染雾《比较粗细》中班教案 篇一
第一篇内容
标题：发展幼儿的观察力与比较能力——《比较粗细》中班教案
引言：
观察力和比较能力是幼儿认知发展的重要方面，通过培养幼儿的观察力和比较能力，可以帮助他们更好地认识世界、探索事物之间的联系。本文将介绍一个针对中班幼儿的教案《比较粗细》，通过活动和游戏的形式，培养幼儿的观察力和比较能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力，提高他们对事物细节的注意力。
2. 培养幼儿的比较能力，让他们能够发现事物的相似性和差异性。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用适当的词语描述事物的粗细。
二、教学准备：
1. 图片或实物：例如细铅笔、粗铅笔、细线、粗线等。
2. 教具：比较卡片（上面画有不同粗细的线条）。
三、教学过程：
1. 导入活动：
教师可以带领幼儿观察教室内外的物品，让幼儿找出一些粗细不同的事物，如细铅笔和粗铅笔、细线和粗线等，并引导幼儿观察它们的不同之处。
2. 比较游戏：
教师拿出比较卡片，让幼儿一起观察上面画有不同粗细线条的卡片，然后让幼儿分别找出教室中具有相似粗细的物品，并用适当的词语描述它们的粗细程度。
3. 比较实物：
教师拿出实物，如细线和粗线、细铅笔和粗铅笔等，让幼儿亲自触摸和比较它们的粗细程度，并鼓励幼儿用语言表达出比较结果。
4. 比较练习：
教师可以设计一些简单的练习，如用细线和粗线串珠子、用细铅笔和粗铅笔画画等，让幼儿通过实际操作来比较不同粗细的事物，进一步培养他们的观察力和比较能力。
5. 结束活动：
教师可以带领幼儿回顾今天的活动内容，并总结出观察事物粗细的方法和描述粗细的词语，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较事物的粗细。
四、教学延伸：
1. 在日常生活中，教师可以引导幼儿观察和比较更多的事物，如细线和粗线、细铅笔和粗铅笔、细树叶和粗树叶等，进一步培养他们的观察力和比较能力。
2. 可以通过游戏和练习的形式，拓展幼儿的观察力和比较能力，如观察和比较不同大小的水果、不同形状的图形等。
3. 可以与其他主题相结合，如与《形状》、《颜色》等进行比较，培养幼儿的多维度观察和比较能力。
通过《比较粗细》中班教案的教学活动，幼儿能够通过观察和比较事物的粗细，培养他们的观察力和比较能力，提高他们对细节的注意力和思维的灵活性，为进一步的认知发展打下坚实基础。
《比较粗细》中班教案 篇二
第二篇内容
标题：通过比较粗细培养幼儿的观察力和思维能力——《比较粗细》中班教案
引言：
观察力和思维能力是幼儿认知发展的重要组成部分，通过培养幼儿的观察力和思维能力，可以帮助他们更好地理解事物的特点和联系。本文将介绍一个针对中班幼儿的教案《比较粗细》，通过比较粗细的活动和游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力，提高他们对事物细节的注意力。
2. 培养幼儿的思维能力，让他们能够发现事物的相似性和差异性。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用适当的词语描述事物的粗细。
二、教学准备：
1. 图片或实物：例如细铅笔、粗铅笔、细线、粗线等。
2. 教具：比较卡片（上面画有不同粗细的线条）。
三、教学过程：
1. 导入活动：
教师可以带领幼儿观察教室内外的物品，让幼儿找出一些粗细不同的事物，如细铅笔和粗铅笔、细线和粗线等，并引导幼儿观察它们的不同之处。
2. 比较游戏：
教师拿出比较卡片，让幼儿一起观察上面画有不同粗细线条的卡片，然后让幼儿分别找出教室中具有相似粗细的物品，并用适当的词语描述它们的粗细程度。
3. 比较实物：
教师拿出实物，如细线和粗线、细铅笔和粗铅笔等，让幼儿亲自触摸和比较它们的粗细程度，并鼓励幼儿用语言表达出比较结果。
4. 比较练习：
教师可以设计一些简单的练习，如用细线和粗线串珠子、用细铅笔和粗铅笔画画等，让幼儿通过实际操作来比较不同粗细的事物，进一步培养他们的观察力和思维能力。
5. 结束活动：
教师可以带领幼儿回顾今天的活动内容，并总结出观察事物粗细的方法和描述粗细的词语，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较事物的粗细。
四、教学延伸：
1. 在日常生活中，教师可以引导幼儿观察和比较更多的事物，如细线和粗线、细铅笔和粗铅笔、细树叶和粗树叶等，进一步培养他们的观察力和思维能力。
2. 可以通过游戏和练习的形式，拓展幼儿的观察力和思维能力，如观察和比较不同大小的水果、不同形状的图形等。
3. 可以与其他主题相结合，如与《形状》、《颜色》等进行比较，培养幼儿的多维度观察和思维能力。
通过《比较粗细》中班教案的教学活动，幼儿能够通过比较粗细来培养他们的观察力和思维能力，提高他们对事物细节的注意力和思维的灵活性，为进一步的认知发展奠定基础。
《比较粗细》中班教案 篇三
活动目标：
1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。
2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。
2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。
3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）
活动过程：
一、开始部分谈话引入
1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分
1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说
（1）哪个粗？
（2）哪个细？
（3）你怎么知道它是粗或细的？
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
1、观察实物，区别粗细。
（1）教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。
（2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。
（3）出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。
教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。
2、摸一摸，比一比。
（1）教师出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。
（2）做游戏"奇妙的口袋"。
游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。
3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。
教师小结：手臂细，大腿粗；小腿细，大腿粗；手指头细，手臂粗；大拇指粗，小拇指细等。
4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。
（1）出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。（教师巡回检查）
（2）教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。（集体检验）
（3）发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。（教师巡回检查）
（4）请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师给予鼓励。
5、教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。
教学反思
比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。
《比较粗细》中班教案 篇四
一、活动目标：
1、学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。
