染雾秋天的颜色大班教案 篇一
秋天的颜色大班教案
教案目标：
1. 让幼儿了解秋天的颜色特点。
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
3. 增强幼儿对秋天的兴趣和热爱。
教学准备：
1. 图片或实物：秋天的叶子、秋天的果实、秋天的蔬菜等。
2. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。
教学步骤：
1. 导入
教师引导幼儿回忆夏天和秋天的不同之处，鼓励幼儿描述秋天的颜色。
2. 探究
教师出示秋天的叶子、果实和蔬菜等图片或实物，引导幼儿观察它们的颜色，并提问：
a) 秋天的叶子是什么颜色的？
b) 秋天的果实是什么颜色的？
c) 秋天的蔬菜是什么颜色的？
3. 讨论
教师组织幼儿围绕秋天的颜色展开讨论，引导幼儿回答以下问题：
a) 你能想到哪些秋天的颜色？
b) 这些颜色给你什么感觉？
c) 你最喜欢的秋天的颜色是什么？为什么？
4. 创作
教师分发彩色纸、彩笔、剪刀和胶水等材料，鼓励幼儿用这些材料创作自己心目中的秋天颜色作品。教师可以提供一些秋天的图片供幼儿参考，同时鼓励幼儿使用自己的想象力和创造力。
5. 展示与分享
教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请幼儿分享自己对秋天颜色的理解和感受。
6. 总结
教师总结本节课的内容，强调秋天的颜色特点，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多感受秋天的颜色。
秋天的颜色大班教案 篇二
秋天的颜色大班教案
教案目标：
1. 帮助幼儿认识秋天的颜色变化。
2. 培养幼儿的思维发散和表达能力。
3. 激发幼儿对自然界的观察和探索兴趣。
教学准备：
1. 图片或实物：秋天的树叶、天空、花朵等。
2. 彩色铅笔、画笔、水彩等绘画工具。
教学步骤：
1. 导入
教师播放一段秋天的视频或展示秋天的图片，引导幼儿观察视频或图片中的颜色变化，并提问：
a) 秋天的树叶变成了什么颜色？
b) 秋天的天空是什么颜色？
c) 秋天的花朵是什么颜色？
2. 探究
教师出示秋天的树叶、天空和花朵等图片或实物，引导幼儿观察它们的颜色，并提问：
a) 秋天的树叶是什么颜色的？
b) 秋天的天空是什么颜色的？
c) 秋天的花朵是什么颜色的？
3. 讨论
教师组织幼儿围绕秋天的颜色变化展开讨论，引导幼儿回答以下问题：
a) 秋天的颜色有哪些变化？
b) 这些变化给你什么感觉？
c) 你最喜欢秋天的哪个颜色变化？为什么？
4. 绘画创作
教师分发彩色铅笔、画笔、水彩等绘画工具，鼓励幼儿用这些工具自由绘画秋天的颜色变化。教师可以提供一些秋天的图片供幼儿参考，同时鼓励幼儿使用自己的想象力和创造力。
5. 展示与分享
教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并邀请幼儿分享自己对秋天颜色变化的理解和感受。
6. 总结
教师总结本节课的内容，强调秋天的颜色变化特点，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多感受秋天的颜色变化。同时，教师可以鼓励幼儿在绘画作品中表达自己对秋天的感受和想象。
秋天的颜色大班教案 篇三
秋天的颜色大班教案
导语秋天的颜色是一首描写秋天的诗歌，诗歌主要从小草、枫叶、菊花、松树、大地几个方面来形象的描述秋天出现的哪些美丽的色彩。
【教材简解】
让幼儿能感受到秋天的美。诗歌内容：小草轻轻地告诉我：秋天是黄色的；枫叶沙沙地告诉我：秋天是红色的；白菊花悄悄地告诉我：秋天是白色的；松树大声地告诉我：秋天是绿色的；大地骄傲的告诉我：秋天是绚丽多彩的。
【设计意图】
秋天是一个成熟的季节，也是色彩斑斓的季节，正是教育孩子的好时机。活动之前，孩子们已经跟着老师或家长在郊外寻找过秋天，比较直观的感受过秋天有哪些变化，有哪些颜色，有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是好奇的，寻找秋天的活动，为孩子好奇心、探究心的迸发，作了很好的潜意识的铺垫。教师设计综合活动《秋天的颜色》，在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的美好景象，让孩子
对秋天充满好奇，用各种方式表达出来，让天性得以舒展，让探究性得以培养。同时也通过此次活动，使幼儿对颜色有更进一步的认识，并培养孩子热爱大自然的美好情感。
【活动目标】
1、理解散文诗的内容，并能有感情的朗诵。。
2、按照散文诗的内容仿编句子，并能大胆的讲述出来。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】
重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编诗歌。
【设计思路】
让幼儿有初步了解秋天的一些景象，询问幼儿已经了解到得秋天景色，接着让幼儿听诗歌，感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵，最后让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编。
【活动准备】
知识经验准备：带领幼儿参观秋天的景色。
物质准备：
1、幼儿在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的自然景色。
2、多媒体课件、贴画
【活动过程】
(一 )激趣导入，引出主题
小朋友们，炎热的夏天已经离我们远去了，现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗（多媒体出示秋天的背景图）
你看到了什么，它是什么颜色的？幼儿：看到了苹果，是红色的……（教师引导幼儿根据背景图或课前的寻找秋天的活动，各抒己见，大胆表述）
（二）学习诗歌
1、多媒体出示诗歌。欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天仝老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（诗歌内容？课件播放配乐朗诵诗歌）
问：你听到了什么？
幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。
2、学习诗歌
（1）（课件出示菊花图）:
谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？
大屏幕出示图文诗句“菊花说：秋天是黄色的（指名幼儿说说这句话）”
菊花说的对吗？为什么呀？（指名说）
真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
（2） 出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？（请个别小朋友回答）
大屏幕出示图文诗句枫叶说：秋天是——（等待幼儿回答）
（3）出示松树：他是谁，又会怎么说呢？（请个别幼儿回
（4）师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（多媒体演示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）
大屏幕出示图文诗句大地说：秋天是彩色的。
（5）完整朗读诗歌。
秋天多美啊，我们一起欣赏优美的秋天美景吧！看一看那个小朋友朗诵诗歌的声音最美？（带着孩子有感情朗读诗歌）
(三)组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。
结合课前寻找秋天的活动，引导孩子自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）
最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的'秋天，好吗？
（四）延伸活动（创作秋天）
瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一起来装扮美丽的
秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。
（五）歌舞表演：秋天多么美
多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美）
[活动反思]
语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的，当孩子们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，并引导他们回顾寻找秋天的活动，将要学习的内容与孩子的已有体验结合，孩子们在已有体验的基础上，边看图文并茂的教具边朗诵诗歌，重点得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活动中学习内容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知识情感得到有机融合，化为孩子新的知识情感体验。所以在设计教学活动的时候，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点和知识体验，这样才能取得预期的教学效果。
