染雾小班语言教案：小雨点 篇一
在小班教学中，语言教育是非常重要的一环。而对于小班的孩子来说，他们的语言能力正在逐渐发展中，因此需要我们精心设计教案，帮助他们提高语言表达能力。在这个教案中，我将以小雨点为主题，通过多种活动和教学方法，促进孩子们的语言发展。
活动一：观察与描述
在这个活动中，我将带领孩子们观察小雨点。首先，我会让孩子们通过窗户观察外面的小雨点，并引导他们用自己的话语描述雨点的形状、颜色和大小等特征。然后，我会与孩子们一起讨论他们的观察结果，鼓励他们分享自己的观点和感受。通过这个活动，孩子们不仅可以提高观察力，还可以锻炼语言表达能力。
活动二：听音辨识
在这个活动中，我会播放一段模拟雨点的音频，让孩子们闭上眼睛，仔细倾听。然后，我会请孩子们开眼，用自己的话语描述刚才听到的声音。接着，我会播放其他不同的声音，让孩子们辨识其中的雨点声音。通过这个活动，孩子们可以培养听觉注意力，同时提高语言理解和表达能力。
活动三：创意绘画
在这个活动中，我会给孩子们发放纸和彩色笔，让他们用自己的创意绘制小雨点的形象。在绘画的过程中，我会鼓励孩子们用语言描述自己绘制的小雨点，并与他们交流分享。通过这个活动，孩子们可以培养绘画能力，同时提高语言表达和沟通能力。
通过以上活动，我相信孩子们的语言能力会得到有效的提高。在教学中，我将注重培养孩子们的观察力、听觉注意力和创意思维，同时关注他们的语言表达和交流能力。通过多种教学方法的结合，我相信孩子们会在小雨点的教学中得到全面发展。
小班语言教案：小雨点 篇二
在小班教学中，语言教育是非常重要的一环。而对于小班的孩子来说，他们的语言能力正在逐渐发展中，因此需要我们精心设计教案，帮助他们提高语言表达能力。在这个教案中，我将以小雨点为主题，通过多种活动和教学方法，促进孩子们的语言发展。
活动一：歌曲与手势
在这个活动中，我将教给孩子们一首关于小雨点的歌曲，并结合手势动作，让孩子们跟着一起唱和做动作。通过歌曲和手势的结合，孩子们可以更好地理解和记忆歌词，同时也可以锻炼口语表达和肢体协调能力。
活动二：故事讲述
在这个活动中，我会给孩子们讲述一个关于小雨点的故事。在讲述的过程中，我会引导孩子们模仿我说出故事中的关键词语，同时也鼓励他们自己用语言描述故事情节和角色。通过这个活动，孩子们可以提高语言理解和表达能力，同时也培养他们的想象力和创造力。
活动三：角色扮演
在这个活动中，我会让孩子们分成小组，每个小组扮演不同的角色，如小雨点、树叶、花朵等。然后，我会给每个小组一个小场景，让他们通过语言和行动来表达自己的角色。通过角色扮演，孩子们可以锻炼语言表达和沟通能力，同时也培养他们的合作意识和团队精神。
通过以上活动，我相信孩子们的语言能力会得到有效的提高。在教学中，我将注重培养孩子们的口语表达和肢体协调能力，同时关注他们的语言理解和想象力。通过多种教学方法的结合，我相信孩子们会在小雨点的教学中得到全面发展。
小班语言教案：小雨点 篇三
活动目标
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇：田野、拔
活动准备
ppt课件：
课件-声音：下雨的声音。
活动过程
一、导入
课件-声音：下雨的声音
小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）
二、展开
1、你们喜欢下雨吗？为什么？
（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）
2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？
ppt课件：没有水的话
花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，
鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了
田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？
（引导幼儿说出下雨）
（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？
（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）
（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，
落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴
又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴
最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4、幼儿学说儿歌
请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束
生活经验讲述
小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？
（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）
活动延伸
教育幼儿热爱大自然，保护环境。
【附】 小雨点
小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙、
落在田野里，苗儿乐得向上拔。
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒
小班语言教案：小雨点 篇四
活动目标：
1、激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。
2、引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备：
背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程：
1、引入
将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。
2、学习
教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。
3、游戏
配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。
4、巩固
用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。
小班语言教案：小雨点 篇五
活动目标：
1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品中优美的语言。
2、初步学念儿歌。
活动过程：
一、开始部分
以猜谜语的形式引出课题，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友今天老师要请你们猜一个谜语，看谁猜的对。“千条线、万条线，掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的猜测出谜底是雨)
小朋友们你们看过雨吗?雨是怎样的呢?(引导幼儿根据自己的生活经验说出自己的看法。
下雨好吗?你们喜欢下雨吗?
那你们知道谁喜欢下雨吗?下雨了它们会怎么样?
今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《小雨点》
二、基本部分
引导幼儿理解诗歌内容。
1、幼儿欣赏课件《小雨点》，初步理解诗歌内容。
儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫《小雨点》。
2、教师完整的朗诵诗歌一遍。
你们听到什么呀?(引导幼儿根据自己所听到的完整回答教师小结)
小雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的回答，教师小结)
3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌，进一步理解诗歌内容。
花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：张)
谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：摇)
苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答问题并理解动词：拔)
4、学念诗歌，感知诗歌的语言美。
引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?
小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结
三、结束部分
小结活动情况下课。
小班语言教案：小雨点 篇六
活动目标：
1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。
2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。
3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。
活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。
活动过程：
一、出示绘本，引起幼儿兴趣。
1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？
2、这个谁呀？（小雨点）
二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面）
①瞧，小雨点敲打在哪里？
②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。
③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）
④我们一起来学学看。
2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）
①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）
③我们一起来学学看。
3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）
①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）
③我们一起来学学看。
4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）
①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）
③我们一起来学学看。
5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？
三、学习儿歌
1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、幼儿学习儿歌。
四、游戏：小雨点
1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？
2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。
3、幼儿游戏。
五、仿编儿歌。
1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？
2、幼儿尝试仿编儿歌。
