染雾《春天的颜色》大班语言活动教案 篇一
教案名称：春天的颜色
教学对象：大班幼儿
教学目标：
1. 让幼儿了解春天的颜色，并能够用简单的句子描述春天的颜色；
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力；
3. 通过活动，增强幼儿对春天的认识和喜爱。
教学准备：
1. 春天的图片或卡片；
2. 画笔、颜料、纸张等绘画材料；
3. 春天的相关故事书籍。
教学步骤：
1. 导入活动：
1. 引导幼儿回忆和讨论春天的特点，例如天气变暖、花开、草绿等。
2. 展示春天的图片或卡片，让幼儿观察和描述图片中的颜色。
2. 学习春天的颜色：
1. 引导幼儿观察教室中春天的颜色，例如窗外的花朵、天空的颜色等。
2. 通过观察和讨论，引导幼儿认识春天的颜色，如红色的花朵、蓝色的天空等。
3. 带领幼儿一起玩游戏，例如“找春天的颜色”：老师喊出一个颜色，幼儿找到教室中相应的春天颜色，并说出描述句子。
3. 绘画活动：
1. 给幼儿提供绘画材料，让他们用各种颜色画出春天的景象。
2. 鼓励幼儿使用他们刚学到的描述句子来描述自己的绘画作品。
4. 故事分享：
1. 选择一本有关春天的故事书籍，读给幼儿听。
2. 在阅读过程中，引导幼儿观察故事中的春天的颜色，并帮助他们用简单的句子描述。
5. 总结活动：
1. 回顾本节课学习的内容，询问幼儿对春天的颜色是否有了更深的了解。
2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对春天的感受和喜爱。
教学延伸：
1. 在户外活动中，引导幼儿观察和记录春天的颜色。
2. 带领幼儿进行春天的户外绘画活动，让他们用自己感受到的颜色来表达。
《春天的颜色》大班语言活动教案 篇二
教案名称：春天的颜色
教学对象：大班幼儿
教学目标：
1. 让幼儿了解春天的颜色，并能够用简单的句子描述春天的颜色；
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力；
3. 通过活动，增强幼儿对春天的认识和喜爱。
教学准备：
1. 春天的图片或卡片；
2. 画笔、颜料、纸张等绘画材料；
3. 春天的相关故事书籍。
教学步骤：
1. 导入活动：
1. 引导幼儿回忆和讨论春天的特点，例如天气变暖、花开、草绿等。
2. 展示春天的图片或卡片，让幼儿观察和描述图片中的颜色。
2. 学习春天的颜色：
1. 引导幼儿观察教室中春天的颜色，例如窗外的花朵、天空的颜色等。
2. 通过观察和讨论，引导幼儿认识春天的颜色，如红色的花朵、蓝色的天空等。
3. 带领幼儿一起玩游戏，例如“找春天的颜色”：老师喊出一个颜色，幼儿找到教室中相应的春天颜色，并说出描述句子。
3. 绘画活动：
1. 给幼儿提供绘画材料，让他们用各种颜色画出春天的景象。
2. 鼓励幼儿使用他们刚学到的描述句子来描述自己的绘画作品。
4. 故事分享：
1. 选择一本有关春天的故事书籍，读给幼儿听。
2. 在阅读过程中，引导幼儿观察故事中的春天的颜色，并帮助他们用简单的句子描述。
5. 总结活动：
1. 回顾本节课学习的内容，询问幼儿对春天的颜色是否有了更深的了解。
2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对春天的感受和喜爱。
教学延伸：
1. 在户外活动中，引导幼儿观察和记录春天的颜色。
2. 带领幼儿进行春天的户外绘画活动，让他们用自己感受到的颜色来表达。
《春天的颜色》大班语言活动教案 篇三
【活动目标】
1、幼儿能够用优美、简单的语言按“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的句式仿编诗歌。
2、分组讨论仿编诗歌，从中获得愉悦感。
【活动重难点】
重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。
难点：幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。
【活动准备】
1、物质：《春天的颜色》课件、电脑、白板，讨论记录纸。
2、精神准备：幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。
【活动过程】
一、引入话题，激起幼儿讨论的愿望。
1、教师引出仿编诗歌的话题。
2、再一次欣赏诗歌“春天，引导幼儿感受“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式。
3、教师提出仿编诗歌的要求：
(1)幼儿使用“xx看了看xx高兴地说：“春天是x色的”的固定句式，想出和别人不一样的诗句。
(2)引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。
4、教师介绍记录纸的使用方法(各组推选一个人作为记录人，在表格上记录幼儿的想法)。
二、分小组仿编诗歌。
请幼儿自愿分成3-4小组仿编，教师鼓励大家畅所欲言。
1、教师参加到小组仿编诗歌中，并以提问的方式引导幼儿用优美的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么高兴地说春天是哪种颜色的?
