染雾在山的那边课文教案 篇一
标题：《在山的那边》教案设计
教学目标：
1. 学习并理解课文《在山的那边》的内容和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够根据课文内容回答问题。
3. 培养学生的创造性思维，能够运用所学知识写出自己的故事。
教学重点：
1. 对课文内容的理解和记忆。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学难点：
1. 培养学生独立思考和创造性写作的能力。
2. 培养学生对课文主题的深入理解。
教学准备：
1. 课文《在山的那边》的复印件。
2. 活动卡片，包括课文中的关键词和问题。
3. 学生练习本。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师可以通过简短的游戏或问题引入课文。比如：你们有没有去过山上？山上有什么？你们喜欢在山上做什么活动？
步骤二：阅读理解（15分钟）
1. 学生独立阅读课文《在山的那边》。
2. 学生根据课文内容回答问题，教师可提供活动卡片作为辅助。
3. 教师引导学生深入思考课文的主题和意义。
步骤三：小组合作讨论（10分钟）
学生分成小组，讨论课文中的问题和主题。每个小组选择一位代表向全班汇报。
步骤四：创作故事（20分钟）
1. 学生根据课文内容和自己的想象力，创作一个与课文主题相关的故事。
2. 学生可以选择自己喜欢的形式，比如漫画、故事书、电影剧本等。
3. 学生可以在练习本上写下故事大纲或者画出故事情节。
步骤五：展示和评价（10分钟）
学生向全班展示自己创作的故事，并接受同学和教师的评价和建议。
步骤六：总结（5分钟）
教师对学生的表现进行总结和评价，强调课文中的主题和重要观点。
在山的那边课文教案 篇二
标题：激发学生对自然的热爱——《在山的那边》教案设计
教学目标：
1. 学习并理解课文《在山的那边》中自然景物的描写。
2. 培养学生对自然的热爱和保护意识。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
教学重点：
1. 理解和记忆课文中的自然景物描写。
2. 提高学生的语言表达能力，能够用恰当的词语描写自然景物。
教学难点：
1. 培养学生对自然景物的感知和表达能力。
2. 引导学生思考自然与人类的关系。
教学准备：
1. 课文《在山的那边》的复印件。
2. 彩色铅笔和纸。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师可以通过展示一些美丽的自然景物图片，引起学生对自然的兴趣和热爱。
步骤二：课文阅读（15分钟）
1. 教师带领学生一起朗读课文《在山的那边》。
2. 教师解释生词和难点，确保学生能够理解课文中的内容。
步骤三：自然景物描写（20分钟）
1. 学生观察课文中的自然景物描写，并用彩色铅笔在纸上画出自己理解的景物。
2. 学生用自己的语言描述画出的景物，教师可以提供一些形容词和句式的引导。
步骤四：小组讨论（10分钟）
学生分成小组，讨论自然与人类的关系。每个小组选择一位代表向全班汇报。
步骤五：创作自然诗歌（20分钟）
1. 学生根据课文中的自然景物描写和自己的感受，创作一首自然诗歌。
2. 学生可以选择自己喜欢的形式和词句，可以是五言绝句、七言绝句或自由诗等。
步骤六：展示和分享（10分钟）
学生向全班展示自己的画作和诗歌，并分享自己对自然的感受和热爱。
步骤七：总结（5分钟）
教师对学生的表现进行总结和评价，强调自然的美丽和人与自然的和谐关系。同时，提醒学生要保护好我们的自然环境。
在山的那边课文教案 篇三
在山的那边课文教案
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的在山的那边课文教案，希望能够帮助到大家。
