染雾小班社会教案：我长大了 篇一
标题：我长大了
导入：
教师可以事先准备一些儿童的玩具，如玩具电话、玩具钥匙等，并放置在学生面前。教师可以问学生：你们小时候有没有玩过这些玩具？你们现在长大了，有没有觉得自己变得更大了呢？
目标：
通过本节课的学习，学生将能够了解自己在成长中的一些变化，并能够表达自己在不同年龄阶段的不同心情。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师向学生展示一张自己小时候的照片，并问学生：你们小时候的样子和现在的样子有什么不同？你们小时候有什么特别的回忆吗？
2. 学习（15分钟）：
教师通过图片或实物的展示，让学生认识一些关于成长的事物和概念，如尺子、身高、体重等。教师可以用简单的语言解释这些概念，并鼓励学生表达自己在不同年龄阶段的感受。
3. 活动（20分钟）：
教师将学生分成小组，每个小组选择一个队长，队长负责给组内的每个人量身高和体重，并记录下来。然后，队长可以向组员分享自己的成长经历，并鼓励组员也分享自己的成长经历。
4. 总结（10分钟）：
教师引导学生总结本节课的学习内容，并鼓励学生表达他们在不同年龄阶段的心情和感受。教师可以提问学生：你们觉得自己长大了吗？长大后你们想做什么？
5. 拓展（5分钟）：
教师可以给学生布置作业，让他们回家和父母一起讨论自己的成长过程，并画一张自己小时候和现在的对比图。
小班社会教案：我长大了 篇二
标题：我长大了的喜悦
导入：
教师可以事先准备一些儿童的成长图片或视频，并放置在学生面前。教师可以问学生：你们觉得自己长大了会有什么不同的感受呢？你们觉得长大了是一件开心的事情吗？
目标：
通过本节课的学习，学生将能够了解自己在成长中的一些积极变化，并能够表达自己对成长的喜悦之情。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师向学生展示一些儿童的成长图片或视频，并鼓励学生描述这些图片或视频中的变化。教师可以问学生：你们觉得这些孩子长大了以后会干什么？你们觉得长大了是不是一件很开心的事情？
2. 学习（15分钟）：
教师向学生介绍一些关于成长的积极变化，如能够自己穿衣服、自己吃饭、自己洗澡等。教师可以用简单的语言解释这些变化，并鼓励学生表达自己对这些变化的喜悦之情。
3. 活动（20分钟）：
教师将学生分成小组，每个小组选择一个代表，代表负责给组内的每个人发放一张纸和一支笔，并让他们画出自己在不同年龄阶段的喜悦表情。然后，代表可以向组员分享自己的成长经历，并鼓励组员也分享自己的成长经历。
4. 总结（10分钟）：
教师引导学生总结本节课的学习内容，并鼓励学生表达他们对成长的喜悦之情。教师可以提问学生：你们觉得自己长大了会有什么好处？长大后你们想做什么？
5. 拓展（5分钟）：
教师可以给学生布置作业，让他们回家和家人一起讨论自己的成长过程，并写一篇关于自己长大了的喜悦的短文。
小班社会教案：我长大了 篇三
活动目标：
1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。
2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。
重点、难点：
重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。
活动过程：
听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？
谈话活动：
新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？
今年你有那些变化？
小朋友会做哪些事情了？
老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。
3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：
布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？
小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？
4、学习朗诵儿歌。
5、游戏《好宝宝才艺展示》
幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。
生活活动：
提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。
环境创设：
师生共同布置教室。
家长工作：
引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。
活动反思：
1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。
2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。
3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。
小班社会教案：我长大了 篇四
目标：
1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
准备：
1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。
活动重点：
幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：
能够大胆在集体面前讲述自己的想法。
活动设计：
（一）情境感知：
1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？
3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。
（二）操作比较：
1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）
3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4、引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。
5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会......
希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的`本领更大。
活动反思：
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。
小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。
在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。
当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识，不足的地方希望各位评委多多指导，谢谢大家!