教师在指导幼儿续编诗歌时注意：
(1)引发幼儿的思考，想出和别人不一样的诗句。
(2)引导幼儿用优美的语言表达出自己的想法。
2、教师指导幼儿正确的使用表格记录下他们的想法。
3、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓励。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会。
4、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌，怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的优美。
三、朗诵诗歌
1、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌，鼓励幼儿大胆、声音洪亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌带来的快乐。
2、教师提问幼儿：“你最喜欢哪一句诗歌?”“你认为这句诗歌哪里最美?
3、教师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。
四、活动延伸
将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角，幼儿可以在活动区活动时欣赏或再次进行续编。
附诗歌：
春天来了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高兴的说：“春天是蓝色的。”
小蝴蝶看了看桃花高兴的说：“春天是粉色的。”
小松鼠看了看太阳高兴的说：“春天是红色的。”
春天来了，春天是彩色的。
《春天的颜色》大班语言活动教案 篇四
活动目标：
1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受
2 能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。
3 尝试相互商量，共同作画。
重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。
活动方法：情景激励法、合作创造法
活动准备：
1 丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。
2 材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。
活动过程：
1 幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。
2 教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，
美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的.颜色。
3 请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。
4 幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料， 做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天
5 教师指导幼儿做画：
1 制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。
2 要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。
3 听信号后，小朋友分组收拾用具。
6 展示幼儿作品，总结谈话：
1 展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。
2 教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。
《春天的颜色》大班语言活动教案 篇五
一．目标：
1．乐意参加了解春天的活动，有探索的兴趣。
2． 在系列的观察、探索活动中，发现春季一些植物和动物的生长活动，知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。
3．有初步的环保意识――知道动植物是我们人类的朋友，我们要爱护它。
二． 环境创设：
1．阅读角：投放与春天动植物有关的书籍。
2．发现角：蝴蝶等春天常动物的标本，放大镜。
3．饲养角：小蝌蚪，小乌龟，（以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等），记录本。
4．种植角：各种水植蔬菜，记录本。
5．气象角：记录温度、天气的变化。
三．家长工作：
1． 介绍主题活动的目标、内容，配合事项（家园之窗）。
2． 平时注意引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。（与家长交谈，指导）
3． 请家长协助指导幼儿在家种植两种花卉饲养1―2种小动物，进行观察与管理。
活动（一）植树节
目标：
1.交流自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。
2.知道春天是万物开始生长的季节。
过程：
1．交流自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。
（可启发：为什么把植树节放在春天？）
2．带幼儿到操场上，感受春天（寻找、发现、感受）。
3．交流自己感受到的春天。
活动（二）主题画――我看见了春天
目标：
1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。
2.进一步感受春天已经来临了。
过程：
1． 谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣的事情。
2． 鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。
3． 布置墙面：我看见了春天。。。
《春天的颜色》大班语言活动教案 篇六
目标：
1．在老师的指导下学习种植蔬菜，提高种植及观察的兴趣。
2．知道植物生长发育的条件及管理植物的知识，通过讨论，学习用绘画的方式建立起管理制度。
3．能有认真、细心操作的态度。
准备：
青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片，花盆，泥，洒水壶，工作服
过程：
1． 出示蔬菜的种子（蔬菜的图片朝下放），让幼儿猜猜是什么。
（1）翻开图片，使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。
（2）比较蔬菜种子的不同。
2．回忆花匠叔叔栽种植物的情景（松土、挖坑、栽种、浇水等）
3．启发幼儿：怎样让这些种子长成好吃又有营养的蔬菜？
4．与幼儿边讨论边演示种植的方法：
如：先在花盆里放多少土，种子的间距，种子上盖多少土等。
5．幼儿选择自己想种的蔬菜进行种植，老师指导。
6． 讨论：
（1） 每天由谁来照顾这些蔬菜？
（2） 怎样照顾好这些蔬菜？
7． 鼓励幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。（让别人一看就知道该怎样来照顾它们）
8． 汇总幼儿的方法，将这些方法贴在种植角内。
