染雾幼儿园中班《珠心算》教案 篇一
标题：培养幼儿计算能力的《珠心算》教案
引言：珠心算是一种古老而又神奇的计算方法，通过手指和珠子的组合运算，能够快速准确地进行加减乘除运算。在幼儿园中班的教学中，引入《珠心算》教案可以培养幼儿的计算能力，激发他们对数学的兴趣。本文将为您介绍一份适合中班幼儿的《珠心算》教案。
一、教学目标
1. 帮助幼儿了解珠心算的基本原理和操作方法；
2. 培养幼儿的观察力、注意力和集中力；
3. 提高幼儿的计算速度和准确性；
4. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学准备
1. 一套珠心算教具，包括珠子和算盘；
2. 教师准备好教案和相关教具。
三、教学过程
1. 导入
通过展示一张珠心算的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师可以问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是用来做什么的？”引导幼儿思考和猜测。
2. 引入珠心算
通过演示和讲解，向幼儿介绍珠心算的基本原理和操作方法。教师可以手持算盘，用手指和珠子进行简单的加减运算，让幼儿观察和模仿。
3. 练习珠心算
将珠心算教具分发给幼儿，让他们跟着教师的指示进行练习。教师可以设计一些简单的珠心算题目，让幼儿用珠子和算盘进行计算，例如：“用珠心算算一加一等于几？”“用珠心算算三减二等于几？”通过不断练习，提高幼儿的计算速度和准确性。
4. 拓展活动
利用游戏和竞赛的形式，增加幼儿对珠心算的兴趣和参与度。可以设置一些珠心算的闯关活动，让幼儿在规定时间内完成一系列计算题目。还可以组织珠心算比赛，让幼儿在竞争中相互学习和提高。
5. 总结
教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，总结珠心算的基本原理和操作方法。鼓励幼儿在课后继续练习珠心算，提高计算能力。
结语：通过《珠心算》教案，幼儿可以在趣味的学习环境中培养计算能力，提高数学思维和逻辑思维能力。教师在教学中要注重激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与并享受学习的过程。
幼儿园中班《珠心算》教案 篇二
标题：通过《珠心算》教案培养幼儿的认知能力
引言：幼儿期是儿童认知发展的关键时期，通过适当的教学方法和活动，可以促进幼儿的认知能力的发展。《珠心算》教案作为一种特殊的计算方法，不仅可以培养幼儿的计算能力，还可以促进幼儿的思维发展和认知能力的提升。本文将为您介绍一份适合中班幼儿的《珠心算》教案。
一、教学目标
1. 帮助幼儿理解珠心算的基本原理和操作方法；
2. 培养幼儿的观察力、注意力和集中力；
3. 提高幼儿的记忆力和思维能力；
4. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学准备
1. 一套珠心算教具，包括珠子和算盘；
2. 教师准备好教案和相关教具。
三、教学过程
1. 导入
通过展示一张珠心算的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师可以问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是用来做什么的？”引导幼儿思考和猜测。
2. 引入珠心算
通过演示和讲解，向幼儿介绍珠心算的基本原理和操作方法。教师可以手持算盘，用手指和珠子进行简单的加减运算，让幼儿观察和模仿。
3. 练习珠心算
将珠心算教具分发给幼儿，让他们跟着教师的指示进行练习。教师可以设计一些简单的珠心算题目，让幼儿用珠子和算盘进行计算，例如：“用珠心算算一加一等于几？”“用珠心算算三减二等于几？”通过不断练习，提高幼儿的计算速度和准确性。
4. 拓展活动
利用游戏和竞赛的形式，增加幼儿对珠心算的兴趣和参与度。可以设置一些珠心算的闯关活动，让幼儿在规定时间内完成一系列计算题目。还可以组织珠心算比赛，让幼儿在竞争中相互学习和提高。
5. 总结
教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，总结珠心算的基本原理和操作方法。鼓励幼儿在课后继续练习珠心算，提高认知能力。
结语：通过《珠心算》教案，幼儿可以在趣味的学习环境中培养认知能力，提高记忆力和思维能力。教师在教学中要注重启发幼儿思考，培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力，帮助他们全面发展。
幼儿园中班《珠心算》教案 篇三
幼儿园中班《珠心算》教案
一、活动目的：
1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯。
2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。
二、设计思路：
学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势，这个环节是很关键的一步，不
三、活动准备：
1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；
2、已认识“ ”号、“—”号、“=”号。
四、活动流程：
课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。
五、活动过程：
调整、反思。
六、教学过程。
1、课前练习：复习儿歌。
课前可利用一些有趣的'儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势。
（1）教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？
（2）讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的 样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。
（3）教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。
3、认读算式题目。
教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏：拔河。
（1）教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
（2）活动延伸： 让幼儿回家后多练习握笔的姿势。
