染雾大班我们的社区教案 篇一
社区主题：我爱我的社区
教学目标：
1. 帮助学生了解什么是社区，并认识到社区的重要性。
2. 培养学生积极参与社区活动的意识和习惯。
3. 提高学生对社区环境的保护和改善的意识。
教学内容：
1. 介绍社区的概念和特点。
2. 分享社区中各种不同的角色和职责，如邻居、警察、邮递员等。
3. 讨论社区的好处和重要性。
4. 探索社区中的不同场所和设施，如公园、图书馆、医院等。
5. 引导学生参与社区活动，如社区清洁日、义工活动等。
教学步骤：
1. 创设情境：通过图片和故事引导学生思考社区的概念和重要性。
2. 导入新知：向学生介绍社区中的不同角色和场所，并探索其职责和作用。
3. 活动探究：组织学生参观社区中的不同场所，并与相关人员进行交流和互动。
4. 小组合作：让学生分组讨论并展示他们理想中的社区，包括场所和活动。
5. 实践应用：引导学生参与社区活动，如组织社区清洁日或参与义工活动。
6. 总结回顾：学生分享他们的社区活动经历，并总结社区的重要性和自己的作用。
教学资源：
1. 社区地图和图片。
2. 社区场所和角色的图片和介绍。
3. 社区活动的图片和介绍。
4. 学生参观社区场所的安排和联系。
5. 学生进行社区活动的安排和协调。
评估方式：
1. 学生的参与度和合作程度。
2. 学生对社区的理解和重要性的表达。
3. 学生参与社区活动的主动性和积极性。
4. 学生对社区活动经历的总结和反思。
大班我们的社区教案 篇二
社区主题：让我们一起改善社区环境
教学目标：
1. 帮助学生认识到社区环境的重要性。
2. 培养学生保护和改善社区环境的意识和行动。
3. 提高学生对环境保护的知识和技能。
教学内容：
1. 介绍社区环境的概念和重要性。
2. 分享社区环境中存在的问题和挑战。
3. 探索社区环境保护的方法和策略。
4. 引导学生参与社区环境保护活动，如垃圾分类、植树造林等。
5. 讨论环境保护的意义和影响。
教学步骤：
1. 创设情境：通过图片和故事引导学生思考社区环境的重要性。
2. 导入新知：向学生介绍社区环境中存在的问题和挑战，并讨论其原因和影响。
3. 活动探究：组织学生参与环境保护活动，如垃圾分类和植树造林。
4. 小组合作：让学生分组讨论并提出改善社区环境的方法和策略。
5. 实践应用：引导学生在日常生活中积极参与环境保护，如减少用水用电、节约资源等。
6. 总结回顾：学生分享他们的环境保护经验，并总结环境保护的重要性和自己的作用。
教学资源：
1. 社区环境的图片和介绍。
2. 环境保护活动的图片和介绍。
3. 学生参与环境保护活动的安排和联系。
4. 学生进行环境保护的安排和协调。
评估方式：
1. 学生的参与度和合作程度。
2. 学生对环境保护的理解和意识的表达。
3. 学生参与环境保护活动的主动性和积极性。
4. 学生对环境保护经验的总结和反思。
大班我们的社区教案 篇三
主题的产生背景：
春天到了，我带幼儿到富强西里社区中去踏青。几个幼儿对比小区中的设施，谈起了自己家住的社区。
“我家住的小区是新建的，大门可漂亮了。”“我家的小区有物业公司呢！”“老师，物业公司是干什么的呀？”
听到孩子们的讨论，我意识到这其实是一个很好的资源。我园的园本教研内容就是“发展幼儿的社会性”。我班一直苦于没有切入点，这个主题正好可以作为一个很好的社会性教育资源。
回到幼儿园，我们和孩子进行了谈论，发现他们急切的想了解关于社区的事情。于是“我们的社区”这个主题就诞生了。
主题的预设目标：
1、了解社区工作人员的工作性质和分工。
2、了解社区中的一些环保措施，能够主动的和家人在生活中坚持对垃圾进行分类。
3、通过参观、考察、访问等活动，培养幼儿语言表达能力。鼓励幼儿大胆的用语言与别人交往。
4、通过参观社区养老院的活动，培养幼儿尊老敬老的品德。
5、引导幼儿运用简单的方法进行幼儿居住社区的人数统计。
7、鼓励尝试利用写生的方法去描绘观察到的小区情景。
8、引导孩子运用多种材料进行社区沙盘模型的制作。
主题环境创设：
1、幼儿活动情况记录墙：展示幼儿活动及研究的进展状况。
