染雾杜十娘怒沉百宝箱语文教案 篇一
《杜十娘怒沉百宝箱》是中国古代民间故事中的传奇之一，也是文学名著《水浒传》中的一个重要故事情节。这个故事以其情节曲折、人物形象鲜明而备受读者喜爱。在语文教学中，我们可以利用这个故事为学生们开展一系列的阅读、写作和思考活动，帮助学生提高语文素养和综合能力。
一、教学目标：
1.了解《杜十娘怒沉百宝箱》的故事情节，理解其中的主要人物形象和情感表达。
2.通过阅读、分析和讨论，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.通过写作活动，培养学生的表达能力和创造能力。
二、教学重点：
1.理解《杜十娘怒沉百宝箱》的故事情节，分析其中的人物形象和情感表达。
2.进行有效的阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
三、教学难点：
1.分析《杜十娘怒沉百宝箱》中的人物形象和情感表达。
2.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
四、教学准备：
1.教师准备故事《杜十娘怒沉百宝箱》的阅读材料和相关的图片资料。
2.学生准备笔记本和笔。
五、教学过程：
1.导入
教师先用一段话简要介绍《杜十娘怒沉百宝箱》的故事情节，激发学生的兴趣。
2.阅读和分析
教师将故事分段给学生阅读，每段阅读完后，进行相关问题的讨论和分析。如：杜十娘为什么会怒沉百宝箱？她的怒火和复仇心理是如何表达的？学生可以在笔记本上记录自己的理解和思考。
3.小组讨论
将学生分成小组，让他们就故事中的某一方面展开讨论。例如：杜十娘的性格特点，故事的情节转折等。每个小组选择一位代表，向全班汇报自己的讨论结果。
4.写作活动
让学生根据自己的理解和想象，写一篇关于《杜十娘怒沉百宝箱》的文章。可以是故事的延续，也可以是对故事中某个人物或情节的描述和分析。教师可以提供一些写作指导和范文，帮助学生完成写作任务。
5.展示和评价
让学生将自己的作品展示给全班，进行互相评价和点评。教师也可以对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高写作水平。
通过以上的教学活动，学生可以更加深入地理解和分析《杜十娘怒沉百宝箱》这个故事，同时也能够提高他们的阅读理解能力和写作表达能力。同时，这些活动也能够培养学生的团队合作精神和思辨能力，提高他们的综合素质。
杜十娘怒沉百宝箱语文教案 篇三
杜十娘怒沉百宝箱语文教案
教学目标：
（一）知识教学点
1．学习细节描写在人物形象塑造人物个性体现上的作用。
2．体会人物语言中蕴涵的人物心理状态和思想活动。
3．了解中国古代话本、拟话本的特点。
（二）能力训练点
1．训练学生掌握以典型细节刻画人
2．训练学生从精从巧方面构思文章的能力。
（三）德育渗透点
1．学习古代妇女追求自由幸福生活的精神。
2．培养学生向善向真的美好品质。
教学过程：
第一课时
一、导入
明代杰出的小说家冯梦龙，字犹龙，江苏吴县人。他广泛收集宋元到明代的话本和拟话本，进行整理加工、润饰、编辑成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白话小说集，文学史上合称为“三言”。“三言”代表了自宋代到明代六百多年间白话小说创作的成就。
“三言”内容复杂，有些是宣扬封建伦理道德、宿命论思想的作品，但更多的作品是歌颂善者，同情弱者，鞭挞鄙者，表现人民的美好情操及追求的.。《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》，是“三言”中最优秀的作品，也是代表明代拟话本中成就最高的作品。
二、阅读课文，整体感知
请学生初读课文，整体感知课文主要内容
三、师生共同赏析
1.编写全文情节提纲
请学生根据自己的理解编写出小说的情节提纲
参考示例：
①杜十娘欲从良情投李公子（开端）
②杜十娘筹赎资痴恋李公子（发展）
③李公子为千金背弃杜十娘（再发展）
④杜十娘怒投江愤绝李公子（高潮结局）
2.研读表现主要人物性格的语句
师生共同研读表现主要人物性格的语句，看看哪些典型细节表现了人物的什么性格特征。
参考示例：
杜十娘：
杜十娘暗积百宝，为从良作物质准备：计激鸨母，脱离火坑；假托借银备车船——这些细节一步一步地显示了杜十娘虑事的周密和细致，突出表现了杜十娘的聪明机智。
李甲愈穷，杜十娘心头愈热；面对夜归的李甲，杜十娘“曲意抚慰、满斟热酒、抱持怀间、软言抚慰”——杜十娘随时随地精心呵护自己的爱情，表现了她的善良多情。
冷笑讥讽负心郎，梳妆别人世，三掷珠宝，抱匣沉江——这些细节表现了杜十娘美好理想破灭的悲愤绝望的心情，更表现了她宁为玉碎、不为瓦全坚贞刚强的性格。
李甲：
贪恋美貌，惧怕老爷，动辄疑惑，流泪不语——怯懦自私、动摇不定。
千金卖十娘，见珠宝则大悔——重财轻人、见利忘义。
孙富：千金夺佳人——阴险狡诈、卑鄙无耻。
注意：
在师生共同分析鉴赏的过程中，要使学生明晰：杜十娘与李甲、孙富形成鲜明对比，更加突出了杜十娘的高尚人格，使杜十娘这一光彩夺目的形象高高矗立在读者心中。
同时，还要使学生在分析鉴赏的过程中注意体会作者在文中蕴涵的情感。
四、总结、扩展
明代的拟话本，一般都具有故事完整，叙写委婉，善于通过细节描写展现人物性格，展开故事情节的特点，它体现了我国古代小说描写技巧的进步。同学课外赏析“三言”中其它优秀的篇章，认真体会上述特点。
五、布置作业
课外阅读几篇“三言”中的小说，并做简要的读书笔记。
