染雾六年级上册音乐全本教案 篇一
在六年级上册音乐教学中，我们将主要关注音乐基础知识的学习和培养学生的音乐欣赏能力。通过丰富多样的教学内容和活动，帮助学生全面提高音乐素养和审美能力。
一、教学目标
1. 理解音乐的基本概念，包括音高、音长、节拍等。
2. 学习使用简单的乐器，如口琴、小鼓等，培养学生的音乐表演能力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的兴趣和热爱。
4. 培养学生的团队合作意识，通过合唱和合奏等活动，提高学生的协作能力。
二、教学内容
1. 音乐基础知识的学习：
a. 学习音乐的基本概念，如音高、音长、节拍等。
b. 学习简谱的基本知识，能够简单地演奏简谱上的音乐。
c. 学习音乐的基本符号，如音符、休止符等。
2. 乐器的学习与表演：
a. 学习使用口琴、小鼓等简单乐器，培养学生的音乐表演能力。
b. 学习乐器演奏的基本技巧，如吹奏、敲打等。
3. 音乐欣赏与表演：
a. 组织学生进行音乐欣赏活动，选择优秀的音乐作品进行欣赏。
b. 组织学生进行合唱和合奏等音乐表演，培养学生的团队合作能力。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过创设情境，让学生更好地理解和记忆音乐知识。
2. 合作学习法：通过小组合作学习和表演，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学活动
1. 音乐基础知识学习活动：
a. 通过游戏形式，让学生理解音高、音长、节拍等概念。
b. 制作简谱和音乐符号的卡片，进行记忆和辨认练习。
2. 乐器学习与表演活动：
a. 学生分组进行口琴和小鼓的学习和表演。
b. 组织学生进行乐器合奏，展示学生的音乐表演能力。
3. 音乐欣赏与表演活动：
a. 组织学生观看音乐演出，引导学生欣赏音乐作品。
b. 组织学生进行合唱和合奏表演，展示学生的团队合作能力。
五、教学评价
1. 定期进行音乐知识和技能的测验，评估学生的学习成绩。
2. 观察学生在合唱和合奏等音乐表演中的表现，评价学生的团队合作能力。
3. 通过学生的学习笔记和作品展示，评价学生的学习态度和创造力。
六、教学反思
通过本学期的音乐教学，学生不仅学到了音乐的基础知识和技能，还培养了音乐欣赏能力和表演能力。通过丰富多样的教学活动，学生对音乐有了更深入的理解和体验，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。在以后的学习中，我们将进一步提升教学质量，培养更多的音乐人才。
六年级上册音乐全本教案 篇二
在六年级上册音乐教学中，我们将注重培养学生的创造力和表现力。通过多样化的教学活动和项目，激发学生的音乐潜能，培养学生的音乐才能和艺术修养。
一、教学目标
1. 培养学生的音乐创造能力，通过创作音乐作品表达自己的情感和想象。
2. 培养学生的音乐表演能力，通过独奏和合奏等活动展示自己的才华。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，通过欣赏优秀的音乐作品提高审美水平。
4. 培养学生的音乐素养和艺术修养，让学生在音乐中感受美的力量。
二、教学内容
1. 音乐创作与表演：
a. 学习音乐创作的基本技巧，如编写简谱、创作旋律等。
b. 组织学生进行音乐创作和表演，展示学生的创造力和表现力。
2. 乐器演奏与合奏：
a. 学习使用乐器进行独奏和合奏，培养学生的音乐表演能力。
b. 组织学生进行乐器合奏，提高学生的协作能力和团队合作精神。
3. 音乐欣赏与分析：
a. 组织学生进行音乐欣赏活动，分析音乐作品的结构和特点。
b. 引导学生欣赏不同类型的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学方法
1. 项目学习法：通过开展音乐项目学习，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 个别辅导法：根据学生的兴趣和特长，进行个别辅导和指导，提高学生的表演能力。
3. 情感教育法：通过音乐表演和欣赏，培养学生的情感表达能力和审美情趣。
四、教学活动
1. 音乐创作与表演活动：
a. 分组进行音乐创作，编写简谱和创作旋律。
b. 组织学生进行音乐表演，展示学生的创作成果和表演才能。
2. 乐器演奏与合奏活动：
a. 学生分组进行乐器演奏，提高学生的音乐表演能力。
b. 组织学生进行乐器合奏，展示学生的协作能力和团队合作精神。
3. 音乐欣赏与分析活动：
a. 组织学生进行音乐欣赏活动，分析音乐作品的结构和特点。
b. 引导学生欣赏不同类型的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
五、教学评价
1. 观察学生在音乐创作和表演中的表现，评价学生的创造力和表现力。
2. 定期进行音乐作品的评选和展示，评价学生的艺术修养和音乐才能。
3. 通过学生的自我评价和互评，评价学生的学习态度和合作精神。
六、教学反思
通过本学期的音乐教学，学生不仅学到了音乐的基础知识和技能，还培养了音乐创作和表演能力。学生通过音乐创作和表演，展示了自己的才华和个性。同时，学生也通过音乐欣赏和分析，提高了自己的音乐鉴赏能力和审美水平。在以后的学习中，我们将进一步引导学生发现和培养自己的音乐兴趣和特长，培养更多的音乐人才。
六年级上册音乐全本教案 篇三
人教版六年级上册音乐全本教案
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》
