染雾《西风的话》音乐教案设计 篇一
第一篇内容
教案名称：《西风的话》音乐教案设计
教学目标：
1. 了解《西风的话》这首音乐作品的背景和故事情节。
2. 学习欣赏音乐作品，并能够感受其中的情感表达。
3. 锻炼学生的音乐表演能力，培养学生的音乐素养。
教学准备：
1. 音乐素材：《西风的话》的音乐录音。
2. 图片或视频素材：关于《西风的话》的背景和故事情节的图片或视频。
3. 音乐乐谱：《西风的话》的钢琴乐谱或其他乐器的乐谱。
4. 乐器：琴键、打击乐器等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引入《西风的话》这首音乐作品，让学生听一段音乐，并谈谈他们的感受。
- 展示《西风的话》的背景和故事情节的图片或视频，引发学生的兴趣。
2. 学习欣赏（10分钟）：
- 播放《西风的话》的音乐录音，让学生仔细倾听，并让他们描述他们听到的音乐特点和情感表达。
- 引导学生分析《西风的话》中表达了哪些情感，例如忧伤、温柔等。
3. 学习表演（15分钟）：
- 学生分组，每个小组选择一种乐器，例如钢琴、打击乐器等。
- 指导学生根据《西风的话》的钢琴乐谱或其他乐器的乐谱进行练习，并组合成一段表演。
- 学生可以尝试加入自己的情感表达和创意。
4. 制作展示（15分钟）：
- 学生利用琴键等工具，制作一个展示《西风的话》音乐的小舞台。
- 学生通过展示自己的表演和解释，向其他同学展示他们对《西风的话》音乐的理解和感悟。
5. 总结（5分钟）：
- 老师引导学生回顾整个学习过程，总结《西风的话》音乐所传递的情感和意义。
- 学生分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：
1. 学生可以尝试用歌词或诗歌的形式来表达《西风的话》音乐所传递的情感。
2. 学生可以自己创作一段音乐，表达自己对《西风的话》音乐的理解和感悟。
3. 学生可以尝试在舞台上演绎《西风的话》音乐，通过舞蹈和表情来表达情感。
《西风的话》音乐教案设计 篇二
第二篇内容
教案名称：《西风的话》音乐教案设计
教学目标：
1. 了解《西风的话》这首音乐作品的背景和故事情节。
2. 学习欣赏音乐作品，并能够感受其中的情感表达。
3. 锻炼学生的音乐创作能力，培养学生的音乐表达能力。
教学准备：
1. 音乐素材：《西风的话》的音乐录音。
2. 图片或视频素材：关于《西风的话》的背景和故事情节的图片或视频。
3. 乐器：钢琴、打击乐器等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引入《西风的话》这首音乐作品，让学生听一段音乐，并谈谈他们的感受。
- 展示《西风的话》的背景和故事情节的图片或视频，引发学生的兴趣。
2. 学习欣赏（10分钟）：
- 播放《西风的话》的音乐录音，让学生仔细倾听，并让他们描述他们听到的音乐特点和情感表达。
- 引导学生分析《西风的话》中表达了哪些情感，例如忧伤、温柔等。
3. 学习创作（15分钟）：
- 学生利用钢琴或其他乐器，根据对《西风的话》音乐的感悟，进行即兴创作。
- 学生可以尝试演奏自己创作的乐曲，表达对音乐的理解和情感。
4. 分享表演（15分钟）：
- 学生将自己的创作乐曲演奏给其他同学听，并解释自己的创作灵感和情感表达。
- 其他同学可以提出自己的观点和建议，促进学生之间的交流和互动。
5. 总结（5分钟）：
- 老师引导学生回顾整个学习过程，总结《西风的话》音乐所传递的情感和意义。
- 学生分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：
1. 学生可以尝试用歌词或诗歌的形式来表达《西风的话》音乐所传递的情感。
2. 学生可以尝试在舞台上演绎《西风的话》音乐，通过舞蹈和表情来表达情感。
3. 学生可以尝试将《西风的话》音乐与其他艺术形式结合，例如绘画、舞台剧等。
《西风的话》音乐教案设计 篇三
《西风的话》音乐教案设计
教学内容：歌曲《西风的话》
教学目标：
1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
教学重点难点：
1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教具准备：钢琴 音乐课件
教学过程：
一、 导入
课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）
提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的'情绪？（喜悦的 热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
二、赏“风
1、听录音范唱
提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？
２、再次欣赏，体会歌曲结构
师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
３、划分乐句
师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？
三、唱“风” 美“风”
1、 按节奏唱旋律
（1）观察四个乐句的节奏特点。
（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
（4）边划旋律线边唱旋律。
2、 唱歌词
（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。
（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。
（3）按力度记号轻声唱歌词。
一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）
二遍提示换气。
三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。
四遍随师伴奏完整演唱。
（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）
3、声音对比
如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）
四、作者介绍
这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九·一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
五、拓展
黄
小结
秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗？同学们，再见！
