染雾初中七年级语文《观舞记》教案 篇一
标题：《观舞记》教学设计：激发学生对传统文化的兴趣
教学目标：
1. 通过阅读和分析《观舞记》，使学生了解中国传统舞蹈的特点和魅力；
2. 培养学生欣赏和评价文学作品的能力；
3. 提高学生的阅读理解能力，提升学生的写作水平。
教学重点：
1. 学习和理解《观舞记》的内容、情节和主题；
2. 分析和解读文学作品中的语言运用和修辞手法；
3. 进行文学评论和写作实践。
教学准备：
1. 课本《观舞记》的复印件；
2. 多媒体设备；
3. 各种舞蹈视频资源。
教学过程：
导入：
1. 利用图片或视频展示不同类型的舞蹈，引发学生对舞蹈的兴趣；
2. 师生互动，询问学生对舞蹈的认识和了解。
讲解与分析：
1. 分组阅读《观舞记》，学生根据课文内容回答问题，提取关键词语；
2. 课堂讲解舞蹈词汇、修辞手法和文学元素，并与《观舞记》中的运用进行对比；
3. 引导学生分析《观舞记》中的情节、人物形象和主题，让学生发表个人见解。
欣赏与评价：
1. 播放舞蹈视频，让学生欣赏不同类型的舞蹈，并进行简单的评价；
2. 学生就《观舞记》中的舞蹈场景和形象进行赏析和评价，提炼出舞蹈的特点和魅力。
写作实践：
1. 引导学生通过了解和分析《观舞记》中的舞蹈场景，进行写景写人的练习；
2. 学生根据自己的想象和体验，自由创作一段舞蹈场景的描写。
小结与拓展：
1. 归纳总结学过的知识点，强化学生的记忆；
2. 带领学生进一步了解中国传统舞蹈的发展历程和不同类型的舞蹈。
作业布置：
1. 要求学生完成写作练习，并选取一篇作品进行分享；
2. 鼓励学生积极参与舞蹈活动，亲身体验传统文化的魅力。
初中七年级语文《观舞记》教案 篇二
标题：《观舞记》教学设计：激发学生对舞蹈艺术的热爱
教学目标：
1. 通过阅读和分析《观舞记》，使学生了解舞蹈的艺术形式和表现手法；
2. 培养学生欣赏和评价舞蹈作品的能力；
3. 提高学生的审美意识和表达能力。
教学重点：
1. 学习和理解《观舞记》的情节和人物形象；
2. 分析和解读文学作品中舞蹈描写的语言运用和修辞手法；
3. 进行舞蹈欣赏和创作实践。
教学准备：
1. 课本《观舞记》的复印件；
2. 多媒体设备；
3. 各种舞蹈视频资源；
4. 舞蹈音乐。
教学过程：
导入：
1. 播放舞蹈视频，让学生欣赏不同类型的舞蹈，并进行简单的评价；
2. 师生互动，询问学生对舞蹈的感受和看法。
讲解与分析：
1. 分组阅读《观舞记》，学生根据课文内容回答问题，提取关键词语；
2. 课堂讲解舞蹈词汇、修辞手法和文学元素，并与《观舞记》中的运用进行对比；
3. 引导学生分析《观舞记》中的舞蹈描写，理解作者的表达意图。
欣赏与评价：
1. 播放舞蹈视频，让学生欣赏不同类型的舞蹈，并进行详细的评价；
2. 学生就《观舞记》中的舞蹈描写进行赏析和评价，提炼出舞蹈的艺术特点和表现手法。
创作实践：
1. 引导学生通过了解和分析《观舞记》中的舞蹈描写，进行舞蹈创作的实践；
2. 学生根据自己的想象和理解，编排一段舞蹈，并选择适合的音乐进行配合。
小结与拓展：
1. 归纳总结学过的知识点，强化学生的记忆；
2. 带领学生进一步了解舞蹈艺术的发展历程和不同类型的舞蹈。
作业布置：
1. 要求学生完成舞蹈创作实践，并进行展示；
2. 鼓励学生积极参与舞蹈活动，培养对舞蹈艺术的热爱。
初中七年级语文《观舞记》教案 篇三
知识与技能：
通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。
过程与方法：
讨论交流，自主探究。
情感态度与价值观：
领悟艺术与生活的关系。了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。
教学重点：
体会学习本文优美生动的描写。
教学难点：
结合语境，体会词语的深刻含义。
使用媒体：
多功能讲台。
课时分配：
一课时。
教学过程：
一、引入新课：
1、许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌;也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣一张图片，请同学们说说这是哪一个国家的(展示图画)。
不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。
2、预习检查：读准下列字音：
嗔视、叱咤风云、颦蹙、尽态极妍、本色当行浑身解数、变换多姿。
二、产生问题：
默读课文思考下列问题
1、整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。
2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢?请你从修辞手法、和表现方法等方面思考。
3、为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”。
4、第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化?你感到印度文化有什么特点?
