染雾语文七年级《童趣》教案 篇一
篇一内容：《童趣》教学目标与重点分析
教学目标：
1. 通过阅读《童趣》这篇课文，培养学生对童年的回忆和感悟，进一步激发学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解课文中的内容，并能够从中获取信息。
3. 培养学生的综合运用能力，能够运用所学知识，理解并解释课文中的词语和句子。
教学重点：
1. 学习理解课文《童趣》的主要内容和情感表达。
2. 学习掌握课文中的生字词和句子，了解其含义和用法。
3. 学习运用所学知识，解释课文中的词语和句子。
教学准备：
1. 课文《童趣》的复印件。
2. 教学课件和多媒体设备。
3. 学生个人课本和笔记。
教学过程：
Step 1：导入
通过放映一段关于童年回忆的视频，激发学生对童年的回忆和感悟，引入本课的主题。
Step 2：课文阅读
1. 学生个人阅读课文《童趣》，了解故事的大致内容和情感表达。
2. 进行整体阅读，学生大声朗读课文，教师解释生字词和句子，帮助学生理解课文。
Step 3：情感表达
1. 学生自由讨论，谈论自己在课文中找到的童年回忆和感悟。
2. 学生以小组为单位，展示并分享自己的回忆和感悟。
Step 4：课文理解
1. 教师提问，引导学生回忆课文中的关键事件和细节。
2. 学生个人或小组讨论，回答教师的问题，并解释课文中的词语和句子。
Step 5：课文分析
1. 教师分析课文的结构和语言特点，指导学生理解课文的整体结构和情感表达。
2. 学生个人或小组讨论，总结课文的主要内容和情感表达。
Step 6：课文运用
1. 学生个人或小组完成课文相关的练习题，检验对课文内容的理解。
2. 学生自由发挥，运用所学知识，创作一个与课文相关的故事或小品。
Step 7：课堂总结
教师对本堂课的学习进行总结，强调学生对童年回忆和感悟的重要性，鼓励学生在以后的学习中保持对阅读的热爱。
语文七年级《童趣》教案 篇二
篇二内容：《童趣》教学方法与手段设计
教学方法：
1. 交际法：通过学生间的个人或小组讨论，促进学生之间的交流和合作，共同理解和感悟课文。
2. 任务型教学法：通过设计课堂练习和创作任务，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的综合运用能力。
3. 归纳法：通过教师的引导和学生的讨论，总结课文的主要内容和情感表达，帮助学生更好地理解和掌握课文。
教学手段：
1. 视频展示：通过放映与童年回忆相关的视频，引导学生回忆和感悟自己的童年，激发学生的情感共鸣。
2. 多媒体教学：利用教学课件和多媒体设备，展示课文的重要内容和关键词语，帮助学生理解和记忆。
3. 小组讨论：以小组为单位，让学生自由讨论和分享自己的童年回忆和感悟，促进学生之间的交流和合作。
4. 教师解释：教师在学生阅读课文时，解释生字词和句子的含义和用法，帮助学生理解课文的细节和情感表达。
5. 问题引导：教师通过提问的方式，引导学生回忆课文的关键事件和细节，帮助学生深入理解课文。
6. 创作任务：教师设计与课文相关的创作任务，让学生运用所学知识，创作一个与课文相关的故事或小品。
通过采用以上教学方法和手段，可以有效地提高学生对课文《童趣》的理解和掌握能力，培养学生对童年的回忆和感悟，激发学生对阅读的兴趣和热爱。同时，通过学生间的交流和合作，可以促进学生的个性发展和学习能力的提高。
语文七年级《童趣》教案 篇三
人教版语文七年级《童趣》教案
教学目标：
1、学习常见文言词语，感受语言特点。
2、培养语感，丰富语言仓库。启发的联想、想象能力。
3、培养学生的审美意识、审美情趣。
教学重点：
1。了解文言常用词。（第一课时）
2．能把言和意融合在一起。（第二课时）
