染雾《愉快的梦》教案 篇一
【引言】
《愉快的梦》是一部关于梦想与成长的动画电影，通过讲述主人公小明的梦境冒险故事，引导孩子们勇敢追求梦想的重要性。本教案旨在通过多种教学活动帮助学生深入理解电影中所传递的价值观，并培养他们的创造力和团队合作能力。
【教学目标】
1. 通过观看电影《愉快的梦》，使学生认识到追求梦想的重要性。
2. 培养学生的创造力和想象力，引导他们勇敢表达自己的梦想和目标。
3. 培养学生的团队合作能力，通过小组合作活动激发学生的合作精神和共同目标意识。
【教学重点】
1. 通过观看电影《愉快的梦》，引导学生认识到梦想的重要性。
2. 培养学生的创造力和想象力，激发他们追求梦想的勇气和动力。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队合作能力和共同目标意识。
【教学准备】
1. 电影《愉快的梦》的DVD或在线播放链接。
2. 学生绘画和写作所需的纸张和笔。
3. 分组合作所需的小组标识和活动指导。
【教学过程】
Step 1: 引入
向学生简要介绍电影《愉快的梦》的背景和主要故事情节。鼓励学生分享自己的梦想和目标，并与电影中的主人公进行对比。
Step 2: 观看电影
播放电影《愉快的梦》，全班观看并做简单的记录。观看完毕后，与学生一起讨论电影中的重要场景和情节，以及主人公小明的成长过程。
Step 3: 创造力拓展活动
要求学生以小组为单位，根据电影中的主题和情节，展开创造力拓展活动。例如，要求学生绘制自己的梦想场景或设计属于自己的梦想世界。鼓励学生在创造过程中发挥想象力，并在小组中共享和讨论自己的创意。
Step 4: 梦想分享和讨论
每个小组选择一名代表，向全班分享他们的梦想场景或梦想世界设计。全班同学可以提出问题、提供意见和鼓励。鼓励学生勇敢表达自己的梦想，并与他人分享。
Step 5: 团队合作活动
安排学生以小组为单位进行合作活动，例如设计一个团队标志、创作一个小型剧本或制作一个小型动画片。通过这些活动，培养学生的团队合作能力和共同目标意识。
【教学延伸】
1. 鼓励学生写下自己的梦想和目标，并制作一个梦想墙展示出来。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟电影中的情节和对话，加深对剧情的理解。
3. 邀请一位成功人士或梦想实现者来班级进行分享，激励学生追求自己的梦想。
【教学反思】
通过观看电影《愉快的梦》和相关的教学活动，学生能够深入理解梦想的重要性，并通过创造力和团队合作活动培养自己的梦想追求能力。同时，学生也能够勇敢表达自己的梦想，并与他人分享和讨论。这些教学活动能够激发学生的兴趣和动力，促进他们全面的成长和发展。
《愉快的梦》教案 篇二
【引言】
《愉快的梦》是一部寓教于乐的动画电影，通过主人公小明的梦境冒险故事，传达了追求梦想、勇敢面对困难的重要性。本教案旨在通过多种活动帮助学生理解电影中所传达的价值观，并通过角色扮演和创作活动培养学生的创造力和表达能力。
【教学目标】
1. 通过观看电影《愉快的梦》，使学生认识到梦想的重要性。
2. 培养学生的创造力和表达能力，鼓励他们勇敢表达自己的梦想和想法。
3. 通过角色扮演和创作活动，培养学生的创造力和团队合作能力。
【教学重点】
1. 通过观看电影《愉快的梦》，引导学生认识到梦想的重要性。
2. 培养学生的创造力和表达能力，激发他们追求梦想的勇气和动力。
3. 通过角色扮演和创作活动，培养学生的创造力和团队合作能力。
【教学准备】
1. 电影《愉快的梦》的DVD或在线播放链接。
2. 学生绘画和写作所需的纸张和笔。
3. 角色扮演活动所需的道具和服装。
【教学过程】
Step 1: 引入
向学生简要介绍电影《愉快的梦》的背景和主要故事情节。鼓励学生分享自己的梦想和目标，并与电影中的主人公进行对比。
Step 2: 观看电影
播放电影《愉快的梦》，全班观看并做简单的记录。观看完毕后，与学生一起讨论电影中的重要场景和情节，以及主人公小明的成长过程。
Step 3: 角色扮演活动
将学生分成小组，每个小组选择电影中的一个角色进行扮演。鼓励学生通过角色扮演，深入理解角色的内心世界和成长过程，并进行相关对话。可以提供一些道具和服装，增加角色扮演的趣味性。
Step 4: 创作活动
要求学生以小组为单位，根据电影中的主题和情节，展开创作活动。例如，要求学生创作一段新的梦境冒险故事、绘制自己的梦想场景或写下自己的梦想和目标。鼓励学生在创作过程中发挥想象力，并在小组中共享和讨论自己的创意。
Step 5: 分享和讨论
每个小组选择一名代表，向全班分享他们的创作成果。全班同学可以提出问题、提供意见和鼓励。鼓励学生勇敢表达自己的梦想，并与他人分享和讨论。
【教学延伸】
1. 组织学生进行小型演讲比赛，让他们分享自己的梦想和目标。
2. 鼓励学生创作一段舞蹈或编写一首歌曲，表达自己的梦想和追求。
3. 组织学生进行小组合作创作，制作一个小型剧场演出，将自己的梦想和故事呈现给其他同学。
【教学反思】
通过观看电影《愉快的梦》和相关的教学活动，学生能够深入理解梦想的重要性，并通过角色扮演和创作活动培养自己的创造力和表达能力。同时，学生也能够勇敢表达自己的梦想，并与他人分享和讨论。这些教学活动能够激发学生的兴趣和动力，促进他们全面的成长和发展。
《愉快的梦》教案 篇三
一、说教材
1、教材简析
《愉快的梦 》选自人教版第七册第三单元歌曲，这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解，歌曲为6/8拍.速度较慢节奏平缓，无太多变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律具体有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（ia），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发生出惊喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必学的歌曲，歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