2、“我生活的社区”影展：展示小朋友们关于社区的绘画与照片。
3、建筑区：主题搭建“我心目中的社区”
4、角色活动：“社区医院”、“社区快餐店”、“社区商店”等等。
5、美工区：社区沙盘模型制作。
家长参与配合：
1、和孩子一起收集所在小区的照片，帮助孩子了解自己居住的社区。
2、鼓励幼儿主动的去采访小区的工作人员，培养幼儿的语言交往能力。
3、与幼儿一起进行家中垃圾的分类。
典型课例：
课例一：垃圾的分类
（一）活动的由来：
我班在开展“我们的社区”的主题活动过程中，幼儿发现了富强小区中的垃圾桶是颜色不同的，可是里面装的垃圾却是一样的。于是孩子们采访了小区的工作人员，得知这种垃圾桶是进行垃圾的分类的，把有害的垃圾和能够回收的垃圾分开，可是由于人们习惯于以前垃圾的处理方法，很少有人去对垃圾进行分类。孩子们对此十分感兴趣，教师抓住这个兴趣点，鼓励孩子去收集资料，于是生成了此次课程。
（二）活动的目标：
1、知道垃圾分类处理的好处。
2、学习将生活中的垃圾分类处理。
（三）活动的准备：
上次活动的照片；国外垃圾分类的录像片。
（四）活动的过程：
1、回忆生活中垃圾的分类情况。
（1）上次活动的时候，我们在社区中发现了分类的垃圾桶，可是人们在倒放垃圾时却不知道怎么去分类，那么小朋友们你们知道怎么分类吗？
冯楷：我家的小区中分两个桶，一个蓝色，一个黑色。蓝色的放的是报纸什么的，黑色的放的是菜叶什么的。
欣然：我家的小区只有一个垃圾桶。
萱萱：我家小区的路边有三个垃圾桶，绿色的是放菜叶的，红色是放有毒的，黄色是放废纸、小瓶子的，是我奶奶告诉我的。
（2）你们觉得分几个垃圾桶来倒垃圾比较好呢，为什么？
佳仪：我觉得两个好，因为两个好记，有用的就扔一个里，没用的扔另一个里。
教师：什么是有用的呢？什么又是没有用的呢？
冯楷：我爸爸说纸是有用的，可以运回造纸厂从新造，我们上次画画比赛就是用的这种再生纸。
天天：玻璃瓶也有用。
心悦：菜叶子也有用呀，可以喂小兔。
甜甜：那要是没有小兔怎么办？菜叶就没有用了。
萱萱：电池也没有用，妈妈说它污染环境，应该分开放。所以，垃圾还是应该有三个箱子。
（3）教师根据幼儿的谈话用图示及文字进行归纳，展示给幼儿。
无机垃圾——可乐瓶，纸，布头，旧衣服；
有机垃圾——菜叶，剩饭；
有害垃圾——电池。
（4）大家都知道垃圾应该分类，那为什么要分呢？
冯楷：因为有害的垃圾会污染环境，有的垃圾可以再利用。
萱萱：有的垃圾里有毒气，小朋友们闻了会得哮喘的。电池也有毒，如果不好好保存，扔到河里就会把小鱼给毒死了。
心悦：如果垃圾都放在一起，那么有用的垃圾也会变有毒，就没法回收了。
欣然：我爷爷说，小树叶、菜叶都可以作肥料，而塑料就不行，一定要分开放才行
2、讨论怎样帮助人们进行垃圾的分类。
（1）我们小朋友都知道垃圾分类的好处，那么怎样才能让所有人都知道，并且都去进行垃圾的分类呢？
欣然：我们可以继续当环保小卫士，去提醒他们。
教师：小朋友们还要上幼儿园学本领呢，总不能天天去站在垃圾箱那里提醒呀？
冯楷：我们可以画一些宣传画贴垃圾箱旁边，这样别人一看就知道了
月月：我们还可以画一些海报，到小区中去发。
佳仪：还可以编一个童话剧表演，这样连小孩子就也都知道了。
（2）小朋友们刚才为了帮助人们做好垃圾分类想了许多的办法，真棒。老师今天给比你们带来了一个录像片，讲的是国外的小朋友和他们的爸爸妈妈一起进行垃圾分类的故事，请你仔细看，看完之后可以从里面借鉴一些好的方法。（放录像片《垃圾的分类》。）
（3）刚才我们小朋友想了许多的办法帮助我们身边的人学习垃圾分类，那么你们在看过录像片后觉得它里面有什么方法可以借鉴呢？
佳仪：外国小朋友们在家中就将垃圾进行了分类，这样就去扔时就很方便了。
安安：垃圾箱分好多种，上面画得很详细，一看就知道了，很小的小孩子都能看懂。我们也可以在垃圾桶上贴一些画，让人一看就懂。
子建：我们班也应该多准备一些垃圾桶，这样小朋友们就可以分得更好了。
3、幼儿操作：
刚才小朋友们自己想出了很多的办法，老师这里准备了一些材料，小朋友们可以自由选择，把你的想法表现出来。
（幼儿自由结组利用各种手段实施自己的想法。有的结组编垃圾分类的故事，有的用废旧物品为班级制作垃圾桶，有的则画宣传画及分类标记。）