三、自主探究：
学生以小组为单位，讨论交流以上问题。教师巡回指导。
四、交流提高：
1、本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。
2、用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。本文主要是用生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。如“轻云般慢移，旋风般急转。”“忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然，表现……”
3、卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。
4、首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”
其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。
五、当堂训练：
1、《观舞记》选自____，作者____，原名_____，写这篇文章是为了献给印度舞蹈家______。
2、在中国，最著名的表演“孔雀舞”的女演员是_______
3、根据课文内容填空，并说说所填词的特点。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她____的舞步，______的铃声，_____般慢移，______般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
4、解释词语：
本色当行、颦蹙、粲然、叱咤风云、嗔视、尽态极妍、惊鸿。
5、秒笔生花：你见过大海吗?你见过高山吗?请以“观海”或“观山”为题，写一段文字，用上排比、比喻的修辞。
初中七年级语文《观舞记》教案 篇四
一、教学目标
知识目标：
1、理解并积累雅致的二字词语，生动的四字词语。
能力目标：
1、培养学生搜集资料能力，提取整合的能力。
2、研读精彩语段，调动学生丰富的想象力，品味赏析本文优美生动的描写。
3、学习本文的写法，培养学生将感受到的美转化为语言文字的能力即语言表达能力。
情感态度和价值观：
1、引导学生开阔视野，感受印度文化的博大精深。
2、学生感受中国舞蹈艺术的独特魅力，提高艺术欣赏能力。
二、教学重、难点
教学重点：学习运用各种手法描写视觉形象的写作手法，进行仿写片断练习。
教学难点：研读精彩语段，调动学生丰富的想象力，品味赏析本文优美生动的描写。
三、教学方法
自主学习、诵读赏析法、合作探究法
一、自学奠基
1、初读——整体感知课文内容。
2、作者作品简介。
3、课下注释及课后字词预习展示。
二、交流展示
用一句话概括全文内容。
初中七年级语文《观舞记》教案 篇五
[教材分析]
第四单元主要选的是反映文化艺术方面的文章，而本课则是在学习过《社戏》、《安塞腰鼓》、《竹影》之后的一篇课文，它是著名作家冰心的一篇散文，本文以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们的面前，表达作者对卡拉玛姐妹高超舞技的由衷赞美之情。
[教学目标]
1、知识目标：通过自主学习，积累本课中出现的生字词，如“静穆”、“惆怅”、“颦蹙”、“粲然”等;
2、情感目标：通过品味优美的语言，体会作者所表达的思想感情;
3、能力目标：要在本课的学习中，感受优美的舞蹈艺术，提高审美意识。
[教学重、难点]
教学重点：欣赏优美生动的语言描写。
教学难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的`能力，形成自己的审美观、价值观。
[教法学法]
本课仍然采用自主学习、合作交流的教学法，利用电教媒体，根据设计好的由浅入深的问题进行有效学习，这样节省了大量的时间，而且在课堂上又能充分发挥小组的作用，把不太理解的问题放在课堂上通过相互解答，进而提高学生的思维能力、口头表达能力。
[教学过程]
一、情景导入：
多媒体播放印度舞蹈的形式，给学生以清新直观的感受，在播放之前先给学生提出要求：
细心地观察，而后谈谈自己的感受，再引出本文。这样的设计，主要是让学生产生一种共鸣，对舞蹈艺术有初步的感知，提高学生的学习兴趣。
二、明确目标：
1、知识目标：通过自主学习，积累本课中出现的生字词，如“静穆”、“惆怅”、“颦蹙”、“粲然”等;
2、情感目标：通过品味优美的语言，体会作者所表达的思想感情;
3、能力目标：要在本课的学习中，感受优美的舞蹈艺术，提高审美意识。
三、自主学习：
走近作者：
冰心，原名(谢婉莹)，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
初中七年级语文《观舞记》教案 篇六
一、教学目标：
1、积累字词，了解印度舞蹈的特点。
2、品味文中描写舞蹈的语句，感受舞蹈艺术“飞动的美”。
3、体会文章精妙的语言魅力，学习用优美的语言，巧妙的修辞手法表现视觉形象，提高艺术欣赏能力和语文实际运用能力。
二、教学重、难点
1、学习用优美的语言，比喻、排比的手法表现视觉形象。
2、品味并积累文中精妙的语言。
三、教学过程
(一)以舞导入，欣赏“美”
让学生欣赏一段带有异国风情的舞蹈，然后用一、二句话来描述这段舞蹈，或谈谈观后的感受。
动听的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受，可要我们用语言把它描述出来时，许多同学就犯难了，为自己语言的匮乏而感到苦恼。今天，我们就来学习冰心记叙自己观看印度舞的一篇散文——《观舞记》，学习作者是如何将这种美好的艺术享受用语言文字表述出来。
二、初读课文，感受“美”
1、找出文中记叙作者观舞的段落，然后用文中的一个短语来概括卡拉玛姐妹的舞蹈特点——飞动的美。
2、课文描写“飞动的美”的是哪几个段落?(16-18段)
研读课文，品味“美”。
指读第13、16自然段：
指名让学生朗读，学生说说是从那一方面来写舞蹈“飞动之美”?
(形体、衣饰)
(二)品读17段
1、朗读描写舞蹈内容的语句。
2、思考：本段描写中，是从哪些方面的描写来表现卡拉玛舞蹈“飞动的美”的?(神态)
3、边读边思考：作者是如何借助于语言来表现出舞者神态、舞姿方面的特点的?
出示改写语段，让学生通过对比来品读。
改文：她的双眉笑颊表现出无尽的哀愁喜乐，在垂睫张目间，又能表现出耐人寻味的娇羞盛怒，同时，她的点额抚臂，画眼描眉的动作，挺身屹立，按箭引弓的动作，也都表演得入木三分，令人拍案叫绝。
品析与朗读相结合，老师指导朗读。
