染雾中班数学找朋友教案 篇一
标题：通过游戏培养中班幼儿数学交流能力
引言：
数学是幼儿教育中非常重要的一部分，通过数学的学习，可以培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。而在中班阶段，幼儿正处于探索世界的阶段，他们对周围的事物充满了好奇心。因此，通过游戏的形式，让幼儿在数学中找到乐趣，培养他们的数学交流能力是非常重要的。
一、游戏目标：
通过游戏的方式，培养幼儿的数学交流能力，提高他们的数学思维水平。
二、游戏准备：
1. 数学教具：数字卡片、计数棒、图形卡片等。
2. 游戏道具：幼儿喜欢的玩具、彩色纸片等。
三、游戏步骤：
1. 数字摸彩球
将数字卡片分成两堆，一堆为数字卡片，另一堆为彩色纸片，将彩色纸片折叠成小球的形状。每个幼儿轮流摸一张数字卡片和一颗彩色小球，然后将数字和颜色进行对应，说出对应的数字和颜色。
2. 数字拼图
将数字卡片打乱，每个幼儿分发一些数字卡片，然后让他们通过交流和合作，将数字卡片拼成正确的数字顺序。在游戏过程中，鼓励幼儿互相交流、协作，并提供适当的帮助。
3. 图形找拼图
准备一些图形卡片，将图形卡片切成若干块，每个幼儿分发一些图形块，然后让他们通过交流和合作，将图形块拼成正确的图形。在游戏过程中，鼓励幼儿互相交流、协作，并提供适当的帮助。
四、游戏总结：
通过以上几个游戏，幼儿可以在玩耍的同时，培养他们的数学交流能力。在游戏过程中，教师要积极引导幼儿进行交流，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法，并及时给予肯定和鼓励。同时，教师还可以通过游戏的评价，了解幼儿在数学思维方面的发展情况，从而更好地指导他们的学习。
中班数学找朋友教案 篇二
标题：利用故事培养中班幼儿数学交流能力
引言：
故事是幼儿学习的重要方式之一，通过故事可以激发幼儿的想象力和创造力，并培养他们的语言表达能力。而在中班阶段，教师可以结合数学教学，通过讲故事的方式培养幼儿的数学交流能力，激发他们对数学的兴趣和热爱。
一、故事选择：
选择一些与数学有关的故事，例如《小猫钓鱼》、《三只小猪》等。故事中的情节和角色可以引发幼儿的思考，激发他们的数学思维。
二、故事讲解：
在讲故事的过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考和交流。例如，在讲《小猫钓鱼》这个故事时，教师可以问幼儿：“小猫一共钓到了几条鱼？”，“小猫每次钓到了几条鱼？”等问题，鼓励幼儿用简单的语言回答，并与其他幼儿分享自己的答案。
三、故事延伸：
在故事讲解完毕后，教师可以设计一些与故事相关的数学活动，进一步培养幼儿的数学交流能力。例如，可以让幼儿分组进行小猫钓鱼游戏，每个幼儿扮演小猫，通过掷骰子的方式，模拟小猫钓鱼的过程，然后让幼儿交流和比较自己钓到的鱼的数量。
四、故事总结：
通过利用故事来培养幼儿的数学交流能力，可以让幼儿在愉快的氛围中学习数学。故事可以激发幼儿的学习兴趣，让他们主动思考和交流，提高他们的数学思维水平。同时，教师在故事讲解和活动设计中要注重引导和鼓励，让每个幼儿都有机会参与到数学交流中，从而促进他们的全面发展。
中班数学找朋友教案 篇三
设计背景
中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标
1、 让学生在活动中主动探索发现分类的方法。
2、 培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。
3、 学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。
4、 有兴趣参加数学活动。
5、 培养幼儿比较和判断的能力。
重点难点
学会多种分类方法并学以致用
活动准备
1、 教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程
一、开始环节：
导入主题，激发兴趣。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、基本环节：
找找好朋友
1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）
2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”
②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。
三、结束环节：
教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
四、延伸环节：
1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
中班数学找朋友教案 篇四
一、活动目标：
1、学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间关系。
2、能细致的观察并说出物品的数量，尝试对物品进行统计。
二、活动准备：
1、花园背景图，9朵黄花、8朵红花，9只蜜蜂、8只蝴蝶的卡片，课件。
2、背景音乐2首（蝴蝶飞、找朋友）
三、活动过程：
1、放音乐，带孩子进教室坐下
导入：孩子们，现在是春天了，田野里开满了五颜六色的花朵，（出示课件））有红色的、有黄色的，还有白色的，漂亮极了，我们一起去欣赏一下吧。孩子们请看，这里的红花有几朵？我们一起来数一数吧。（点数）
有几朵黄花呢？红花有8朵，黄花有9朵，这两种颜色的花哪一种多哪一种少呢？（请幼儿回答）对了，黄花多，红花少，怎样让红花变得和黄花一样多呢？（清幼儿举手回答）在8朵红花后面再添上1朵就一样多了。(这时课件添上1朵)现在我们来数一数，（点数），8朵红花添上1朵变成9朵，就和黄花一样多了。得出：8添上1是9再问：刚才是添上1朵红花，谁还有其他的办法让他们变得一样多呢？（请幼儿回答）去掉1朵黄花就一样多了，（课件去掉1朵黄花），再一起数一数，得出:9朵黄花去掉1朵变成8朵，那么9去掉1是8。总结：8添上1是9，9去掉1是8