教学难点：培养语感。
关键点：熟读成诵。
教学方法：自主，合作，探究
课时安排：两课时。
第一课时
教学过程：
一、导语：同学们，文言文是我们祖国的文化瑰宝，我们有责任继承并发扬它。今天我们就学
习清朝作家沈复所写的《童趣》【1分钟】
二、作者简介：沈复，清朝常州人，工诗画、散文。本文节选自《浮生六记?闲情记趣》
【1分钟】
三、默读课文（利用课下注释及字典扫清文字障碍）【3分钟】
四、生齐读。【2分钟】
五、师范读。【2分钟】
六、生自由朗读【3分钟】
七、找单个同学读。引导学生们纠正同学读错的字音，并及时在投影上出示容易读错的字引起
学生们的注意。然后强调句子的停顿。（用个别示例，使学生明白现在的读法跟以前有所不
同。）
如：能/张目?对日昂首/观之项/为之?强使之/冲烟/而飞鸣，作/青云?白
鹤/观（/表示明显停顿，?表示极短停顿）【6分钟】
八、结合课下注释疏通文意。【10分钟】
措施：1、学生提出有疑问的字词，学生老师共同解决。用投影出示下列关键词
关键词：细（仔细），察（观察）昂（抬）首（头）项（颈项，脖子）果（果真）驱（赶）
强（同“僵”僵硬。是通假字）
2、出示特殊句式
判断
省略句：（“使”后省略宾语“之”）
被动句：（“为”在这句话中解释为“被”）
九、翻译全文。【10分钟】
措施：几个学生试译全文，有不同意见同学之间可随时提出来，大家一同探讨。最后老师
用投影出示译文。
十、学生再次齐读课文。（目的：加强理解课文）【2分钟】
十一、进行背诵比赛。【5分钟】
十二、作业：背诵课文。
第二课时
一．导语：有人说，童年是一首诗，虽然短暂却令人回味无穷。也有人说，童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。不管怎么说，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。而每个人都有属于自己的童年，也都会有或多或少的属于自己的童趣。这节课我们继续学习《童趣》这一课。【2分钟】
二．首先我们一起复习上节课的内容。（出示投影片）【3分钟】
1．本文选自________的著作___________,作者字________,____代的文学家.
2．解释下列加线的字或词
昂首观之见藐小之物项为之强凹者为壑作青云白鹤观
3．翻译下列句子
忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。
蹲其身，使与台齐。
舌一吐而二虫尽为所吞。
三．接下来请同学们试着齐背课文。【3分钟】
四．问题探究【15分钟】
问题一：文章第二自然段描写的是怎样一幅画？（明确：群鹤舞于空中的青云白鹤图）
问题二：本文的思路是怎样的？
（第一部分：总写童年时善于观察细小的事物，看到细微的事物中那些别人看不到的妙处，产生超然物的乐趣
第二部分：具体写童年观察景物的.奇趣。这一部分依次写了三件物外之趣。）
问题三：三件趣事你最喜欢哪一件
问题四：三件趣事可否调换位置？为什么？（三件事在程度上是加深的。）
问题五：作者年幼时的想象合理吗？为什么？（围绕联想与想像来答）
问题六：本文的主旨是怎样的？（写作者童年的物外之趣）
问题七：本文语言有什么特点？请举例分析。（语体简约、含义深刻、用词准确。）
（措施：学生进行讨论）
五．同学们对上述问题的回答，回答的不错。下面请同学们提出疑问我们大家共同解决。【10分钟】
六．再次请同学们背诵课文。【3分钟】
七．请问同学们，学了此文你们有什么感受呢？你得到了哪些启示？【7分钟】
八．小结：同学们，热爱大自然吧，不但要善于观察，而且观察要敏锐，加之丰富的想像，就能成为一个富有情趣的人。【1分钟】
九．作业：写自己童年中有趣的事。【1分钟】
