染雾幼儿园小班音乐教案：说哈罗 篇一
在幼儿园的音乐教学中，为了让孩子们更好地参与进来，我设计了一堂以“说哈罗”为主题的音乐课。通过这堂课，我希望能够培养孩子们的语言表达能力、音乐感知能力以及团队合作意识。
首先，我会准备一些具有音乐节奏感的游戏道具，例如小鼓、响板等。在课程开始之前，我会先让孩子们跟我一起握拳，然后一起说出“哈罗”，并配合拍打小鼓的节奏。这样一来，孩子们就能够在欢快的音乐中感受到自己的存在感，同时也能够锻炼他们的大肌肉协调能力。
接下来，我会介绍一首简单的歌曲给孩子们，歌曲的名字就是“哈罗歌”。我会先教孩子们歌曲的歌词和动作，例如挥手、点头、鞠躬等。然后，我会播放歌曲的伴奏，让孩子们跟着歌词和动作一起唱和跳舞。通过这种方式，孩子们不仅能够感受到音乐的魅力，还能够培养他们的节奏感和动作协调能力。
接着，我会组织孩子们进行一场小小的音乐游戏。我会将孩子们分成几个小组，每个小组都会有一个队长。我会给每个小组分发一些乐器，例如小鼓、响板等。然后，我会播放一段音乐，要求孩子们根据音乐的节奏和旋律，用乐器进行演奏。同时，队长还需要带领他们的小组成员一起说出“哈罗”，并配合乐器演奏的节奏。通过这个游戏，孩子们不仅能够锻炼他们的音乐感知能力，还能够培养他们的团队合作意识。
最后，我会让孩子们自由发挥，用他们自己的方式来表达“哈罗”。他们可以自己编写歌词，也可以自己设计动作，甚至可以自己创作音乐。我会鼓励他们展示自己的才能，并给予他们肯定和鼓励。通过这个环节，孩子们不仅能够展示他们的创造力，还能够培养他们的自信心和表达能力。
通过这堂以“说哈罗”为主题的音乐课，我相信孩子们能够在欢乐的音乐中感受到自己的存在感，培养他们的语言表达能力、音乐感知能力以及团队合作意识。
幼儿园小班音乐教案：说哈罗 篇二
在幼儿园的音乐教学中，我设计了一堂以“说哈罗”为主题的音乐课。通过这堂课，我希望能够培养孩子们的口语表达能力、音乐感知能力以及自信心。
首先，我会引导孩子们跟我一起说出“哈罗”。我会用很大的声音和很高的音调说出“哈罗”，并配合手势和面部表情。然后，我会鼓励孩子们跟着我一起模仿，用自己的声音和表情来说出“哈罗”。通过这个环节，孩子们不仅能够锻炼他们的口腔肌肉，还能够培养他们的语言表达能力和自信心。
接下来，我会给孩子们介绍一些不同的音乐节奏。我会播放一段简单的音乐，然后要求孩子们跟着音乐的节奏一起拍手、跺脚或者跳舞。通过这个环节，孩子们不仅能够感受到音乐的魅力，还能够培养他们的音乐感知能力和动作协调能力。
接着，我会让孩子们自由发挥，用他们自己的方式来表达“哈罗”。他们可以用自己的声音、动作和表情来表达“哈罗”，也可以用乐器演奏出“哈罗”的节奏。我会鼓励他们展示自己的才能，并给予他们肯定和鼓励。通过这个环节，孩子们不仅能够展示他们的创造力，还能够培养他们的自信心和表达能力。
最后，我会组织孩子们进行一场小小的音乐比赛。我会将孩子们分成几个小组，每个小组都会有一个队长。我会给每个小组分发一些乐器，例如小鼓、响板等。然后，我会播放一段音乐，要求孩子们根据音乐的节奏和旋律，用乐器进行演奏。同时，队长还需要带领他们的小组成员一起说出“哈罗”，并配合乐器演奏的节奏。通过这个比赛，孩子们不仅能够锻炼他们的音乐感知能力，还能够培养他们的团队合作意识和竞争意识。
通过这堂以“说哈罗”为主题的音乐课，我相信孩子们能够在欢乐的音乐中锻炼他们的口语表达能力、音乐感知能力以及自信心。同时，他们也能够通过团队合作和竞争意识来培养他们的团队意识和自我管理能力。
幼儿园小班音乐教案：说哈罗 篇三
幼儿园小班音乐教案：说哈罗
导语：通过引导幼儿共同理解歌曲内容，并根据内容进行舞蹈动作的创编，让幼儿的舞蹈创编能力得到一定的提高下面是小编为您收集整理的幼儿园小班音乐教案：说哈罗，欢迎阅读!
活动背景：
小班年龄的幼儿喜欢节奏简单、欢快的音乐，听到欢快的音乐，有些活泼的小班幼儿会随着音乐进行跳舞，即进行简单舞蹈的创编，虽然舞姿不是很优美，但幼儿的热情很高，对自己能够自己进行舞蹈动作的编排感到很开心，有一种很大的成就感。我班幼儿在听到《幸福歌》时，曾表现出很大的热情，很喜欢曲子的欢快节奏。《说哈罗》这首歌曲就是根据我班幼儿较熟悉的《幸福歌》进行改编的`，在听到《说哈罗》这首歌时，歌词的简短、节奏的欢快，如此简短的内容很适合我班的幼儿，于是我产生了给孩子自己尝试给歌曲进行舞蹈创编的念头。
重点：能在理解歌曲内容的基础上进行一定的舞蹈动作的创编。
难点：舞蹈动作的创编符合歌曲内容。
活动目标：
1、 感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。
2、 尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。
3、 掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。
活动准备：
碟子《说哈罗》、录音机、钢琴
较宽
活动过程：
(一) 发声练习。
以《在农场》为发声曲目，在练声时，要求幼儿学小动物的叫声，提醒幼儿张开嘴巴，并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。
(二) 欣赏音乐《说哈罗》两遍。
1、 一遍后，提问：在这段音乐里，你听到了什么?让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。
2、 两遍后，提问：这次，你听到了这首歌说了些什么?
你很(高兴)，你就说(哈罗)!我们一起(唱)呀，大家一起(跳)呀，围个(圆圈)尽情欢笑说(哈罗)。
引导幼儿听出歌词中括号的词，便于幼儿进一步理解歌词内容。
(三) 边听音乐边学习歌词两遍。
(四) 根据音乐进行舞蹈的创编。
1、 谁能给这首好听的歌伴舞?
(1) 你很高兴你就说哈罗，该怎么给它伴舞?
(2) 我们一起唱呀，大家一起跳呀，又该怎么伴舞?
(3) 围个圆圈尽情欢笑说哈罗，怎么给这句歌词伴舞?
在这个过程中，请创编舞蹈较好的幼儿上来示范，并请幼儿跟着学习。
(4) 放音乐，请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。
你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈?请你用自己创编的舞蹈给它伴舞，好吗?
(五)师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演，并做小结作为结束。