教学目标：
1.学唱歌曲。
2.了解奥林匹克五环标志的含义。
3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2008年北京奥运会的召开作出自己的贡献。
教学过程：
1.情景导入
教师出示奥林匹克五环标志。
师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？
生答，师作补充。
2.学唱歌曲。
（1）听录音范唱。
提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？
（2）分段学习歌谱。
（3）解决难点。
（4）学唱歌词。
（5）设计演唱形式。
3.总结。
学生通过学习歌曲，了解奥运五环标志的含义，能正确把握歌曲的情绪。
课后反思
第二课时
教学 
欣赏《奥林匹克号角》。
教学目标：
1.欣赏《奥林匹克号角》。
2.了解奥林匹克运动的相关知识。
教学过程：
1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后，师总结。
导入欣赏内容《奥林匹克号角》。
2.欣赏《奥林匹克号角》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
（2）师简介作品。
（3）分段欣赏。
听赏第一主题。
这段旋律的速度？力度？情绪？
听赏第二主题。
这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？
听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同？
（4）总结曲式结构。
（5）完整欣赏。
（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
3.观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的.资料。边看边再次听赏。
4.总结。
通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。
课后反思：
第三课时
教学内容：
欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》。
教学目标：
欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》，向学生介绍奥运会歌曲。
教学过程：
学生在《奥林匹克号角》音乐声中进入课堂。(VCD) 师：刚才的这首在1984年美国洛杉矶奥运会上奏响的管弦乐曲，给你留下了什么印象？ 生：（回答） 师：旋律表现出令人振奋的情绪，它号召人们以满腔的激情投入到奥林匹克运动中去，并在奥运精神鼓舞下奋发向上、开拓进取。
1. 导入：播汉城奥运会会歌《手挽手》(VCD). 师问：虽然我们不一定能全部听懂歌唱者的语言（学生刚入学不久），但是音乐是没有国界的，音乐是人类共同的语言，通过画面你看到了什么？通过歌声你感受到了什么？ 生：（回答） 师：这是第24届汉城奥运会会歌《手挽手》，它体现了全世界人民不分国籍，不分肤色“手拉手”促进团结与和平的共同心声。 附：《手挽手》歌词，师生有感情的朗读。 师：在国际舞台上空，虽不时还弥漫着硝烟，但和平、友谊是世界上大多数人共同的心声。请同学们一起跟随音乐，手拉着手用中文演唱这首歌曲，共同感受团结的力量。 （播一段歌曲） 情境：刚开始部分同学表现有些扭捏，特别是男女同学间手拉手。但看着画面、随着音乐，大部分同学渐入状态，音乐的力量真是不可估摸。
2. 师插语：在历届奥运会上中国运动员们都有很出色的表现，过去的辉煌我们暂不论，让我们瞩目今天，一起回顾中国运动员们在2004年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间： （播获金画面，同时提示学生大声地说出这些世界冠军的姓名。） 情境：当学生再次观看到我国夺金画面时，全场气氛热烈，有的同学甚至在座位上呐喊。 师插语：“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，你是我的自豪”。当五星红旗高高飘扬在世界舞台上、当《义勇军进行曲》在奥运赛场回荡的时候，我们每一个中国人都感到无比的骄傲和自豪，让我们为中国运动员们的突出表现再次报以热烈的掌声。
3. 师插语：奥运会的举办是人类向往团结与和平，并通过肢体语言来表达的一种方式。那么有谁知道承办奥运会对承办国有何意义？ 生：（回答）。 情境：大部分学生发言积极，可归纳为三点：（1）经济发展水平的标志；（2）带动承办国经济的发展；（3）增进各国间的友谊。
4. 师补充、总结并插语：如果说夺取奥运金牌是每个运动员的梦想，那么能承办奥运会则是中国几辈人的梦想，中国2001年能申奥成功，是世界肯定中国的体现；当梦想一旦实现，你们说我们中国人和全世界的华人能不为之欢呼、为之落泪吗？情境：学生反应异常激烈，点头的点头、和的和。《奥林匹克风》这首歌就在此时应运而生，这就是我们今天将要跟大家学习的歌曲。（以中国2008奥运会徽作背景，突出课题——《奥林匹克风》,并播VCD演唱画面）。
5. 师：“2008，北京奥运”随着“奥林匹克风”在世界的每个角落回响，在我们学唱歌曲之前，让我们再次瞩目在2004年雅典奥运会上，北京市市长王岐山从奥委会主席罗格手中接过奥运会会旗这一具有历史性意义的画面。 （播闭幕式上的交接仪式画面）
