染雾幼儿园大班语言活动教案《月亮的味道》篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 学习和认识月亮的形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 增加幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 月亮的图片或模型。
2. 一些月亮的相关信息和故事。
3. 一些与月亮相关的物品，如月饼、奶酪等。
教学过程：
1. 导入：教师出示月亮的图片或模型，让幼儿观察并描述月亮的形状和颜色。
2. 引导：教师介绍月亮的一些基本知识，如月亮是夜晚的明亮物体，它有圆形的形状，呈现出白色或黄色。
3. 创设情境：教师给幼儿讲述一个关于月亮的故事，如《嫦娥奔月》。通过故事让幼儿了解月亮的神秘和美丽。
4. 观察实物：教师出示一些与月亮相关的物品，如月饼、奶酪等，让幼儿观察并描述它们的形状和颜色。
5. 创作活动：教师引导幼儿用手工材料制作一个属于自己的月亮模型，可以使用纸板、黏土等材料，让幼儿发挥想象力和创造力。
6. 分享和展示：幼儿完成月亮模型后，教师组织他们进行分享和展示，让每个幼儿依次介绍自己的作品，并描述它的形状和颜色。
教学延伸：
1. 教师可以邀请家长来幼儿园参观月亮模型展览，让孩子们展示自己的作品，并与家长分享自己对月亮的认识和想象。
2. 教师可以安排幼儿在夜晚观察月亮，并回到幼儿园后，让他们描述自己观察到的月亮的形状和颜色。
篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 学习和认识月亮的味道。
2. 培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3. 增加幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 月饼和奶酪等与月亮相关的食物。
2. 一些与月亮相关的图片或模型。
教学过程：
1. 导入：教师出示月饼和奶酪等食物，让幼儿观察并描述它们的味道。
2. 引导：教师介绍月饼和奶酪等食物与月亮的关系，告诉幼儿人们认为月亮的味道与这些食物类似。
3. 创设情境：教师给幼儿讲述一个关于月亮味道的故事，如《月亮的味道》。通过故事让幼儿了解人们对月亮味道的想象和表达。
4. 观察实物：教师出示一些与月亮相关的图片或模型，让幼儿观察并描述它们的味道。
5. 创作活动：教师引导幼儿用手工材料制作一个属于自己的月亮模型，并给模型上色，让幼儿发挥想象力和创造力。
6. 分享和展示：幼儿完成月亮模型后，教师组织他们进行分享和展示，让每个幼儿依次介绍自己的作品，并描述它的味道。
教学延伸：
1. 教师可以组织幼儿参观月饼店或奶酪工厂，让他们亲身体验月饼和奶酪的制作过程，并感受它们的味道。
2. 教师可以组织幼儿在班级内进行月饼或奶酪的品尝活动，让他们品尝不同口味的月饼和奶酪，并描述它们的味道。
幼儿园大班语言活动教案《月亮的味道》 篇三
幼儿园大班语言活动教案《月亮的味道》
活动准备
作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT（人体叠高）
叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
活动目标
在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。
活动过程
一、交代名称，引发好奇
（通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。）
1．这是什么（月亮）？这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2．你认为月亮是什么味道的？
3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的？它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮？动物们用什么方法摘到月亮的？
二、听讲故事，理解作品
（借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。）
1．播放PPT：看看讲讲（讲述中适当进行一些插问）。
（1）大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做（引导幼儿大胆推测）？
（2）现在谁来帮忙了？狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢？为什么这样站比较好？
（3）现在几个动物在摘月亮（7个）？你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适（推进）？为什么小老鼠爬上去比较合适？
（4）小老鼠为什么能成功？这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗？
（5）谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的？
2．小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。
3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的`最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”？
三、小组合作，探究方法
（借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。）_ 儿童网
1．第一次探索。
提供材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。
（1）交代操作要求：
这些材料像什么呢（动物的腿）？这些小纸板可以代替什么（动物的身体）？
有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。
材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢（4人合作游戏）？
（2）幼儿4人
[观察要点]：怎样的材料适合放在下（上）面？怎样放置材料才会稳稳当当的？
（3）交流各自用什么办法“够月亮”
2．第二次探索。
提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。
（1）交代操作要求：
这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。
提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。
（2）幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料？幼儿是否能分工合作进行叠高？叠高时是否细心？
（3）交流各自用什么办法“够月亮”。
（重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。）
3．小结激趣。
“够月亮”的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种办法，相信你们肯定可以够到月亮。
延伸活动
请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“奥秘”。
在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。
