染雾中班户外滑滑梯教案 篇一
引言：
户外滑滑梯是中班儿童非常喜欢的活动之一。通过滑滑梯，儿童可以锻炼身体协调性、平衡能力和勇气。本教案将介绍如何在户外环境中进行滑滑梯活动，以促进儿童的全面发展。
目标：
1. 儿童能够正确使用滑滑梯，掌握正确的滑行动作。
2. 儿童能够在活动中培养勇气和自信心。
3. 儿童能够通过活动锻炼身体协调性和平衡能力。
活动准备：
1. 选择一个安全、宽敞的户外场地，确保没有杂物和危险物品。
2. 检查滑滑梯是否完好无损，确保安全使用。
3. 准备一些座垫或垫子，供儿童在滑滑梯底部落地时使用。
活动步骤：
1. 引导儿童排队等候，一个一个地使用滑滑梯。鼓励儿童互相等待和尊重他人的机会。
2. 介绍滑行的正确动作：坐在滑滑梯的顶部，双脚放在滑梯前方，双手握住两侧的扶手，然后向前滑行。
3. 让儿童一个一个地滑下滑滑梯，教师可以在滑梯底部用手接住儿童，以确保安全。
4. 鼓励儿童在滑行过程中大声地说“我敢”，培养他们的勇气和自信心。
5. 让每个儿童滑行多次，逐渐增加滑行的难度。可以让儿童尝试站着滑行或用背部滑行等不同方式。
6. 结束活动时，引导儿童有序离开滑滑梯，让下一个儿童有机会使用。
活动延伸：
1. 在滑行过程中，教师可以观察儿童的身体协调性和平衡能力，并给予及时的肯定和鼓励。
2. 可以设置滑滑梯比赛，让儿童通过比赛方式体验滑行的乐趣，并提高他们的动作速度和技巧。
3. 可以引导儿童在滑行后分享自己的感受和体验，促进语言表达和交流能力的发展。
结语：
通过户外滑滑梯活动，中班儿童可以锻炼身体、培养勇气和自信心。教师在活动中起到引导和监督的作用，为儿童提供安全的环境和支持。同时，通过延伸活动，可以进一步促进儿童的全面发展。
中班户外滑滑梯教案 篇二
引言：
户外滑滑梯是中班儿童热爱的户外活动之一，它既能够锻炼儿童的身体协调性和平衡能力，又能够培养他们的勇气和自信心。本教案将结合幼儿的认知发展特点，设计一系列滑滑梯活动，以促进儿童的全面发展。
目标：
1. 儿童能够正确使用滑滑梯，掌握正确的滑行动作。
2. 儿童能够通过活动锻炼身体协调性和平衡能力。
3. 儿童能够在活动中培养勇气和自信心。
4. 儿童能够通过观察和比较，发展自己的认知能力。
活动准备：
1. 选择一个安全、宽敞的户外场地，确保没有杂物和危险物品。
2. 检查滑滑梯是否完好无损，确保安全使用。
3. 准备一些座垫或垫子，供儿童在滑滑梯底部落地时使用。
4. 准备一些不同颜色、形状和大小的球，用于活动延伸。
活动步骤：
1. 引导儿童排队等候，一个一个地使用滑滑梯。鼓励儿童互相等待和尊重他人的机会。
2. 介绍滑行的正确动作：坐在滑滑梯的顶部，双脚放在滑梯前方，双手握住两侧的扶手，然后向前滑行。
3. 让儿童一个一个地滑下滑滑梯，教师可以在滑梯底部用手接住儿童，以确保安全。
4. 鼓励儿童在滑行过程中大声地说“我敢”，培养他们的勇气和自信心。
5. 引导儿童观察滑滑梯的颜色、形状和大小，并进行比较和分类。可以使用球让儿童从不同高度滑下，观察球的滚动情况。
6. 让每个儿童滑行多次，逐渐增加滑行的难度。可以让儿童尝试站着滑行或用背部滑行等不同方式。
7. 结束活动时，引导儿童有序离开滑滑梯，让下一个儿童有机会使用。
活动延伸：
1. 可以设置球的滑行比赛，让儿童观察和比较不同球的滚动速度和轨迹，培养他们的观察和比较能力。
2. 可以引导儿童用绘画或手工制作滑滑梯的图画，发展他们的创造力和想象力。
3. 可以组织儿童观察滑滑梯上的植物和昆虫，引导他们了解自然界的多样性。
结语：
通过户外滑滑梯活动，中班儿童可以锻炼身体、培养勇气和自信心。同时，通过观察滑滑梯的颜色、形状和大小，儿童还能够发展自己的认知能力，并学会观察和比较。教师在活动中起到引导和监督的作用，为儿童提供安全的环境和支持。通过延伸活动，可以进一步促进儿童的全面发展。
中班户外滑滑梯教案 篇三
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园
必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”保护幼儿生命、促进幼儿健康都离不开安全教育。在生活中安全问题无时不有，无处不在。据日本、美国等相关部门曾经做过的调查统计，儿童骨折、扭伤、擦伤等事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设施等处，如滑梯、秋千、攀登架等。为了让孩子能与同伴快乐游戏，获得运动经验，培养幼儿良好的品质和安全意识，我们在降低户外游戏设施危险性的同时给幼儿开展一系列安全教育活动。小班安全活动《滑滑梯》就是活动之一。刚入园的小班幼儿对新的环境充满了好奇，什么都想玩一玩、试一试，特别是户外大型游戏设施吸引着每个孩子。但是他们缺少生活经验和常识，缺乏自我保护意识，动作的协调性和敏捷性都还很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特别容易发生意外损伤。而我们祈愿每一个孩子都能健康成长，获得对一生发展有益的经验。因此，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯》。通过直观的课件和形象生动的故事情节以及讨论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，增进幼儿的安全意识和规则意识。
活动目标：
1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己。
2.在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好的游戏，初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小朋友在玩滑梯课件
2.故事《小熊受伤了》、flash故事课件
3.户外滑滑梯
活动过程：
一、让幼儿在观看课件中，理解故事内容，建构经验。
1.看课件，听故事《小熊受伤了》
2.引导幼儿根据故事内容讨论：小熊怎么啦，它为什么会受伤，它玩滑滑梯时有没有排队，我们小朋友在玩滑滑梯时应该怎样玩，老师小结：帮助幼儿梳理生活中的零散经验。
是啊，小熊因为玩滑滑梯时不排队，方法不正确，才把头摔破了，胳膊也摔断了，我们在玩滑梯的时候应当注意安全，做好自我保护。