（五）自我反思：
我根据上次活动中幼儿兴趣进行了延伸设计了此次活动。活动立足于幼儿对生活的了解，又利用电教、谈话等手段扩展了幼儿的视野。在活动之前，教师布置了任务，让幼儿自己去了解，收集有关垃圾分类的知识，今天的活动是对幼儿了解的知识的一个整合，活动中教师只是适当的采用语言进行引导，而幼儿是活动的主体，活动是以幼儿的自主学习和幼儿相互之间的学习为主的。从孩子们的谈话和作品表现的结果来看，幼儿在相互的交流与分享之中非常的投入。
课例二：怎样让富强西里变得更美丽
（一）活动的由来：
在活动的过程中，由于富强西里小区离我们幼儿园最近，因而我们把它作为了我们参观考察的重点。这个小区始建于80年代，各种设施不够完善，孩子们发现了许多的问题，有的孩子还与自己住的现代化小区进行了对比。现在我们开展的主题活动已经接近尾声，为了帮助幼儿梳理已有的经验，我们设计了这次活动。
（二）活动的目标：
1、能够将自己的发现大胆的用语言进行表述。
2、尝试与同伴讨论、商量绘画的内容，合作的完成建议书的绘制。
（三）活动的准备：
幼儿发现问题的记录表（包括绘画和简单符号的记录）。
（四）活动的过程：
1、问题发布会：
最近几次参观活动中，小朋友在富强西里小区中发现了许多问题，今天我们大家可以互相交流一下，看看你们的发现是不是一样。
天益：上次参观的时候我发现，许多弟弟妹妹在马路旁边玩很危险，我们的小区里应该有一个儿童活动的地方，让那些弟弟妹妹有地方玩儿了。
子建：小区里的健身器械太少了，而且有的器械都已经坏了。而且有的人总在健身器械上，还不锻炼，别人都玩儿不了。
萱萱：小区北边的土山上什么植物都没有种，全是土，没有人喜欢去，应该种一些花草。
冯楷：现在小区中还有人带小狗狗出来不栓绳，这样容易咬到人。再有，有的小狗狗大便了，主人也不给拾起来。
2、讨论：如何将小区“建设”的更美丽？
小朋友们为富强西里小区找到了许多的问题，但是你们能不能想一想怎样才能解决这些问题呢？
宋一：我们长大了，可以给社区建设的更好。
曾华：我们可以多多的画一些宣传画贴到小区中去进行宣传。
浩迪：贴那么多不成了小广告了吗？我们还是给管小区的人去写一封信吧！
萱萱：好是挺好的，但是我们又不会写字，怎么写呀。
冯楷：我们可以画呀。
乐乐：还可以录音，录在磁带上。
孩子们一致同意给小区的管理人员写一份建议书，但是在形式上产生了分歧，有的建议画，有的同意录。最后孩子们决定先画到建议书，再根据建议书进行建议的录音。
3、分组绘制小区建设的建议书。
孩子们自由结合分成了4组，每个小组都选出了一名组长。他们的建议书表现方式各有不同。第一组采用的是书的形式，每个人画一页，最后由组长画一个封皮，钉在一起；第二组采用的是将一张大纸折成四块，采用的四格连环画的方式进行表现；第三组和第四组采用的都是在一张大纸上由一个小朋友主画，其他人涂色的形式。
4、根据所画内容进行录音。
延伸：选派代表将建议书送到社区居委会。
（五）自我反思：
这次活动可以说是近期活动的一次小的总结，通过为小区找问题这种形式帮助孩子们梳理了自己的困惑和经验。孩子们在活动中的积极性是我所料未及的，孩子们的建议包含各个方面的内容。有的偏重于幻想：为保安设计了新的制服，为小区设计了最先进的防盗系统；有的则从实际出发，要解决生活中的实际问题，如建立宠物厕所，设计了新的街心公园等。活动后，我们联系了在社区工作的家长，将孩子们的这片心意转达给了他们。也许，我们孩子的愿望不太容易达成，但能够为社区建设尽一份力，孩子们都非常高兴！
大班我们的社区教案 篇四
活动意图：
顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际出发，开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。
活动目标：
1、观看公益广告，正确行为的认知。
2、制作文明宣传卡，向周围人宣传文明行为。
3、锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
重点、难点：
