染雾中班音乐教案《小小粉刷匠》 篇一
标题：培养幼儿动手能力的音乐教学活动——小小粉刷匠
引言：
在中班的音乐教学中，我们可以通过丰富多样的活动来培养幼儿的动手能力。本篇教案将以《小小粉刷匠》为主题，通过音乐与绘画的结合，让幼儿在欢乐中学习，提升他们的动手能力。
一、目标：
1. 认识歌曲《小小粉刷匠》。
2. 学习用刷子画画的基本技巧。
3. 培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
二、教学准备：
1. 歌曲《小小粉刷匠》的录音。
2. 大幅白纸和颜料。
3. 刷子、水杯和干净的布。
三、教学过程：
1. 引入：
- 与幼儿一起听歌曲《小小粉刷匠》，引发他们对粉刷匠的兴趣。
- 引导幼儿回忆歌曲中的歌词和动作。
2. 活动：
- 给每个幼儿发放一张大幅白纸和一支刷子，让他们模仿粉刷匠的动作，用刷子画画。
- 引导幼儿自由创作，可以画出自己喜欢的图案或者场景。
- 鼓励幼儿用不同的颜色和笔触来表达自己的想法和情感。
3. 教学延伸：
- 引导幼儿观察周围的环境，找到需要粉刷的地方，可以是幼儿园的墙壁、椅子等。
- 给幼儿提供颜料和刷子，让他们亲自体验粉刷的过程，培养他们的动手能力和责任感。
四、教学总结：
通过《小小粉刷匠》这首歌曲和绘画活动的结合，幼儿不仅能够学习动手画画的基本技巧，还能够培养他们的动手能力和艺术创造力。这样的音乐教学活动不仅能够让幼儿在欢乐中学习，还能够提升他们的综合能力。在今后的教学中，我们还可以通过其他歌曲和绘画的结合来丰富幼儿的学习内容，让他们在音乐中感受到更多的乐趣。
中班音乐教案《小小粉刷匠》 篇二
标题：培养幼儿合作精神的音乐教学活动——小小粉刷匠
引言：
在中班的音乐教学中，培养幼儿的合作精神是非常重要的。本篇教案将以《小小粉刷匠》为主题，通过音乐与绘画的结合，让幼儿在合作中学习，培养他们的团队意识和协作能力。
一、目标：
1. 认识歌曲《小小粉刷匠》。
2. 学习用刷子画画的基本技巧。
3. 培养幼儿的团队意识和协作能力。
二、教学准备：
1. 歌曲《小小粉刷匠》的录音。
2. 大幅白纸和颜料。
3. 刷子、水杯和干净的布。
三、教学过程：
1. 引入：
- 与幼儿一起听歌曲《小小粉刷匠》，引发他们对粉刷匠的兴趣。
- 引导幼儿回忆歌曲中的歌词和动作。
2. 活动：
- 将幼儿分成小组，每个小组发放一张大幅白纸和几支刷子。
- 引导幼儿在小组内合作，模仿粉刷匠的动作，用刷子画画。
- 鼓励幼儿在小组内共同商量，决定画什么图案或者场景，并共同完成作品。
3. 教学延伸：
- 让每个小组展示他们的作品，并让其他小组员进行评价和点赞。
- 引导幼儿分享彼此的创作心得和感受，培养他们的团队意识和协作能力。
四、教学总结：
通过《小小粉刷匠》这首歌曲和绘画活动的结合，幼儿不仅能够学习动手画画的基本技巧，还能够培养他们的团队意识和协作能力。在小组合作中，幼儿可以相互学习、互相帮助，并共同完成一件作品。这样的音乐教学活动不仅能够让幼儿在欢乐中学习，还能够培养他们的社交能力和合作精神。在今后的教学中，我们还可以通过其他歌曲和合作活动的结合来丰富幼儿的学习内容，让他们在音乐中感受到更多的乐趣。
中班音乐教案《小小粉刷匠》 篇三
肥城市老城街道中心幼儿园
【设计意图】
孩子们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都非常开心快乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满足孩子喜欢独立做事和探索的愿望，体验劳动的快乐，增强孩子的自信心，不断提高孩子的自主性、独立性。
【活动目标】
1、理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。
3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
【活动重难点】
重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。
难点：自主创编歌曲。
【活动准备】
1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。
2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。
【活动过程】
一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣
师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗？
1、粉刷房子要用哪些材料？怎样粉刷？（上下刷，左右刷，来回刷）
2、引导幼儿表演粉刷动作。
二、引导幼儿在表演中学习歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。
播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。
2、完整欣赏歌曲，理解歌词。
师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。（播放歌曲）
（1）听了这首歌，你有怎样的感觉？（好听、快乐）
（2）你觉得哪句最好听？
（3）“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢？”（感受歌词带给幼儿的幽默、风趣）
（4）播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位（拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等）自由表现，说歌词。
3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。
4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。
5、引导幼儿感受劳动的快乐！
师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢？（高兴、快乐）
小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么？（安全、卫生）
6、替换歌词，创编歌曲。
（1）除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子、门、桌子、椅子等）
（2）教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。
7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。
教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。
三、活动结束
房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧？让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧！（师幼共同收拾整理活动材料）
活动延伸
把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。
【设计反思】
中班幼儿在平时的户外涂鸦区已经有了粉刷的经验，动手能力也比较强。所以设计了帮小熊去粉刷新房的情境，让幼儿自己说粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手让孩子自己想办法，把主动权还给孩子。让孩子在粉刷匠的角色中自主感受音乐，体会歌曲，学唱歌曲，并自主表演，最终在熟练歌曲的基础上替换歌词，创编歌曲，做到孩子能做的，教师绝不包办。每一步设计目标明确，思路清晰，引导孩子参与活动的兴趣逐步提升。
为保证活动时间，在围裙的设计上可以再改进一些，做成吊带围裙，方便孩子自己套进