2、教学目标
（1）认知目标
理解歌曲《愉快的梦
》的内容，能较准确、有表现演唱《愉快的梦》这首歌。
（2）能力目标
a、 认识和感受附点八分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
b、 在参与自主律动，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
二、说教学重点、难点
教学重点：用优美的情绪演唱歌曲《愉快的梦》，并自主律动创编与表演。
教学难点：初步认识附点八分音符，并感受其作用，正确唱出八分音符的效果。
三、说教法和学法
1、 多媒体教学法： 为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、 探究法： 为了体现新课程标准中提出，在音乐教学的活动中，积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段作出整体性的反应，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起了学生对音乐作品的感受、体验、表现鉴赏音乐的美，从而体验音乐带给人们的美好意境。
四、 说教学过程
1、开门见山，导入新课
教师提问：晚上你做梦了吗？你听听日本小朋友做的《愉快的梦》，聆听欣赏，导入新课。
2、有感情朗读歌词，讨论歌曲内容。
3、 教师范唱，拍拍子，学生看谱，师让学生找出这首歌曲与以前学过的歌曲有什么不同，引导学生说出，今天的歌曲是八分音符为一拍的。
4、请学生边看谱，边跟教师打拍子（教师重点范唱4小节曲调）。
5、按刚学的方法，学生自学第二句的4小节曲调。
设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征？
师小结：在音乐中曲调行进的方向，我们称为“下行”。
6、第三句曲调再跟教师学唱，请注意在什么地方换气。（教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下）
7、让学生自学，感受“上行”。
8、整理全曲，自学把歌的曲调唱会。
9、有感情的演唱歌曲《愉快的梦》，注意连音线。
10、处理：
(1) 讨论：怎样才能把歌曲唱好？
（注意，引导学生说出唱的时候，像自己在梦中总看到的小矮人，看到的金星，因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱的连贯）。
（2） 《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的，请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
《愉快的梦》教案 篇四
教学内容与教学目的：
一、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现 歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
二、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。
教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；
教学难点：歌曲的节奏;
教具使用：录音机、录音带、钢琴、大歌篇、道具、
教学方法：对比法、谈话法、视唱法、示范法、讲述法、
教学过程：
一、同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室
二、乐理知识：6/8拍的认识
（师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍
师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？
生：《小青蛙你唱吧》！
师：我们能把它的歌谱用La来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音）
……
师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌曲？
生：（3/8拍子）
师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？
生：（3/8拍子，强弱规律是强弱弱，三代表每小节内有三拍，八代表以八分音符为一拍。）
师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个八三拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？
生：6/8拍子
（2）6/8拍子的含义及强弱规律。
师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？
生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。）
师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？
（3）歌曲教学。
师：请大家看这条我专门为大家准备的练习，请你来感受一下它的强弱。
a. 出示练习
5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |
6 . 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |
1. 1 0 |
b. 视唱旋律 （注意换气记号的提示）
师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？
生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）
三、新授：
1、导入：
师：这么优美的旋律象不象进入梦境一样？
2、初听音乐
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……
师:找同学说一说,他梦见了什么?
