染雾《下雨》小班主题教案 篇一
标题：探索雨水的奥秘
目标：通过观察和实践，培养幼儿对下雨的兴趣和好奇心，了解雨水的形成和作用。
教学准备：
1. 图书：《小雨滴的冒险》、《小水滴的旅程》等与雨水相关的图书。
2. 视频：有关雨水形成和循环的儿童科普视频。
3. 实验材料：透明杯、水、蓝色和白色的颜料、棉签。
教学过程：
1. 导入：播放儿童科普视频，引导幼儿观察雨水的形成和下雨的过程。与幼儿一起讨论下雨的原因和雨水的作用。
2. 阅读：读故事书《小雨滴的冒险》，讲述雨滴通过云层、风、雾等旅程的故事。引导幼儿注意观察雨滴在不同环境中的变化。
3. 实验：将透明杯装满水，加入蓝色颜料，用棉签蘸取白色颜料在杯子上方作画，形成云朵效果。观察水滴在云朵上聚集的过程，引导幼儿体验云层中水汽的凝结和形成雨滴的过程。
4. 制作云朵：用棉花球、棉签等材料制作云朵模型，让幼儿自由发挥创造，了解云层中的水汽凝结成云朵的现象。
5. 观察下雨：观察下雨的天气，带领幼儿到户外，感受雨水滴在身上的感觉。引导幼儿观察雨滴的形状、大小和速度，并讨论雨滴的颜色、声音等特征。
6. 总结：与幼儿一起回顾探索的过程，总结雨水的形成和作用。引导幼儿认识到雨水对植物生长、水资源循环等的重要性。
延伸活动：
1. 美术创作：让幼儿用画笔和颜料创作下雨的场景，表达对雨水的感受。
2. 角色扮演：让幼儿扮演雨滴、云朵等角色，通过游戏模拟雨水的形成和循环。
3. 植物观察：在教室或户外设置观察花草的区域，引导幼儿观察植物在雨水滋润下的生长变化。
评估方法：
1. 教师观察记录幼儿对雨水探索活动的参与度和兴趣表现。
2. 幼儿通过绘画、角色扮演等方式表达对雨水的理解和感受。
《下雨》小班主题教案 篇二
标题：雨中的乐趣
目标：通过雨水活动，让幼儿体验下雨的乐趣，发展他们的观察力和创造力。
教学准备：
1. 雨衣、雨靴、雨伞等防雨用品。
2. 室内外的游戏材料：水枪、水球、水盆等。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起观察窗外的下雨情况，引导幼儿讨论下雨的感觉和想法。鼓励幼儿分享自己喜欢下雨的原因。
2. 准备活动：为幼儿准备好雨衣、雨靴和雨伞等防雨用品，告诉幼儿将要进行户外活动。
3. 户外活动：带领幼儿到户外，在安全的场地进行雨中活动。可以进行以下游戏：
- 水枪战：幼儿分成两队，用水枪彼此射击，感受雨水的乐趣。
- 水球接力：幼儿分成小组，用勺子将水球传递给队友，比赛哪个队伍最快完成传递。
- 水盆接水：每个幼儿手持一个空杯，站在一定距离的水盆旁，用杯子接水，看谁接得最多。
4. 室内活动：进入室内后，为幼儿准备干燥的衣物和玩耍的区域。可以进行以下游戏：
- 模仿下雨声：用双手拍打桌子或发出“滴答滴答”的声音，让幼儿模仿下雨的声音。
- 画雨水：给幼儿提供彩色纸和颜料，让他们自由发挥画下雨的场景。
- 雨中故事：讲述一个关于下雨的故事，引导幼儿想象和表达雨中的场景和情感。
5. 总结：与幼儿一起回顾活动，询问他们喜欢哪个游戏和为什么。引导幼儿思考下雨活动的乐趣和意义。
延伸活动：
1. 雨中摄影：带领幼儿用相机或手机记录下雨的瞬间，鼓励他们观察和发现雨中的美。
2. 自由玩耍：在室内设置自由玩耍的区域，让幼儿自由选择玩具和活动，发展他们的创造力和想象力。
评估方法：
1. 教师观察记录幼儿在户外和室内活动中的参与度和表现。
2. 幼儿通过绘画、故事分享等方式表达对雨中活动的喜好和感受。
《下雨》小班主题教案 篇三
《下雨》小班主题教案
活动目标：
1、引导幼儿多感官参与创新活动，体验发散性思维的乐趣。
2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。
3、初步学习替代、模仿，从一点向多点发散的思维方法。
4、激发了幼儿对下雨的好奇心和探究欲望。
5、培养观察，比较能力。
活动准备：
幼儿准备：请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景，感受了解。
老师准备：制作课件。
活动流程：
（一）导入过程：（观看下雨的课件）孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么？（线等）下小雨的时候，小雨点像什么？幼儿自由想。
（二）扩散思维活动师：想一想，说一说你们见过的雨。（互相说，个别说）
（三）找影子师：小雨点落到屋顶上是什么声音？试试看，模仿一下声音，小雨点落到水里是什么声音呢？
（四）由一点向多点发散思维活动
1、师：下雨了，下雨了，小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里，它会落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友会怎样呢？
2、师：小雨点飘落到干渴的土地上，禾苗会发现它？禾苗会怎样说呢？还有谁会发现它呢？它们会怎样呢？
（表演）让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感激小雨点。
3、师：小雨点飘落到水里，小鱼看见了，它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢，谁还发现了小雨点呢？会发生什么事呢？
（五）创新想象和情境表演（放轻音乐）
师：你们喜欢和小雨点做游戏吗？请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏，鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。
（六）结束活动
幼儿观赏其他幼儿的表演，肯定幼儿的表现；幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。
（七）活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。
活动反思：
1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，幼儿容易接受，效果很好。
2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。
3、运用动静结合的方式，结合游戏进行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能够积极主动地参与思维活动中来，幼儿的积极性很高，创新思维能力得到了一定的.提高。
4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才能更有助于孩子的发展。
课后小结：
通过本节课的学习，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力和创新能力都有所提高，活动中老师应注意个别幼儿的参与意识，鼓励幼儿大胆想象，合作学习，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。基本能够完成本节教学任务。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