二、看课件，让幼儿找对、错，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
根据课件逐幅讨论：
1.老师带小朋友在干什么，
2.排队时，挤来挤去的小朋友对不对，
3.趴着玩的小朋友对不对，这样玩会发生危险吗，
4.排好队玩滑梯的小朋友做得对不对，
教师小结：进一步帮助幼儿巩固正确玩滑滑梯的经验。
小朋友在玩滑梯时一定要排好队，不能挤来挤去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不会发生危险。
三、安安全全玩滑梯：实践体验，提升经验。
教师带领幼儿到户外玩滑滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。
教师小结：再次强调玩滑滑梯的正确方法。
今天我们听了故事、看了课件图片找对、错，说说看你们刚才是怎样玩滑滑梯的，对，所以我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。
中班户外滑滑梯教案 篇四
活动目标：
1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己.
2.有初步的安全意识，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
知识经验准备：幼儿已有玩滑梯的相关经验。
材料准备：玩滑梯视频，歌曲《滑滑梯》视频，户外大型玩具——滑梯。
活动过程：
一、谈话讨论，梳理经验。
谈话：“到户外活动的时候，你最喜欢做什么”“你是怎样玩滑梯的”
二、掌握方法，巩固经验。
1.播放视频，让幼儿了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
2.讨论：“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢，”“你觉得哪种方法又好玩又安全，”
3.讨论：“有哪些方法是不正确的，做了不正确的动作，可能会发生哪些危险，”
4.讨论：“玩滑梯时要怎样保护自己呢，”
5.教师小结：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。
6.播放歌曲视频，让孩子们在唱唱跳跳中巩固玩滑梯的正确方法。
三、实践体验，提升经验。
1.幼儿玩滑梯，教师及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
2.教师小结，再次强调玩滑梯的正确方法。
中班户外滑滑梯教案 篇五
一、活动目标：
1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己。
2..在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好游戏，初步培养幼儿的安全意识。活动重点：培养幼儿的安全意识，教育幼儿要遵守游戏规则。
活动难点：培养幼儿的安全意识。
二、活动准备：
滑梯
三、活动过程：
1.谈话导入：
师：“小朋友，今天天气真好，我们出去滑滑梯好吗”
(老师和孩子们边开火车边走出教室，来到操场上的滑梯边。)
师：小朋友，你们看，这里有一个大滑梯，你们会玩吗(请一个小朋友试着滑滑梯)2讨论如何安全玩滑梯
师：小朋友，你们看他滑的好不好他是怎么滑的(教师根据这个小朋友滑的情况进行引导，然后进行总结。)
总结：玩滑梯人多时要先排好队，一個跟着一個，不拥挤推拉。从楼梯这边上去双手扶好啦，1层层地向上爬。双眼看好楼梯，爬到顶，坐稳后，双手扶着滑梯两边，两条腿合拢，再滑下来。如果不注意安全，做不准确的动作，便会发生危险。3孩子练习玩滑梯，教师指导孩子按准确的方式玩滑梯。
师：“小朋友，你会滑滑梯了没记得请不要推，耐心排队。"(教师在旁辅助，及时改正孩子不准确的动作，鼓励孩子用准确的方式玩滑梯。)
幼儿自由玩滑梯。
教师小结：再次强调玩滑滑梯的正确方法。
师：我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队，用正确的方法玩，注意安全。6放松活动
师：“小朋友，滑梯好玩吗(好玩)我们一起抬起头，弯弯腰，玩个开火车的游戏吧。”教师组织幼儿守秩序排队，以开火车形式慢慢离场。
中班户外滑滑梯教案 篇六
一、活动目标：
1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
二、活动准备：
自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
三、活动过程：
（一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌：
小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？
4、师幼空手做动作。
（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲
（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？”
（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）
滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？
（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三”
（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。 小狗说：“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？”（能）
（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的？
（1）师示范身体滑滑梯。
（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。
（3）师和幼儿集体练习。
（三）活动延伸。
外面还有好多不一样的滑滑梯，我们到外面去玩吧。
活动反思：
活动中，教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。
