染雾大班数学教案：认识日历 篇一
在大班数学教学中，认识日历是一个非常重要的内容。日历不仅是我们记录时间的工具，还能帮助孩子们学习数学，提高他们的时间感知能力和计算能力。本教案将以认识日历为主题，通过一系列的活动和游戏，帮助孩子们理解日历的结构和使用方法，培养他们的数学思维和观察力。
活动一：认识星期
在开始学习日历之前，我们首先要让孩子们认识星期。为了帮助孩子们记忆星期的顺序和名称，我们可以准备一张星期表格，上面列出了星期一到星期日的名称和顺序。然后，我们可以请孩子们合作，用卡片或者磁贴的形式将星期的名称和顺序正确地贴在星期表格上。通过这个活动，孩子们不仅能够记住星期的顺序，还能够锻炼他们的合作能力和动手能力。
活动二：填写日历
在学习了星期之后，我们可以进一步引入日历的概念。为了让孩子们更好地理解日历的结构和使用方法，我们可以准备一份空白的日历模板，上面有日期和星期的空格，然后请孩子们根据老师的指示填写日期和星期。通过这个活动，孩子们不仅能够学习到日历的结构，还能够锻炼他们的观察力和记忆力。
活动三：计算日期差
在孩子们学会填写日历之后，我们可以引导他们学习如何计算日期差。我们可以选择一个日期，然后请孩子们根据这个日期，计算出与之相差一天、一周、一个月的日期。通过这个活动，孩子们不仅能够掌握日期差的计算方法，还能够巩固他们对日历结构的理解。
活动四：制作日历
在最后一个活动中，我们可以请孩子们动手制作自己的日历。我们可以提供一些彩纸、贴纸和装饰物，让孩子们根据自己的喜好和创意，设计和制作自己的日历。通过这个活动，孩子们不仅能够巩固他们对日历的理解，还能够锻炼他们的创造力和动手能力。
通过以上一系列的活动，我们可以帮助孩子们全面认识日历，培养他们的时间感知能力和计算能力。同时，这些活动也能够激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。希望通过这个教案的实施，孩子们能够在愉快的学习氛围中，更好地认识和运用日历。
大班数学教案：认识日历 篇二
在大班数学教学中，认识日历是一个非常重要的内容。日历不仅是我们记录时间的工具，还可以帮助孩子们学习数学，提高他们的时间感知能力和计算能力。本教案将以认识日历为主题，通过一系列的活动和游戏，帮助孩子们理解日历的结构和使用方法，培养他们的数学思维和观察力。
活动一：认识星期
在开始学习日历之前，我们首先要让孩子们认识星期。我们可以准备一份星期表格，上面列出了星期一到星期日的名称和顺序。然后，我们可以与孩子们一起唱星期的歌曲，通过音乐的形式来帮助他们记忆星期的顺序和名称。通过这个活动，孩子们不仅能够记住星期的顺序，还能够培养他们的音乐感知能力和记忆力。
活动二：填写日历
在学习了星期之后，我们可以进一步引入日历的概念。为了让孩子们更好地理解日历的结构和使用方法，我们可以准备一份空白的日历模板，上面有日期和星期的空格，然后请孩子们根据老师的指示填写日期和星期。通过这个活动，孩子们不仅能够学习到日历的结构，还能够锻炼他们的观察力和记忆力。
活动三：日期排序
在孩子们学会填写日历之后，我们可以引导他们学习如何排序日期。我们可以准备一些日期卡片，上面写有不同的日期，然后请孩子们根据日期的大小，将卡片按照从小到大的顺序排列。通过这个活动，孩子们不仅能够掌握日期的排序方法，还能够巩固他们对日历结构的理解。
活动四：日历游戏
在最后一个活动中，我们可以设计一些日历游戏，让孩子们在游戏中运用他们掌握的知识。例如，我们可以设计一个“找星期”的游戏，给孩子们一些日期，然后请他们根据日期找出对应的星期。通过这个游戏，孩子们不仅能够巩固他们对日历的理解，还能够锻炼他们的观察力和快速反应能力。
通过以上一系列的活动，我们可以帮助孩子们全面认识日历，培养他们的时间感知能力和计算能力。同时，这些活动也能够激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。希望通过这个教案的实施，孩子们能够在愉快的学习氛围中，更好地认识和运用日历。
大班数学教案：认识日历 篇三
一、设计意图
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
二、活动目标
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
三、活动准备
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
2．各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。
3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。
6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
五、活动延伸：
1．引导幼儿学习查看日历的方法。
2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。
附：
自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。
自编谜语：
一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。
大班数学教案：认识日历 篇四
活动目标
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。
3、对日历有兴趣，懂得珍惜时间。
活动重点：
运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：
大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
活动准备
“日历”谜语日历图片人手一份日历统计记录表
孩子的作业单：
1、改正作业单中错
误的月份日期
2、将没有写完的月份日期完成
3、摆放月份日期
活动过程
一、开始部分：谜语导入
一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
二、基本部分：认识日历
1、认识日历，感知年月日关系
出示日历图片，幼儿观察
提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？