2、孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花，不光我们小朋友喜欢，小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了，他们要和小花做找朋友的游戏，蝴蝶找黄花做朋友，蜜蜂找红花做朋友，现在我们帮他们一起找吧。（9只蜜蜂、8只蝴蝶、）先发蜜蜂给小朋友，粘到孩子的身上，（放音乐“春天”）老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片，贴完后说，帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上，其他小朋友都帮他们找到好朋友了，还有一只小蜜蜂没找到红花做朋友，这时为什么呀？（请幼儿举手回答）（红花少了1只或蜜蜂多了1只等）是这样吗？我们来数数看，（点数）红花有8朵，黄花有9朵，9比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好朋友，现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我们再帮小蝴蝶找朋友吧。再找部分幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。我们再来看看，蝴蝶找到黄花朋友了吗？（点数蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，还有一朵黄花没有找到好朋友，那个大家来说一说为什么？黄花朵了1朵，数一数，蝴蝶有8只，黄花有9朵，8比9少1，所以这朵黄花没有好朋友。（表扬鼓励幼儿。）
3、我们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧！（好）老师把小椅子（8把）搬上来，请一组小朋上来（9人）。游戏规则：击鼓为号，老师一敲鼓，上面的宝宝就围着椅子转，敲得快就转的快，敲得慢就转的慢，下面的宝宝随鼓点拍手，给他们加油，鼓声一听上面的宝宝马上坐到小椅子上，看谁先找到小椅子做朋友。好，现在开始，----小朋友都找到小椅子了吗？有一个小朋友没有找到小椅子，他为什么没有椅子呢？看看有几把小椅子，几个小朋友？（8把、9个）9比8多1，所以他没有小椅子。现在怎么让他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。再换一组（8人）幼儿游戏，鼓声停再检查得出，有1把椅子空着，再说出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戏。最后一组还有10人，请一名幼儿当击鼓手，9人参加游戏，最后都找到小椅子做朋友了。坐好后）刚才我们玩的游戏好玩吗，还想玩吗？现在两个小伙伴一组找好朋友，找到好朋友后，手拉手来到老师这里站队，我们到外面继续玩找朋友的游戏吧。（找朋友音乐）。
中班数学找朋友教案 篇五
活动目标：
1、能按物体的大小、颜色分类。
2、学习用一一对应的方法比较数量的多少。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1、颜色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼儿人手一份。
2、演示用的动物和皮球卡片若干。
活动过程：
1、引出课题，提出要求。
提问：（1）看这些球有什么不同？
（2）把大小不同的皮球分成两份，你想怎么分？
2、幼儿操作，教师指导。
引导幼儿按一种特征进行分类，并介绍各自分法。
3、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
重点引导幼儿观察一一对应的方法，比较白兔和绿皮球的多少。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班数学找朋友教案 篇六
一、活动目标：
1.感知并学习圆、三角形、正方形(长方形)等几何图形的基本特征。
2.能结合生活经验大胆想象，并尝试用学到的几何图形拼接成一幅画。
3.体验游戏中的快乐，激发幼儿对几何图形的探索欲望。
二、活动重难点：
重点：理解不同几何图形的基本特征，并加以区分。
难点：用认识的几何图形作画。
三、活动准备：
认知经验：中班幼儿已有的对图形的认知经验。
物质材料：几何图形卡片(配配卡)以及有关图形的实物；几何图形拼接成的拼接画；水彩笔，卡纸，小纸箱。
四、活动过程：
1.活动导入——情境导入
今天啊是个特别的日子——国庆节。每年十月一号。它可是祖国母亲的生日。老师带来了一个神秘的盒子，我先不告诉大家里面装了什么东西。那我们一起来摸摸看它里面有什么？（可以激起幼儿学习探索兴趣）
2.基本部分
（1）出示神秘盒
现在我请几位端端正正地坐在自己小椅子上举手的小朋友来前面摸一下这个盒子里面到底装着什么宝贝？请大家仔细地摸摸看。
教师提问：
小朋友们小手指真灵敏，都摸出来它的形状并且说出来了它们的名字。（三角形、长方形、正方形）
那么，在我们生活中，有没有哪位小朋友还知道哪些东西是圆形/正方形/三角形呢？（西瓜、苹果、魔方、窗户、桌子）
小朋友都回答得特别棒，老师根据图形特征，编了几个顺口溜，我说你们听并思考老师说的对不对，好不好？现在，张开自己的小耳朵，开始喽！圆形宝宝：圆溜溜没有角，滚来滚去真能跑。 三角形：三条边三个角，象座小山立得牢。 正方形：四条边四个角，方方正正本领好。
（2）放拼接画，帮助幼儿理解图形
请小朋友们来说一说，这些画是由哪些图形组成的？
宝贝们，今天老师说了是祖国母亲的生日了，那老师给各位小朋友准备了一张画有几何图形的白纸，请小朋友开动自己的小脑筋，用今天已经学到的图形拼接成一幅作品作为礼物送给自己想要感恩的人，好吗？老师黑板上的拼接画也可以做参考。（教师可以和幼儿一起动手完成感恩节礼物）
3.结束部分：
请部分有创意作品的小朋友向其他人展示自己的作品，简单描述自己的制作过程。将做好的拼接画进行最后的装饰，送给自己的最想感恩的人，并且拥抱他们。
五、活动延伸：
回家找找家里的什么东西是长方形/正方形/圆形/三角形的，或者周六日跟着自己爸爸妈妈出去的时候看见的建筑物都有什么形状的，周一来学校时候跟其他的小朋友一块分享交流。
