染雾小马过河小班教案 篇一
教案名称：小马过河
适用对象：小班幼儿
教学目标：
1. 培养幼儿团队合作意识和协作能力；
2. 提高幼儿运动技能和身体协调能力；
3. 增强幼儿的注意力和观察能力；
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 教具：扁桃仁、绳子、布条、小马玩具、画纸、颜料、画笔；
2. 环境：宽敞的室内或户外空间，有足够的水面。
教学过程：
1. 导入活动：
- 引导幼儿坐成一圈，介绍今天的主题活动是“小马过河”。
- 展示小马玩具，让幼儿观察并描述它的特点。
- 提问引导幼儿思考：“小马怎样才能过河呢？”
- 给幼儿展示一张画纸，让他们自由发挥创造出一座河的样子。
2. 活动一：小马过河游戏
- 在教室或户外的空地上，用扁桃仁摆出一条曲线状的河流，将绳子固定在两边。
- 将幼儿分成小组，每个小组选择一只小马玩具。
- 解释游戏规则：每个小组轮流操作小马，用布条当作桥梁从一边过到另一边。
- 每个小组完成后，可以鼓励幼儿尝试用不同的方式过河，如跳跃、爬行等。
3. 活动二：小马过河绘画
- 给每个幼儿发放画纸、颜料和画笔。
- 让幼儿用想象力画出小马过河的场景。
- 鼓励幼儿描述自己绘画中的想法和感受。
4. 活动三：小马过河故事讲解
- 为幼儿讲解一个小马过河的故事，可以是一只小马克服困难，勇敢地过河的故事。
- 引导幼儿思考故事中的问题和解决方法。
5. 结束活动：
- 与幼儿一起总结今天的活动内容和学到的知识。
- 鼓励幼儿分享自己在活动中的体验和感受。
- 夸奖幼儿的参与和表现，并给予肯定。
教学延伸：
1. 在绘画环节中，可以引导幼儿使用不同的绘画材料和工具，如彩色铅笔、油画棒等。
2. 可以进一步扩展故事讲解环节，让幼儿自己编写小马过河的故事并分享给大家。
3. 可以组织幼儿进行小马过河比赛，鼓励他们发挥创造力和团队合作能力。
小马过河小班教案 篇二
教案名称：小马过河
适用对象：小班幼儿
教学目标：
1. 培养幼儿观察力和动手能力；
2. 提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力；
3. 增加幼儿对数字和空间概念的认识；
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 教具：小马玩具、数字卡片、彩色纸、剪刀、胶水；
2. 环境：宽敞的桌面空间。
教学过程：
1. 导入活动：
- 引导幼儿坐成一圈，介绍今天的主题活动是“小马过河”。
- 展示小马玩具，让幼儿观察并描述它的特点。
- 提问引导幼儿思考：“小马怎样才能过河呢？”
- 准备一些数字卡片，让幼儿观察并按照顺序排列。
2. 活动一：小马过河拼图
- 将彩色纸剪成长方形，用胶水将它们组合成一条长长的河流。
- 将河流分成数个小段，并在每个小段上贴上数字卡片。
- 将小马玩具放在起点，让幼儿根据数字卡片的顺序移动小马，使其顺利过河。
3. 活动二：小马过河问题解决
- 准备一些问题卡片，上面写着与小马过河相关的问题，如“小马不会游泳，怎么过河？”、“河上有浮冰，小马该怎么办？”等。
- 将问题卡片放在桌面上，让幼儿自由选择并解答问题。
4. 活动三：小马过河创作
- 给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水。
- 让幼儿根据自己的想法和创意，剪切和拼贴出自己心目中的小马过河场景。
- 鼓励幼儿描述自己创作中的想法和感受。
5. 结束活动：
- 与幼儿一起总结今天的活动内容和学到的知识。
- 鼓励幼儿分享自己在活动中的体验和感受。
- 夸奖幼儿的参与和表现，并给予肯定。
教学延伸：
1. 在拼图环节中，可以增加难度，让幼儿根据数字卡片的顺序和颜色来移动小马。
2. 可以引导幼儿提出自己的问题，让其他幼儿来解答。
3. 可以组织幼儿进行小马过河角色扮演，让他们亲身体验小马过河的过程。
小马过河小班教案 篇三
小马过河小班教案
活动目标：
1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。
2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
音乐
活动过程：
一、安静欣赏乐曲。
（1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？
（2）完整播放乐曲一遍。
（3）师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？
二、 师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？
听了老师的故事你就知道了。（教师讲述故事）
三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。
师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。（教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。）
四、分段欣赏。
A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果你听出来了请你跟着音乐做动作。（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。）
五、欣赏B 段音乐
（1）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的`动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
（2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。
六、请幼儿起立
教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。（原地）
七、游戏：小马过河
（1）师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧！可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？（启发幼儿用椅子搭建独木桥）
（2）教师带领幼儿完整游戏。
（3）组织幼儿讨论过桥的安全。
师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？（小心翼翼、一个跟着一个……）
八、小结
附故事梗概：马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很快乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢？忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。
课后反思：
小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。《小马过河》是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。
整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。
在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。