能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。
活动过程：
1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出主题。
你听见了什么?
歌曲里说了一件什么事?
我们应该怎么做呢?
2、观看公益广告录像，分辨正确行为。
教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?
幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。
幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师：你最喜欢谁?为什么?
3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。
小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同讨论。
我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?
我们还可以向大家宣传好的行为。
5、制作“文明宣传卡”。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。
活动反思：
活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了xx;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。
不足之处：
社区宣传活动准备与思考不够深入。
大班我们的社区教案 篇五
活动过程：
一、; 走走、看看、讲讲我们的社区。
1、带幼儿来到幼儿园附近的社区。
这是什么地方？干什么的？
2、他们对我们生活有什么作用？（超市里面有各种各样的物品，买东西很方便）
二、记下我们的社区——“社区一角”。
1、引导幼儿用画笔简单记下社区中的布局。
2、指导幼儿画出其中印象最深的某一处。如：小路转弯的地方有一家小超市，旁边是一家洗衣店，另一边是居民家等。
3、尽量引导幼儿画不同的地方。如：有的画某某路，有的某某街等，以便表现“社区一角”的风貌。
三、听老人讲过去
1、邀请老人讲讲社区的变化。
2、给幼儿看看有关社区发展的图片或画报。
活动目标：
1、在散步活动中，了解自己所居住社区的环境。
2、尝试着把看到的实景用平面的形式记录下来。
活动准备：
1、收集有关社区环境的图片资料。
2、幼儿人手一份画纸、画笔。
大班我们的社区教案 篇六
教学目标：
1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。
2、初步萌发热爱家乡的情感。
教学准备：
1、请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。
2、幼儿园所在社区地图一副。
3、将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。
4、幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施
教学过程：
一、初步了解社区的含义。
1、出示幼儿园所在社区地图。
提问：地图上有什么?我们幼儿园所在社区的名字是什么?社区里有哪些公共设施?
2、教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。
二、介绍自己所居住的社区。
1、提问：你的家住在哪个社区?社区里有些什么?由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。
2、介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。社区为居民服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约。
