染雾小班语言《打电话》教案 篇一
教案名称：小班语言《打电话》教案
适用年龄：3-4岁
教案目标：通过模拟打电话的活动，让幼儿学会使用简单的电话用语和表达方式，培养他们的语言表达能力和社交技巧。
教学准备：
1. 一部玩具电话
2. 一张电话号码表
3. 一些图片或卡片，上面写有不同的人物角色
教学步骤：
1. 导入活动：给幼儿展示玩具电话，并问他们是否知道这是什么东西。解释电话的作用，并告诉他们我们可以用电话和别人进行交流。
2. 学习电话用语：给幼儿展示电话号码表，教他们如何拨打电话号码。然后，以角色扮演的方式，让幼儿模拟打电话的情景。教他们简单的电话用语，如“喂，你好！”、“请问是XXX吗？”、“我是XXX，你在干什么呢？”等等。
3. 角色扮演：将图片或卡片分发给幼儿，每个幼儿扮演一个角色。然后，让他们互相打电话，用刚学到的电话用语进行交流。鼓励他们用自己的话语表达自己的意思。
4. 练习对话：给幼儿提供一些对话场景，让他们两人一组，模拟对话的情景。例如，A打电话给B，询问他在做什么，B回答他正在画画。通过这样的练习，加深幼儿对电话用语的理解和运用能力。
5. 结束活动：让幼儿回答几个关于电话的问题，检查他们对所学内容的理解程度。并鼓励他们在家中与家人进行电话交流，巩固所学内容。
教案延伸活动：
1. 制作电话手工：让幼儿使用彩纸、剪刀和胶水制作一个玩具电话，让他们在家中进行电话游戏。
2. 角色扮演：让幼儿自由选择角色扮演，与其他幼儿进行电话交流，增强他们的语言表达能力和社交技巧。
3. 电话练习：在班级中设置一个小电话亭，让幼儿自由选择角色扮演，并与其他幼儿进行电话交流。
4. 电话故事：讲述一些关于电话的故事，让幼儿通过故事的情节和对话，进一步理解电话用语的使用方法。
通过本教案的教学活动，幼儿将能够学会使用简单的电话用语和表达方式，培养他们的语言表达能力和社交技巧。同时，通过角色扮演和练习对话，幼儿将更好地理解电话用语的使用方法，并能在实际情境中进行灵活运用。让幼儿在愉快的游戏中学习，既提高了他们的学习积极性，又促进了他们的语言发展和社交能力的培养。
小班语言《打电话》教案 篇二
教案名称：小班语言《打电话》教案
适用年龄：3-4岁
教案目标：通过模拟打电话的活动，让幼儿学会使用简单的电话用语和表达方式，培养他们的语言表达能力和社交技巧。
教学准备：
1. 一部玩具电话
2. 一张电话号码表
3. 一些图片或卡片，上面写有不同的人物角色
教学步骤：
1. 导入活动：给幼儿展示玩具电话，并问他们是否知道这是什么东西。解释电话的作用，并告诉他们我们可以用电话和别人进行交流。
2. 学习电话用语：给幼儿展示电话号码表，教他们如何拨打电话号码。然后，以角色扮演的方式，让幼儿模拟打电话的情景。教他们简单的电话用语，如“喂，你好！”、“请问是XXX吗？”、“我是XXX，你在干什么呢？”等等。
3. 角色扮演：将图片或卡片分发给幼儿，每个幼儿扮演一个角色。然后，让他们互相打电话，用刚学到的电话用语进行交流。鼓励他们用自己的话语表达自己的意思。
4. 练习对话：给幼儿提供一些对话场景，让他们两人一组，模拟对话的情景。例如，A打电话给B，询问他在做什么，B回答他正在画画。通过这样的练习，加深幼儿对电话用语的理解和运用能力。
5. 结束活动：让幼儿回答几个关于电话的问题，检查他们对所学内容的理解程度。并鼓励他们在家中与家人进行电话交流，巩固所学内容。
教案延伸活动：
1. 制作电话手工：让幼儿使用彩纸、剪刀和胶水制作一个玩具电话，让他们在家中进行电话游戏。
2. 角色扮演：让幼儿自由选择角色扮演，与其他幼儿进行电话交流，增强他们的语言表达能力和社交技巧。
3. 电话练习：在班级中设置一个小电话亭，让幼儿自由选择角色扮演，并与其他幼儿进行电话交流。
4. 电话故事：讲述一些关于电话的故事，让幼儿通过故事的情节和对话，进一步理解电话用语的使用方法。
通过本教案的教学活动，幼儿将能够学会使用简单的电话用语和表达方式，培养他们的语言表达能力和社交技巧。同时，通过角色扮演和练习对话，幼儿将更好地理解电话用语的使用方法，并能在实际情境中进行灵活运用。让幼儿在愉快的游戏中学习，既提高了他们的学习积极性，又促进了他们的语言发展和社交能力的培养。
小班语言《打电话》教案 篇三
活动目标：
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
活动准备：
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动流程：
1、创设情境,引出活动内容。
（1）老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
（3）小朋友自由尝试打电话。
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
（1）全体幼儿一起复习一遍。
（2）对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
（3）女孩和男孩交换角色。
（4）师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
（1）师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”
附儿歌：两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
小班语言《打电话》教案 篇四
活动目标：
1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。
2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。
活动准备：
课件《打电话》、相关视频
活动导入：
师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你们来玩听音乐的游戏。
一、观看课件，记忆电话号码
1.出示课件：四幢房子。
师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是 什么意思呢？没错，这些就是电话号码。
2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！
二、欣赏感受不同音乐并能进行联想
1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》
（1）师：看，这是什么？
（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？
（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！
（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》
（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐
（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？
（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。
3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》
（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）
（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？
（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！
（4）幼儿跟着音乐一起做动作。
师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）
4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）
与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
三、倾听音乐，感受大自然的美好
1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)
2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？
3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！
好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？
小班语言《打电话》教案 篇五
活动目标：
1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。
2、体验打电话请朋友过生日的快乐。
活动准备：
故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。
活动过程：
一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的兴趣。）
1、瞧，我是谁？今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）
2、猜猜我会请谁来呢？
3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？
小结：我觉得打电话得方法又快又方便。
二、小熊给朋友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量。）
1、小熊给熊猫打电话。（3142）
老师演小熊示范打电话。
2、小熊给奶牛打电话。（2345）
请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。
3、小熊给小鸡打电话。(4352)
请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。
4、幼儿操作，给动物打电话。
幼儿破译动物电话号码。
要求：
1）请你找个椅子坐下来。
2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。
3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。
5、验证。
小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。
三、游戏：过生日（价值：体验和朋友一起过生日的快乐。）
我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。
教学反思
通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行！
小班语言《打电话》教案 篇六
活动目标
1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点难点
活动重点
能唱准节奏，唱清歌词。
分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
活动难点
根据音乐的节奏做相应的动作
分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
活动过程：
环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?
2、欣赏《打电话》情节
老师表演打电话时讲述的话。
此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。
环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。
1、运用示范法：
老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
2、运用跟唱法：
随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法：
幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。
环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。
1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。
我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)
2、幼儿听琴声进行唱歌
老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。
活动反思
在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。