一、导入
今天我们背着背包，在a父母的陪同之下，兴高采烈地来到泸水四中，开始了我们人生当
中的另一个转折点。那么，三年以后乃至更长的将来你想要达到什么目的或做什么呢？并说说为达到这一目的，你将如何做？请同学们说说。（根据学生所说的情况来点拨引导并揭示课文）板书：在山的那边、王家新。
二、整体感知
1、标题为在山的那边，那么，山的那边究竟是什么呢？
（提示：海是用信念凝成的海、全新的世界）
2、提出问题。
（提示：在教学反馈中。）
三、局部品味
1、提问：山的那边是海，这个海是怎样的海呢？
提示：海是用信念凝成的海、全新的世界
2、为什么说海是用信念凝成的海和海是全新的世界？揭示海的象征意义。提示：A、举一个例子来说明：试想一想，云南大学、北京大学、清华大学等大学的校园是怎样？引导学生说了这一问题以后。点拨：这些大学的校园里你没有到过，只是你想像中的校园。用诗中的句子来说，这些大学就是你想象中的海；所以说，海是作者主观想象的海，并不是自然景物中的大海。但是，当你一踏进这些校园时，学校里的一切，就会给你一种特别美的感觉，这种感觉用诗中句子来回答全新的世界。B、从以上的分析中我们可以知道作者所说的海是指人所追求的最终目的，或者说奋斗目标，即理想。（还可以举：搬进新家里、考入泸水四中、经过苦思苦想而完成的一道数学题、通过整理房间后进去房子时的感受等例子来说明。）
板书：海奋斗目标（理想）的象征。
3、既然说海是一个全新的世界，那么，作者为了实现看到这个全新世界的海，沿途中经历了怎样的艰难险阻呢？提示：山
4、既然是山，那么，山又有何特点呢？提示：山铁青着脸色、无数座山。
5、铁青、无数的含义？请举例说明：为什么说山是铁青和无数的？
A、小学中学大学（时间长、困难大、苦、坎坷）
B、怒江峡谷昆明北京世
C、人民生活贫穷落后小康（科技发展慢）
D、爱国人士寻求救国救民的道路（付出了血的代价，才有今天的全新世界）
E、今天我们的努力将回成为明天的全新世界
6、揭示山的象征意义。提示：板书山奋斗之路（阻拦前进的障碍物困难重重、挫折）
四、板书设计
人山到海
铁青、无数到达全新的世界
（困难挫折）
奋斗之路漫长、艰险、曲折、起伏奋斗目标（理想的世界）
（困难重重、挫折）五、教学反馈：
1、学生提出的部分问题补充如下：
A、为什么说一次次漫湿了我枯干的心灵？
（提示：体验失败或者挫折的内心感受以后而
总结出自己如何去面对现实的.过程，则可以解决此问题了；另外，关键是要弄清枯干的含义形容对理想的渴望。所以，这句话说的是，不论遇到多大的困难也要勇敢地朝着既定的目标前进。）
B、小时候，我常伏在窗口痴想：山那边是什么呢？一句话写出了小时候的我具有怎样的特点？为什么会这样想？
（提示：神态描写体现了我对生活充满好奇的心理，对未来世界的向往。）
C、一颗从小飘来的种子，却在我的中扎下了深根句中种子指什么？能飘来的东西应是轻的，为什么能扎下深根？
（提示：种子比喻妈妈给我的信念。飘来写出童年的我对人生的这里似懂非懂的神态。但随着岁月的流逝，我对人生感悟越来越深，所以说在我的心中扎下了深根。）
D、在不停地翻过无数座山后在一瞬间照亮你的眼睛这节诗的含义？
（提示：通往理想的道路不是平坦的、一帆风顺的，在前进的路上回会遇到很多困难，但只要有坚定的信念，不向困难地头和弯腰，最终就必将战胜困难，实现自己的人生理想，谱写出灿烂的人生来。）
2、掌握字词：痴想、隐秘、喧腾、一瞬间、阴郁、凝成、诱惑等词的读音和含义。
（含义：A、发呆的想B、隐蔽、不外露C、喧闹沸腾D、一眨眼之间E、天气低沉郁闷；（气氛）不活跃F、聚集在一起G、使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引、招引。）
3、背诵这首诗。
