染雾《碰碰车》教案 篇一
标题：《碰碰车》教案：培养孩子的合作精神和团队意识
导语：碰碰车游乐设施作为儿童乐园中的一种常见项目，不仅能够带给孩子们欢乐的游玩体验，还能够通过一系列的游戏规则和操作要求，培养孩子们的合作精神和团队意识。本篇教案将介绍如何利用碰碰车游戏来达到这一目的，并给出相应的教学步骤和活动设计。
一、教学目标：
1. 培养孩子们的合作精神，学会与他人共同合作完成任务。
2. 培养孩子们的团队意识，学会与团队成员相互配合，达到共同目标。
3. 提高孩子们的观察力和判断力，学会在游戏中快速做出正确的决策。
4. 培养孩子们的责任感和自信心，学会承担自己在团队中的角色。
二、教学步骤：
1. 游戏规则介绍：首先，向孩子们介绍碰碰车游戏的基本规则，如禁止撞击头部、不得下车等。让孩子们明确游戏的目标和规则。
2. 分组活动：将孩子们分成小组，每个小组由三至四名成员组成。每个小组成员在碰碰车中的位置随机分配。
3. 团队配合训练：进行一系列的团队配合训练，如小组成员之间的口令配合、信号传递等。通过这些训练，让孩子们学会与团队成员密切配合，达到共同目标。
4. 观察力和判断力训练：在游戏中设置一些障碍物，要求孩子们在碰碰车行驶中观察、判断，并做出正确的决策。通过这些训练，提高孩子们的观察力和判断力。
5. 角色扮演：让孩子们轮流扮演不同的角色，如队长、指挥员等。通过扮演不同的角色，培养孩子们的责任感和自信心。
6. 总结讨论：在活动结束后，组织孩子们进行总结讨论，让他们分享在游戏中的体会和收获。
三、活动设计：
1. 碰碰车合作赛：设置一个固定的赛道，每个小组的成员在碰碰车中按照规定的顺序完成赛道，最先完成的小组获胜。
2. 障碍挑战赛：在赛道中设置一些障碍物，要求小组成员在规定时间内尽快通过并完成赛道。观察和判断能力强的小组将获得额外奖励。
3. 角色扮演游戏：设定一个情境，要求小组成员扮演不同的角色，通过团队合作完成任务，如救援被困人员等。
通过以上的教学步骤和活动设计，碰碰车游戏不仅能够带给孩子们欢乐的游玩体验，更能够培养他们的合作精神和团队意识。让孩子们在游戏中学会与他人合作，相互配合，培养他们的责任感和自信心，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
《碰碰车》教案 篇二
标题：《碰碰车》教案：培养孩子的观察力和反应能力
导语：碰碰车游乐设施作为儿童乐园中的一种常见项目，不仅能够给孩子们带来刺激和快乐，还能够通过一系列的游戏规则和操作要求，培养孩子们的观察力和反应能力。本篇教案将介绍如何利用碰碰车游戏来达到这一目的，并给出相应的教学步骤和活动设计。
一、教学目标：
1. 提高孩子们的观察力，培养他们对周围环境的敏感性。
2. 培养孩子们的反应能力，学会在碰碰车行驶中做出快速而正确的决策。
3. 培养孩子们的耐心和沟通能力，学会与他人进行有效的沟通和合作。
二、教学步骤：
1. 游戏规则介绍：首先，向孩子们介绍碰碰车游戏的基本规则，如禁止撞击头部、不得下车等。让孩子们明确游戏的目标和规则。
2. 观察力训练：在游戏中设置一些观察力训练的任务，如观察并记住其他车辆的颜色和号码等。通过这些训练，提高孩子们的观察力和记忆力。
3. 反应能力训练：设置一些意外情况，如突然出现的障碍物或其他车辆的突然变向等。要求孩子们在碰碰车行驶中快速做出正确的反应。通过这些训练，提高孩子们的反应能力和决策能力。
4. 沟通合作训练：让孩子们分成小组，在游戏中要求他们与队友进行有效的沟通和合作。如通过语言指令告知队友前进、停止或转向等。通过这些训练，培养孩子们的耐心和沟通能力。
5. 总结讨论：在活动结束后，组织孩子们进行总结讨论，让他们分享在游戏中的观察力和反应能力的提升。
三、活动设计：
1. 色彩辨识游戏：在碰碰车上贴上不同颜色的标志，要求孩子们观察并记住其他车辆的颜色，在游戏结束后进行问答，测试他们的观察力。
2. 突发情况应对游戏：突然出现的障碍物、其他车辆的突然变向等，要求孩子们在碰碰车行驶中快速做出正确的反应。观察和反应能力强的孩子将获得额外奖励。
3. 沟通合作竞赛：将孩子们分成小组，要求他们与队友进行有效的沟通和合作，通过语言指令告知队友前进、停止或转向等。观察和沟通能力强的小组将获得胜利。
通过以上的教学步骤和活动设计，碰碰车游戏不仅能够给孩子们带来刺激和快乐，更能够培养他们的观察力和反应能力。让孩子们在游戏中学会观察周围环境、快速做出正确的决策，培养他们的耐心和沟通能力，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
《碰碰车》教案 篇三
活动目标：
1.练习双手持物走和跑。
2.发展躲闪的能力。
3.体验碰碰车互相碰撞的乐趣。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
5.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：
◎用纸箱制作的"碰碰车"(见资源包)若干，铃鼓1个。
活动过程：
☆导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。
教师：今天，老师要带小朋友到游乐场去玩，现在，我们就出发吧!
