染雾小班新年树教案 篇一
在小班教学中，为了让孩子们更好地了解和体验中国传统文化，我设计了一堂有关新年树的教学活动。通过这个活动，孩子们可以学习到中国传统新年的习俗，同时也可以培养他们的动手能力和团队合作精神。
活动准备：
1. 物料：绿色纸张、彩色纸张、彩色丝带、胶水、剪刀、彩色毛线、装饰品等。
2. 展示区域：在教室的一个角落或者墙壁上设置一个专门的展示区域，用来展示孩子们制作的新年树。
活动过程：
1. 导入：首先，我会给孩子们讲解中国传统新年的习俗，特别是新年树的由来和意义。通过图片和故事，让孩子们对新年树有一个初步的了解。
2. 制作新年树：然后，我会给孩子们准备好所需的物料，并分组让他们一起制作新年树。首先，他们可以用绿色纸张剪出树的形状，然后用彩色纸张剪出一些小装饰品，如星星、圣诞球等。接下来，他们可以用胶水将这些装饰品粘在树上，并用彩色丝带和彩色毛线装饰树干。最后，他们可以自由发挥，用各种装饰品来装饰自己的新年树。
3. 展示和分享：当孩子们完成制作后，我会让他们把自己的新年树放在展示区域，并让他们向其他同学展示和分享自己的作品。在分享的过程中，孩子们可以互相欣赏和学习，也可以表达自己对新年树的理解和喜爱之情。
教学目标：
1. 让孩子了解中国传统新年的习俗，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养孩子的动手能力和创造力，通过制作新年树来培养他们的艺术才能。
3. 培养孩子的团队合作精神，通过小组合作制作新年树来促进他们之间的合作与交流。
通过这个小班新年树教案，我希望能够让孩子们在学习中国传统文化的同时，也能够培养他们的动手能力和团队合作精神。希望孩子们能够通过这个活动，感受到新年的喜庆和快乐，同时也能够对中国传统文化有更深入的了解和认识。
小班新年树教案 篇二
在小班教学中，我设计了一堂有关新年树的教学活动，旨在让孩子们了解并参与到新年的庆祝活动中来。通过这个活动，孩子们不仅可以学习到中国传统文化，还可以培养他们的动手能力和创造力。
活动准备：
1. 物料：绿色纸张、彩色纸张、彩色丝带、胶水、剪刀、彩色毛线、装饰品等。
2. 展示区域：在教室的一个角落或者墙壁上设置一个专门的展示区域，用来展示孩子们制作的新年树。
3. 教具：图片、故事书等。
活动过程：
1. 导入：首先，我会给孩子们展示一些关于新年树的图片，并讲述新年树的由来和意义。通过图画和故事，让孩子们对新年树有一个初步的了解。
2. 制作新年树：然后，我会给孩子们准备好所需的物料，并让他们自由发挥，用各种装饰品来制作自己的新年树。孩子们可以用绿色纸张剪出树的形状，然后用彩色纸张剪出一些小装饰品，如星星、圣诞球等。接下来，他们可以用胶水将这些装饰品粘在树上，并用彩色丝带和彩色毛线装饰树干。
3. 展示和分享：当孩子们完成制作后，我会让他们把自己的新年树放在展示区域，并让他们向其他同学展示和分享自己的作品。在分享的过程中，孩子们可以互相欣赏和学习，也可以表达自己对新年树的理解和喜爱之情。
4. 游戏和活动：除了制作新年树，我还会设计一些与新年树相关的游戏和活动，如找出树上不同颜色的装饰品、树上的装饰品排序等。通过这些游戏和活动，孩子们可以巩固他们对新年树的认识，同时也可以锻炼他们的观察力和思维能力。
教学目标：
1. 让孩子们了解中国传统新年的习俗，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养孩子的动手能力和创造力，通过制作新年树来培养他们的艺术才能。
3. 提高孩子们的观察力和思维能力，通过与新年树相关的游戏和活动来培养他们的思考能力和逻辑思维能力。
通过这个小班新年树教案，我希望能够让孩子们在学习中国传统文化的同时，也能够培养他们的动手能力和创造力。希望孩子们能够通过这个活动，感受到新年的喜庆和快乐，同时也能够对中国传统文化有更深入的了解和认识。
小班新年树教案 篇三
小班新年树教案范文
一、活动目标
熟息印章画材料，有目的地在相应的位置上印章。
乐意尝试新材料，在摆弄中体验乐趣。
二、重点与难点
“彩灯”挂在“电线”上，变换颜色，挂得越多越好。
三、材料及环境创设
纸剪“新年树”人手一份。树上用铅笔画出斜线表示“电线”。
布或海绵卷成的图形的小印章。
各种小盆，内装各色水粉颜料。
四、设计思路
在幼儿园系列迎新年活动的基础上，根据小班幼儿直觉行动的特征，让幼儿在剪成树状的纸上挂彩灯，打扮新年树，目的是更快地帮助幼儿进入情境，乐意去尝试新材料。
小班幼儿思维条理性差，过多的材料刺激会使他们注意力难以集中，无所适从，影响活动正常开展，因此，此活动仅以印章为材料，要求幼儿在“电线”上“挂灯”（印章蘸颜料后按一下就是挂了一盏灯）在借助手臂协同动作时，逐步控制手的动作，使手眼一致，形成有目的作画能力，逐步克服画面杂乱，体会成功的乐趣。
幼儿的水平存在着差异，部分幼儿对换色意识仍不清楚，所以在活动前期的观察中，要有意识帮助幼儿积累“彩灯”的经验，这样，在活动中就会有更多的幼儿能联系已有经验，运用新的材料去常识调换颜色作画，以增强选色意识。
五、活动流程
各项迎新年活动欣赏重现——联想创作——展现交流——第三次活动
欣赏、重现
（1）讨论回忆。
可出示纸剪“新年树”（未装饰过的）请幼儿看，想想；这棵树漂亮吗？象新年树吗？怎么打扮这棵新年树？
说明
要激发
幼儿参加各项迎新年活动的愉快心情，联系已有经验，说说打扮新年树的方法。（挂彩灯，礼物）
（2）操作演示
请三、四位小朋友选择自己喜欢的颜色用印章“挂灯”。集体观察“灯”
说明
再引导幼儿师范时，可请集体帮助他们想想：彩等有些什么颜色？这样可提示他选择不同的颜色。在教印章时，又可请集体想想：彩灯挂在那里才会亮？……在个别幼儿示范时，不能忘记集体也积极地参与进去。
2、联想、创作
大家都来打扮“新年树”。
（1）看看谁的.灯都会亮？（每盏灯都挂在电线上）
（2）比比谁的等很美丽？（变换颜色）
说明
由于是小班孩子，教师的指导语必须形象、具体，必须是幼儿所能理解的。如：印章没盖在线上，则可说：“哎呀呀，这盏灯没有电，不能亮，快点补一盏”或“这只灯没挂好，摔下来要打碎，再挂的时候请注意”。由此幼儿会有意识地去进行调节，在操作中逐步掌握方法，达到要求。
3、展现、交流
检查一下电灯是不是都会亮？比比谁挂的彩灯多？鼓励个别幼儿在游戏时可再去挂彩灯。
说明：
此活动后，建仪可组织第二次活动——新年树上的礼物，让幼儿用各色水彩笔 ，以熟悉的圆形、方形与线条简单组合，画自己喜欢的礼物，不仅使画面更丰实，也使幼儿的创造思维得到深刻发展。