2、能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
二、活动准备
物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。
三、活动过程：
1、探索发现粗细。
（1）玩一玩，发现粗细。
师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？
幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
（2）讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？
（3）小结。
师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。
2、比较判断粗细。
（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？
（3）小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。
3、粗细差异排序。
教师出示ppt课件。
（1）引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？
（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。
幼儿自由操作，教师指导。
师：请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。
个别提问。
师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？
（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。
教师边说边操作ppt课件。
小结：
第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按顺序排好队。
第二种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法。
4、分组操作活动。
师：“我为你们准备了四种材料，一起来看看。”
（1）教师介绍操作材料。
材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”
材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。
材料3：提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。
材料4：提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。
教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。
重点指导幼儿进行粗细排序。
5、幼儿自由结束活动。
师：比较完粗细的小朋友可以去喝喝水，上上厕所。小朋友们再见！
《比较粗细》中班教案 篇五
活动目标：
1、学习用简单的测量方法，比较出三者中最粗的、最细的物体，并能按粗细规律排序。（重点）
2、初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维能力。（难点）
3、主动探究多样化的测量方法，喜欢参与小组合作活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿事先已经有粗细的概念，会用粗细来描述看到的物体，如，细细的筷子，粗粗的木桩等，紫藤花粗细不同的枝干等；运用过常见的测量工具，如直尺等。
2、物质准备：带有编号1、2、3的圆柱；粗细不同的紫藤花枝干若干；各种测量工具若干：毛线、软尺、直尺等；即时贴条若干。
活动过程：
一、初步感受物体的粗细，鼓励幼儿运用手、眼等感官比较圆柱的粗细。
1、出示带有编号1、2、3的圆柱，引导幼儿尝试用眼睛看、用手摸等不同方法比较粗细。
提问：三个圆柱有什么不同？如何知道的？
2、让幼儿两两比较圆柱的粗细，知道粗细的概念是相对的。提问：这两个圆柱哪个粗？哪个细？
3、小结：我们可以用眼睛看、用手摸两种方法比较物体的粗细，两个物体之间可以比较粗细。
二、在掌握目测、手量方法的基础上，能比较出三个圆柱中最粗的和最细的物体，并能按从粗到细、从细到粗排序。
1、请幼儿为圆柱排序。
提问：请小朋友按照从粗到细给圆柱排序。从细到粗呢？
2、出示紫藤花枝干，请幼儿根据掌握的方法排序。
小结：我们可以根据物体从粗到细、从细到粗的规律进行排序。
三、为紫藤花做腰带，探索运用毛线、软尺等测量工具测量紫藤花枝干粗细的正确方法，初步感知长度与粗细的关系。
1、出示测量工具，自由选择，分组探索使用方法。
提问：除了目测、手量法之外，还可以用工具测量，你们认识这些工具吗？你要用什么工具？怎么测量呢？
2、幼儿交流探索结果，教师引导幼儿正确测量。
小结：测量时，一端固定，将毛线或软尺贴紧枝干绕一圈，另一端到达固定处停止。直尺无法弯曲，所以无法测量。
3、请幼儿测量不同粗细的枝干，比较测量结果。
小结：粗的枝干腰围长，细的枝干腰围短。
4、为紫藤花做腰带，巩固习得的测量方法。
提问：你们看，我的紫藤花缺一条腰带，如何制作一条合适的腰带呢？（师幼讨论）
幼儿分组制作，教师指导。
5、展示制作好的紫藤花腰带，幼儿分享交流方法，教师总结提升。
提问：请小朋友讲一讲你是如何制作的？哪个枝干的腰粗，哪个细呢？
小结：制作腰带时，先量出粗细，轻轻一折做出记号，将多余的部分剪掉。活动延伸：
互相测量小朋友的腰围，比一比，谁的腰粗。谁的腰细。
提问：紫藤花有粗有细，我们可以用目测、手量来比较，用毛线、软尺等测量工具来测量出结果，那你们自己的腰围知道吗？回到班里互相量一量。
《比较粗细》中班教案 篇六
活动目的
1、能积极思考并且及时作出判断。
2、学习比较物体的粗细的方法。
3．能正确运用"粗"和"细"来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。
4．初步培养观察、比较和反应能力。
5．培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动重点
：
学习比较物体的粗细的方法。
活动难点
：
懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。
活动准备
准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。
活动过程：
一、开始部分：谈话引入
1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分
1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说
（1）哪个粗？
（2）哪个细？
（3）你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束：
教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。
活动延伸：
比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
活动反思；
本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，
（1）可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细；
（2）或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异；
（3）也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。
活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣。
活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。
本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地方，以免再次的出现失误。