生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、复听
师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？
4、学习歌曲
用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音）
师:让我们一同走进《愉快的梦》！同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢？
生：我想用竖笛先学歌曲的谱子；我想用自己喜欢的方式学习歌词……
a.处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。
b.处理歌词：用自己喜欢的方式读歌词；按照歌曲的节奏读歌词；随歌曲录音读歌词。
c.教师范唱歌曲
d.学生随琴演唱歌曲（变换形式）
e.随歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的）
四、创作
师：刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？
（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：朗诵、舞蹈表演、打击乐器伴奏、画画等）
师：根据同学们的提议分成六个小组：诗歌朗诵组、演唱组、舞蹈组、竖笛组、打击乐器组、图画组。请同学们根据自己的爱好自由选择小组。开始准备！
a.学生分组讨论创作表演(教师巡回指导)
b.师：那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗？
（诗朗诵组先随竖笛组、打击乐器伴奏组朗读一遍歌词，然后表演组、竖笛组、演唱组和器乐组的同学一起表演，图画组的同学把自己的作品展示给大家）
五、小结
师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。
（放歌曲《小纸船的梦》）下面就请同学们选择你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的梦之船，用心把你们的理想装进去。看谁折得又快又好？
下节课咱们都来说说自己的理想，并且把你的理想创编到歌曲中来，让我们都来唱一唱！（学生随音乐，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想）
《愉快的梦》教案 篇五
教学内容：
1、学唱《愉快的梦》
教学目标 ：
1.指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2.了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
3.编创与活动——编自己的歌。
教学重点：
乐理知识6/8拍的了解。
教学难点 ：
乐理知识6/8拍的了解。
教学过程：
综合练习：
1.发生练习：音阶（下行，用lu唱）巩固音准、打开上鄂。
二声部4/4拍
│5---│4---│3---║
│3---│2---│1---║
用lu唱，和谐、统一、均衡。
2.乐理知识：6/8拍号、强弱规律。以8分音符为一拍每
小节6拍、强弱弱次强弱弱。
学习歌曲：
1.听录音（范唱）感受6/8的节奏规律。
2.再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?
3.师生谈话议论歌曲内容。（小矮人图片）
4.请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。
5.大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。
6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。
7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。 (教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)。
8.大家跟着我一起唱第三乐句。
9.请大家整理一下全曲，跟教师弹琴哼唱。
10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。
11.再听一次范唱。
12.全体唱歌词。
设问：怎样才能把歌曲唱好?
13.师生讨论。
答案：
(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。
(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。
14.有感性地背唱歌曲。
15.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。
16.把第二乐句进行讲解。
设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?
答案：
每两小节都是往下进行。
小结
：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。
编创与活动——编自己的歌。
1.创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。
2.教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。
《愉快的梦》教案 篇六
教材分析
《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
学情分析
四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。学生情况有所差异，有的乐感较好，学习能力强，模仿能力好；有的上课纪律差，表演时不活跃；有的性格内向，不敢表现自己。在教学中，要加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
教学目标
知识与能力：了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
方法与过程：通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯、 优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
情感态度价值观：感受梦境的美好，受到热爱自然的.熏陶并激发学生想象的热情。
教学重点和难点
通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯、优美的声音表现歌曲。
了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教学过程
一、师生问好
二、复习旧歌：
《降落伞》《校歌》《柳树姑娘》《大家来唱》复习3/4拍
三、学唱新歌
1、导入
老师唱《摇篮曲》，学生交流感受
①引出《愉快的梦》生聆听第一遍：你有什么感受？
②他在梦中都看到了什么？（放第二遍）
相机讲解：6/8拍
（6/8基本节奏型）其强弱规律是？
2、让我们有感情地朗读歌词，感受画面的美。
3、学唱歌：
①老师唱一句，学生唱一句。
②师生接龙唱。
③听范唱哼唱，声音要有控制。
A：你学会了那一句？谁来唱给大家听？
B:你觉得那一句学唱有难度，谁来教教他？
C:讲解连音线和圆滑线的 记号及其在歌曲中的作用
4、指导唱歌
①怎样才能把歌唱好呢？
②唱歌时还要注意什么？
强调注意换气记号
③伴琴声齐唱
5、用沙锤来伴奏演唱
①分组伴奏
②男女生分段伴奏演唱
四、小结
这节课你有哪些收获？
