染雾小班英语活动教案反思 篇一
在小班教学中，英语活动教案是非常重要的教学工具。通过有趣的活动，可以提高孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握英语知识。然而，在实施教案的过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我发现有些活动难度过高，超出了小班学生的理解能力。在设计教案时，我应该更好地了解小班学生的年龄特点和认知水平，选择适合他们的活动内容。例如，我曾经设计了一个要求学生进行自我介绍的活动，但是小班学生对于自我介绍的概念并不理解，导致活动没有达到预期效果。因此，我需要更加关注学生的实际情况，合理安排教学内容。
其次，我发现有些活动缺乏足够的互动和参与性。在小班教学中，孩子们的注意力很容易分散，如果活动缺乏趣味性和互动性，学生可能会失去兴趣，导致学习效果不佳。因此，我需要设计更多的互动环节，例如游戏、唱歌、问答等，激发学生的积极参与，提高课堂氛围。
另外，我发现有些活动缺乏巩固和评估的环节。在教学过程中，我们不仅要帮助学生掌握知识，还要让他们能够运用所学知识进行交流和表达。因此，我要在教案中加入巩固和评估的环节，例如小组讨论、角色扮演、练习等，帮助学生巩固所学内容，提高语言运用能力。
最后，我发现有些教案的时间安排过长或过短，导致教学进度不合理。在设计教案时，我应该根据学生的学习情况和课堂实际，合理安排每个活动的时间。如果时间过长，学生可能会感到疲劳和无聊；如果时间过短，学生可能来不及完成活动，导致教学效果不佳。因此，我要更加注意时间的安排，确保教学进度的合理性。
总之，通过对小班英语活动教案的反思，我意识到了自己在教学中的不足之处，并制定了相应的改进措施。我会更加关注学生的实际情况，设计适合他们的活动内容；增加活动的互动性和参与性，提高学生的学习兴趣；加强巩固和评估的环节，帮助学生提高语言运用能力；合理安排教学时间，确保教学进度的合理性。相信通过不断的反思和改进，我能够提高自己的教学水平，为小班学生提供更好的英语学习环境。
小班英语活动教案反思 篇二
在小班英语教学中，活动教案是非常重要的教学工具。通过有趣的活动，可以激发孩子们的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地掌握英语知识。然而，在实施活动教案的过程中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我发现有些活动的难度过低，没有充分挑战学生。在小班教学中，学生的英语基础不同，有些学生可能已经掌握了一些基本的单词和句型，而有些学生可能还处于初步接触的阶段。因此，在设计活动教案时，我应该根据学生的实际水平，选择适当的活动内容和难度。例如，对于已经掌握了一些基础的学生，我可以设计一些拓展性的活动，帮助他们进一步巩固所学知识；对于初步接触的学生，我可以设计一些基础性的活动，帮助他们逐步掌握基本的单词和句型。
其次，我发现有些活动缺乏足够的互动和参与性。在小班教学中，学生的注意力很容易分散，如果活动缺乏趣味性和互动性，学生可能会失去兴趣，导致学习效果不佳。因此，我要设计更多的互动环节，例如游戏、唱歌、问答等，激发学生的积极参与，提高课堂氛围。
另外，我发现有些活动缺乏系统性和连贯性。在教学过程中，我们不仅要帮助学生掌握知识，还要让他们能够运用所学知识进行交流和表达。因此，我要在教案中加入系统性和连贯性的活动，例如情景对话、角色扮演等，帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高语言运用能力。
最后，我发现有些活动缺乏评估和反馈的环节。在教学过程中，我们需要及时了解学生的学习情况和掌握程度，及时给予肯定和指导。因此，我要在教案中加入评估和反馈的环节，例如小组讨论、个人展示等，帮助学生巩固所学内容，及时发现和纠正错误。
通过对小班英语活动教案的反思，我意识到了自己在教学中的不足之处，并制定了相应的改进措施。我会根据学生的实际水平，选择适当的活动内容和难度；增加活动的互动性和参与性，提高学生的学习兴趣；加强系统性和连贯性的活动，帮助学生将所学知识应用到实际情境中；加入评估和反馈的环节，及时了解学生的学习情况。相信通过不断的反思和改进，我能够提高自己的教学水平，为小班学生提供更好的英语学习环境。
小班英语活动教案反思 篇三
设计意图
随着社会对英语教育的重视，英语学习的低龄化也逐渐成为一种趋势。许多家长都在考虑让自己的孩子在成长早期接触英语，培养英语学习的兴趣，选择“英语特色幼儿园”似乎是一件至关重要的事。根据幼儿的特点,采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学,以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。
活动目标:
1、 幼儿学会“This is a …”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。
2、 幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
3、 幼儿能够感受到英语学习的快乐。
活动准备:
1、 小猫，小狗，老鼠剪贴画2、 小房子，香蕉，梨子的图片。
3、 给个图片贴好双面胶。
活动过程:
A、Warm upA:Good morning!
B:Good morning!
A:What’s your name?
B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…B、 Practice:
1、 教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is a cat”.教师问:“What is this?”,幼儿回答“This is a cat.”
2、 用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this?”“This is a dog/mouse”。
3、 出示所有图片 ，教师问“what is this?” 幼儿回答“This is a cat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答。
小班英语活动教案反思 篇四
一．活动目标：
1．培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动；
2．在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称；
3．鼓励幼儿能模仿教师说英语。
二．活动内容：
让幼儿认识appleorange,因为幼儿在日常生活中经常见到和接触，所以幼儿比较了解且会较容易学会。只要是让幼儿认识苹果和橘子的英文单词，对它们有一个简单的印象。
三．活动准备：
苹果和桔子的图片
四．活动过程：
1．热身运动
播放上次教学活动的《Hello》
2．单词导出
师：Goodmorning,girls.Doyourlikeeatingfruits?（小朋友，你们喜欢吃水果吗？）师：DoyouknowtheirEnglishname?(你们知道他们的.英文名字吗？)师：今天老师和小朋友认识两种水果的英文名字
A．apple
老师手上拿着图片，让幼儿猜猜是什么？
师：Look!Whatisthis?(看看，这是什么？)
师：Thisisaapple.(这是一个苹果)
师：苹果，苹果，apple，apple
B．orange
师：Look!Whatisthis?
师：对，橘子，orange
师：橘子，橘子，orange,orange
师：现在我们来听听水果的英文儿歌
3．品尝水果
准备水果，给每个幼儿一个（橘子），让幼儿通过嗅觉品尝橘子的滋味。让幼儿更深入的了解、认识橘子和苹果。
4．播放《Ilikeapple》，引起幼儿兴趣。
播放两到三遍的英语儿歌，吸引幼儿对英语的兴趣，让幼儿对苹果和橘子等的英文单词有印象。
5．幼儿辨认水果
第一种方法：
教师把水果放在桌面。
T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：Il
ikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说Thankyou.
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
6．结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉在听一遍《Ilikeapple》
〈3〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
五．活动反思：
(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