提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？
提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。
提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？
小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。
2、感知大月、小月
（1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答
（2）这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。（教师讲解记录表）
（3）针对统计结果进行集体讲述。
（4）我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。
和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。
（5）游戏：我说月份，你说大小月。
3、感知2月份
提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？
小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。
4、分组：
（1）改正作业单中错误的月份日期
（2）将没有写完的月份日期完成
（3）摆放月份，再次巩固对大小月的认识。（对能力较弱的孩子）
5、作业讲评：分为小组互评和师友讲评。
三、结束部分：讨论珍惜时间
讨论：
我们今天认识了日历，那你知道日历是表示什么的吗？（时间），那我们小朋友要如何珍惜时间呢？师对此进行小结。
大班数学教案：认识日历 篇五
活动目标：
1.学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。
2.丰富孩子对时间的认识。
3.提高幼儿思维的敏捷性。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
请每位家长为自己的孩子准备一份日历。
活动过程
一．认识日历
师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》
1.人识月的标志
在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？
我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？
教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。
2.认识日
继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？
教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。
3.认识星期
在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？
教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里这些内容。
二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验
1.找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。
2.让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。
三．游戏《谁最快》
教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。
四．活动延伸
在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。
活动反思：
本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。又在游戏中学会了使用日历，丰富了幼儿的生活。
大班数学教案：认识日历 篇六
活动目标
进一步学会看日历，体验在日常生活中运用日历的乐趣
感知时间的重要性，知道要珍惜时间。
活动准备
1.教师自制20xx年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的05年全年日历表，每人一张。
2.抽答问题的卡片若干张。
3.幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程
一、出示日历，再一次巩固对日历的认识
1.在日历上找出表示年月日
2.了解红字黑字表示的意思
小结：通过日历我们可以知道今天是几月几日，星期几。
二、让幼儿自己练习看日历
给每个幼儿发一张20xx年全年日历
1.说说自己的生日是几月几日
2.在日历上找出自己的生日并指给同伴看。
3.在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。
三、了解日历中的星期
看日历找出一周有几天
在日历上找出自己哪几天上幼儿园
四、了解日历中“年”的意义
对未来有初步的预想老师讲解一年的意义
如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到再过10年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。
五、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间
时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。
六、完成学习包《看日历找生日》
活动反思
通过观察日历，幼儿去寻找自己的生日。在活动中，幼儿都能够积极的.参与到活动中。但是，在活动中，发现个别幼儿不能够准确的找到月份。所以下次活动时候要注意对能力弱的几个幼儿进行加强指引，并在材料投放上充分考虑幼儿的不同能力，投放具有层次性的材料，如能力弱的幼儿可以选择固定月份，让其找出日期的方式给予一定的支持，使能力弱的幼儿也能体会到成功的满足感。
