染雾大班数学活动教案：10以内相邻数 篇一
在大班数学教学中，我们通常会引导孩子们学习10以内的数学概念和技能。其中一个重要的概念就是相邻数。相邻数是指在数轴上相邻的两个数，它们之间的差值为1。通过学习相邻数，孩子们可以提高他们的数学感知能力和计算能力。接下来，我将介绍一个针对大班学生的数学活动教案，帮助他们理解和应用10以内的相邻数概念。
活动名称：找相邻数
目标：通过游戏和实践活动，帮助学生理解和应用10以内相邻数的概念。
材料：数轴、数字卡片（包括0到10的数字）
步骤：
1. 准备数轴和数字卡片。将数轴放在教室的墙上，并用数字卡片标记出0到10的数字。
2. 引导学生观察数轴上的数字，并解释相邻数的概念。例如，你可以说：“相邻数是指在数轴上相邻的两个数，它们之间的差值为1。例如，1和2是相邻数，3和4是相邻数。”
3. 让学生站在数轴前，一个学生拿着一个数字卡片。这个学生需要找到它的相邻数并站在正确的位置。
4. 继续让其他学生参与游戏，他们可以拿着不同的数字卡片，找到相应的相邻数并站在正确的位置。
5. 鼓励学生互相观察和帮助，确保他们站在正确的位置上。
6. 可以增加难度，让学生找到相邻数的前一个和后一个数。例如，如果一个学生站在数字5的位置上，他需要找到数字4和6的位置。
7. 重复进行游戏，直到学生们能够准确地找到相邻数并站在正确的位置上。
拓展活动：
1. 让学生用数字卡片制作自己的数轴，并找到相邻数的位置。
2. 引导学生进行数轴上的计算练习。例如，你可以问：“如果我站在数字3的位置上，我要走一步到达哪个数字？”
3. 给学生出示一系列的数字卡片，让他们按照正确的顺序排列，并找到相邻数的位置。
通过这个数学活动教案，大班学生们可以在实践中理解和应用10以内相邻数的概念。他们将通过游戏和实践锻炼他们的数学感知能力和计算能力，同时也培养了他们的观察力和合作能力。相信通过这个活动，学生们将更加深入地理解10以内相邻数的概念，并在后续的学习中运用自如。
大班数学活动教案：10以内相邻数 篇二
在大班数学教学中，我们常常通过游戏和实践活动来帮助孩子们学习和掌握数学概念。一个重要的数学概念就是10以内的相邻数。相邻数是指在数轴上相邻的两个数，它们之间的差值为1。通过学习相邻数，孩子们不仅能够提高他们的计算能力，还能够培养他们的观察力和逻辑思维能力。接下来，我将介绍一个适用于大班学生的数学活动教案，帮助他们更好地理解和运用10以内的相邻数概念。
活动名称：相邻数迷宫
目标：通过游戏和实践活动，帮助学生运用10以内相邻数的概念进行数学推理和解决问题。
材料：相邻数迷宫工作表、骰子、小纸片。
步骤：
1. 准备相邻数迷宫工作表，将其分发给每一个学生。
2. 解释相邻数迷宫的规则。学生需要根据骰子上的数字，选择移动到相邻数的方向。例如，如果学生投掷了一个2，他们可以选择向左或向右移动到相邻的数字1或3。
3. 学生可以使用小纸片来标记他们在迷宫中的位置，以便于记录和移动。
4. 让学生轮流投掷骰子并移动他们的位置。他们需要根据投掷出的数字选择正确的移动方向。
5. 鼓励学生在移动中观察和思考，帮助他们发现相邻数之间的规律和关系。
6. 如果学生移动到了一个不能再移动的位置，他们需要停下来并等待下一轮投掷骰子。
7. 学生可以根据自己的进展和移动次数来评估他们的表现。
拓展活动：
1. 学生可以尝试设计自己的相邻数迷宫，并与同学们分享。
2. 引导学生进行数学推理练习。例如，你可以问：“如果我从数字5开始，我需要投掷几次骰子才能到达数字10？”
3. 学生可以尝试通过最短路径的方式解决相邻数迷宫，挑战自己的逻辑思维和问题解决能力。
通过这个数学活动教案，大班学生们可以在游戏和实践中更好地理解和运用10以内相邻数的概念。他们将通过迷宫游戏锻炼他们的观察力和逻辑思维能力，同时也提高了他们的数学计算能力和问题解决能力。相信通过这个活动，学生们将对10以内相邻数有更深入的理解，并在将来的学习中能够更好地应用这个概念。
大班数学活动教案：10以内相邻数 篇三
活动目标：
1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数的兴趣。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：
1-10的数字卡，挂图一幅（10个房间），幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、给数字宝宝找邻居。
1.数字王国今天特别热闹，数字宝宝们都搬到了它们的新房子里。（出示1—10号房子。）数字宝宝们住在一起可高兴了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小朋友来帮数字宝宝找一找邻居，并及时鼓励。（教师按顺序纵向出示相邻数卡片）
二、探索相邻数之间的关系。
1、请幼儿仔细观察这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系？
2、前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？
小结;你们都发现了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居！
三、游戏：找邻居
例：教师出示卡片3说：小朋友，3的邻居在哪里？
幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。
四、幼儿操作练习
1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧！
2、集体讲评（把幼儿的练习纸排成4排，便于评价）
六、游戏;抢凳子
幼儿讲1-10的数字胸饰戴好，玩抢凳子游戏。
七、结束部分
今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友，好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，快乐的生活着。我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
大班数学活动教案：10以内相邻数 篇四
活动目标：
1、使幼儿懂得10以内的相邻数顺序关系，感知自然数列的等差关系。
2、使幼儿能正确书写数字10。
活动准备：
1、为每组幼儿准备骰子以及实物印章若干，带有空格的圆点联系纸及数字练习纸若干。
活动过程：
1、教师让幼儿说一说身边的朋友是谁？引起幼儿活动的兴趣。
2、幼儿分组操作活动。
（1）、第一组：投骰子，骰子上的数字是几，就先在练习纸的中间盖几个实物印章，然后在这个数的上下根据相邻的两个数的数目再分别盖实物印章。
（2）第二组：拿一张练习纸，根据相邻数的关系在空白处画圆点。
（3）第三组：根据相邻数的关系在空白处填数字。
3、游戏《接牌》。
三名幼儿一组，各取10张牌，由一名幼儿任意出一张牌，其他两名幼儿依次根据相邻数接牌。
4、指导幼儿完成学习包《找邻居》。
活动延伸：
请家长指导幼儿完成亲子手册《拍手歌》。
大班数学活动教案：10以内相邻数 篇五
【活动目标】
1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
【活动准备】
相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】
1、导入活动
"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"
2、出示图片
（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"
（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。"
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。"
（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。"
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
"现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。"
大班数学活动教案：10以内相邻数 篇六
活动目标：
1.认识10以内相邻数。
2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
3.发展目测力、判断力。
4.引发幼儿学习的兴趣。
活动材料：
1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡
2.数字卡1-10，每人一份
活动过程：
1、认识6的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？
教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？
教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？
2、感知相邻数之间的关系教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？
教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
3、游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
有效提问：
1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示？
2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
3.6的前面是几？6的后面是几？
4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
有效词汇：相邻数，报数，关系
活动延伸：
活动建议：提供"填空卡"，让小朋友巩固对相邻数的认识。
区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。
家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。
反思：
在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。
在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。
