些常用的词汇和短语，并培养他们的音乐感。
结论：
创意活动在语言教学中起到了非常重要的作用。通过角色扮演、故事续写和歌曲欣赏和填词等创意活动，学生可以更好地理解和掌握语言知识，提高他们的语言表达能力。教师在教学中应该充分利用这些创意活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
语言教学教案 篇二
标题：多媒体教学在语言教学中的应用
引言：
随着科技的不断发展，多媒体技术逐渐成为语言教学中的重要工具。本文将介绍多媒体教学在语言教学中的应用，并探讨其对学生学习效果的影响。
多媒体教学的优势：
多媒体教学结合了文字、图像、声音和视频等多种形式的信息呈现方式，可以提供更丰富、更直观的学习材料。通过多媒体教学，学生可以更好地理解和掌握语言知识，提高他们的学习兴趣和积极性。此外，多媒体教学还可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的合作和沟通能力。
多媒体教学的应用：
多媒体教学可以应用于多个方面的语言教学。例如，在词汇教学中，教师可以利用多媒体软件展示单词的图片和发音，帮助学生更好地记忆和理解单词的意思。在语法教学中，教师可以使用多媒体动画来演示语法规则的应用，帮助学生更好地理解和运用语法知识。在听力和口语教学中，教师可以利用多媒体资源提供丰富的听力材料和模拟真实语言环境的对话情景，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。
多媒体教学的影响：
多项研究表明，多媒体教学对学生学习效果有积极影响。通过多媒体教学，学生可以更好地理解和掌握语言知识，提高他们的学习兴趣和积极性。此外，多媒体教学还可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的合作和沟通能力。因此，教师在语言教学中应该充分利用多媒体教学的优势，提供丰富多样的学习材料，创造良好的学习氛围。
结论：
多媒体教学在语言教学中有着广泛的应用。通过多媒体教学，学生可以更好地理解和掌握语言知识，提高他们的学习兴趣和积极性。教师在语言教学中应该充分利用多媒体教学的优势，提供丰富多样的学习材料，创造良好的学习氛围。同时，教师还应该注重多媒体教学与传统教学方法的结合，使学生在多种教学方式的交互中获得更好的学习效果。
语言教学教案 篇三
活动目标
1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔
活动准备
ppt课件：
课件-声音：下雨的声音。
活动过程
一、导入
课件-声音：下雨的声音
小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）
二、展开
1、你们喜欢下雨吗？为什么？
（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）
2、如果好长时间不下雨了，你们想想，会出现什么情况呢？
ppt课件：没有水的话
花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，
鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了
田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？
（引导幼儿说出下雨）
（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？
（引导幼儿说出小雨点，沙沙沙）
（2）请小朋友听首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，
落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样张嘴巴
又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴
最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样向上拔。
4.幼儿学说儿歌
请小朋友跟老师起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束
生活经验讲述
小朋友想想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？
（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）
活动延伸
教育幼儿热爱大自然，保护环境。
【附】 小雨点
小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙、
落在田野里，苗儿乐得向上拔。
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒
语言教学教案 篇四
设计意图：
《小花猫找汗》是节听读游戏识字课，有次组内教研过程中，位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？ ”。其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每篇诗歌有讲述个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。
活动目标：
1、复习学过的生字：猫 猪 狗 牛 马 。学习新授生字：说 问 汗 吐
2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。
3、正确、流利地朗读课文，，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。
活动准备：
教杆 字卡若干 钓竿小鱼池教具
小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》
表演用背景幕布录像机
活动过程：
律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
、导入：
播放动画片《小花猫找汗》
二、听读游戏诗歌教学：
动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？
（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）
（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）
教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）
三、复习学过的生字
这些小动物还带来几个字宝宝，我们起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）
认读认读识字游戏
1、“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另名小朋友找出相对应的字卡）
四、学习新授生字
这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）
教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：
说个人在看电视，电视里有个人说话
问个人在大门里问问题。
汗个人本来是干的，运动后就出汗了。
吐左边是口，右边是土，合起来就念吐。
之后进行组词，并说句话。
五、玩识字游戏
1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找找。
2、谁当小老师？
3、猜猜谁不见了。
六、童话故事表演
小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》
（教师分发头饰）
（让第组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）教师进行录像
表演结束了，请下面的小观众说说，哪里表演的好？哪里表演得不好？
（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）
七、教师小结：
小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？
现在，就让我们起去找找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们起出发。
语言教学教案 篇五
活动目标
1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编个有情节的故事。
2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。
3、 通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。
教学重点、难点
展开想象，组织语言，创编故事。
活动准备
1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。
2、幼儿课前设计制作购物券若干。
3、 投影仪与电视机。
活动过程
、教师引入课题。
投影仪展示铅笔盒画面，教师示范讲述故事。
二、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、带领小朋友到铅笔盒展销会地点准备参观。
2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。
三、幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。
1.提示幼儿根据自己喜欢的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。
2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。
3.请个别幼儿到集体面前讲述自编故事，教师进行简单小结。
四、推销铅笔盒。
给幼儿发放购物券，角色扮演，邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。提示可从画面的故事、用途、使用方法等进行。
五、结束活动。
庆贺推销活动可成功，提醒幼儿爱护自己心爱的铅笔盒。播放欢快音乐，结束活动。
语言教学教案 篇六
活动目标：
1、看图欣赏故事，理解故事内容，感知5以内的数量以及有趣的故事情节。
2、愿意表演小动物将洗澡水变成汤的过程，学说"XX跑过来，向盆里扔了XX"
活动准备：
课件、图片等
活动过程：
、出示课件盆水
师：宝宝们看，图上有什么呀？
幼儿自由回答
师：知道这盆水是用来干什么的吗？
幼儿猜测
师：谁的用处很多，这是猪妈妈给宝宝洗澡用的，这是盆洗澡水。这是盆什么呀？
二、观察汤教师讲述：猪妈妈倒了盆水，要给宝宝洗个澡，等猪妈妈把宝宝抱过来，往盆里瞧，咦，洗澡水怎么了？
幼儿自由回答
师：洗澡水里多了好多菜，变成了汤。我们起来看看有些什么菜呢？
幼儿自由回答，注意幼儿的量词师幼共同
小结：盆里有片青菜叶、两条鱼……还有五粒豌豆。这些菜是从哪里来的呢？
幼儿猜测
三、了解"汤"由来
师：是不是正如我们小朋友说的那样呢？我们起来看看
师：（ppt）谁呀？它在干什么？
幼儿自己的语言回答
师：是的。小鸡跑过来，向盆里扔了片青菜叶。
引导幼儿学说
师：听，还有谁也来了？
师：小猫又是怎么做的呢？谁会用刚才好听的话说说。
幼儿学说
师：宝宝真厉害，这上面谁也能用好听的话说说。
个别幼儿说
师：我们起按着顺序来说说
师：看，还有个小动物，谁呀？
起说好听的话
师：是的，小狗向盆里撒了勺盐让汤变更美味了。这个故事的名字就叫《洗澡水变成汤》，故事的名字叫什么呀？
四、完整讲述
师：我们起来告诉猪妈妈洗澡水是怎么变成汤的，好吗？
师幼共同完整讲述
五、游戏
师：这个好听的故事还可以变成好玩的游戏呢？
教师讲解要求，师幼游戏。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