☆开"碰碰车"
1.出示箱子，让幼儿把箱子套在身上模仿开车，自由地在场地上四散跑。
教师：请每个小朋友选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。
2.引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并注意保持身体平衡，幼儿也可以及时躲闪。
教师：碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。
☆"碰碰车"大赛根据幼儿能力可以选择以下不同难度的游戏。
1.在指定范围内游戏：在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。
2.听口令游戏：听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。
3.追逐游戏：将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。
结束活动：
幼儿"开车"离开场地。
教师：今天我们玩得真开心，天快黑了，我们回家吧。
活动建议：
活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验，来调动幼儿参与活动的积极性，幼儿在模仿碰碰车的时候，必须两只手拿着纸箱，通过玩"碰碰车"，来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。
活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作"碰碰车"，也可以充分的利用家长教育资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候，一定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的游戏中，教师要提醒幼儿注意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候，一定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候，教师也要提醒幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要及时躲闪。在最后的"碰碰车"游戏中，教师可根据本班幼儿的能力水平，选择相应难度的游戏，使幼儿得到适当的发展。
◆资源包小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形状，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。
活动反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
《碰碰车》教案 篇四
【活动意图】
随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字？如何让幼儿关注他人的心情变化？如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。
【活动目标】
1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】
1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。
3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。
活动一、故事讲述：心情预报
活动过程：
1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。
师：今天天气真好呀！谁能告诉老师今天的天气是怎样的。（幼儿讨论后发言。）你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况、可是，你们知道吗？在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。（教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。）
2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。
3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现？
4、教师示范表演“心情预报”（在“电视机”后面表演）。
5、请幼儿表演心情预报。
活动二、手工制作：心情表
活动过程：
1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。
2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。
（1）老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情？
（2）请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。
（3）请幼儿结成小组制作各种表情图标。
3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。
活动三、家庭互动：关注他人爱心大行动
活动过程：
1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。
2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。
3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。
4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园？他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。
5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他（她）通话，并问候他（她）。
6、请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。
【活动延伸】
1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。
2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。
活动反思：
本次活动我选择的是我们生活中随处可见的奶箱。将它进行简单的加工，安上轮子，方向盘，穿上松紧带，就是一辆即前卫、时尚又实用的碰碰车了。这一材料，对于孩子们来说很新奇，他们都特别想玩。
这是一堂综合活动课，将数学、音乐和游戏贯穿活动始终。整个活动体现了以下特别：一是在游戏情景中（去游乐城玩碰碰车）学会使用10元以下面值的人民币，比如说：游乐城门票每人8元，小朋友就能将1、2、5元的人民币投入投币箱中；二是在玩碰碰车的过程中，将动作和要求编成了简单的儿歌，孩子们容易掌握。如钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘，准备！开一开，开一开，碰一碰，碰一碰；方向失灵转转转，握紧方向盘，用脚踩刹车；三是碰碰车音乐幼儿较喜欢，ABA的音乐特点，很适合开碰碰车；四是孩子们在活动中主动开动脑筋探索玩碰碰车的不同方法，学习的欲望很高，收获不少。
通过这节公开课，我觉得我进步不少，收获很多，表现得更自信更自然了，语言较流畅，能真正地融入到游戏活动中去，把孩子当作真正的朋友。这堂课使我明白了一个道理：不管是什么活动，师生共同参与是最重要的，也是最快乐的。
《碰碰车》教案 篇五
活动目的：
倾听音乐，按音乐家信号做动作。
借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
音乐磁带、录音机、场地
活动过程：
1、师出示手，谈话引入课题。
师：这是什么？有什么用处？我们的手还可以玩游戏。
2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》，并区分乐句。
3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。
4、师讲解游戏的玩法、规则。
（1）幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰车）。
（2）第一、三、五、七小节：幼儿小跑步，表示开碰碰车。
（3第二、四、六、八小节：幼儿互碰，一碰马上分开。
（4）第九、十小节：幼儿自转，表示碰碰车失控。
（5）第十一、十二小节：调整好车子线路，继续往前开。
（6）规则：一定要听到音乐信号两车才能相碰。
5、师生听音乐一起游戏。
6、讲评游戏。
《碰碰车》教案 篇六
活动目标：
1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。
2、能体验他人情感，关注他人，愿意倾听同伴倾诉，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。
3、用绘画的形式表现自己高兴和不高兴的事，会合理的布置画面，进行添画。
重点与难点：
自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。
活动准备：
1、幼儿记录自己不高兴、高兴的事的记录单。
2、录象
3、面具三个
活动过程：
一、幼儿讨论自己开心和不开心的事不开心的事，导入课题。
（1）每个人都有自己高兴和不高兴的事，昨天老师请小朋友的爸爸妈妈回家帮你们记录了高兴和不高兴的事，你们愿意告诉大家吗？
（2）请个别幼儿展示记录单，讲述高兴和不高兴的事。
（3）请和好朋友说一说你还有哪些高兴和不高兴的事？
二、看录象第一段，引导幼儿讨论。
（1）他们为什么哭？（生气了）生气时是什么样子的？
（2）我们不高兴时是哭好呢？还是想办法好呢？那么不高兴时怎么办呢？
小结：我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你。
三、看录象
（1）他们为什么高兴？
（2）请再把高兴时的事画下来，画好后告诉我们。
（3）幼儿用绘画的形式表现自己高兴的事。
四、游戏“猜表情”
教师与幼儿轮流带上面具做哭、笑的动作，让其他幼儿猜表情。
五、音乐游戏《表情歌》
活动评价：能倾听同伴倾诉，分享同伴的开心和不开心，会寻找解决问题的方法。
家园活动：
家长帮助幼儿填写记录单，帮助幼儿进行录象的设置。
