染雾小班礼仪教案 篇一
标题：培养幼儿良好礼仪习惯的教案
引言：幼儿阶段是孩子们学习和形成良好习惯的关键时期。在小班教育中，培养幼儿良好的礼仪习惯尤为重要。本文将介绍一份小班礼仪教案，旨在帮助教师们有效地引导幼儿学习和实践良好的礼仪习惯。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解什么是礼仪，明白礼仪的重要性。
2. 培养幼儿对他人的尊重和关爱意识。
3. 培养幼儿良好的交往和沟通能力。
4. 培养幼儿良好的餐桌礼仪。
5. 培养幼儿良好的公共场合礼仪。
二、教学内容及方法：
1. 什么是礼仪
教学方法：通过图片、游戏等形式，让幼儿了解礼仪的概念，明白礼仪在日常生活中的重要性。
2. 尊重和关爱他人
教学方法：以角色扮演和情景模拟为主，让幼儿体验尊重和关爱他人的重要性，培养他们的同理心和友善习惯。
3. 交往和沟通能力
教学方法：通过游戏、合作活动等形式，让幼儿学习如何与人交往和进行简单的沟通，培养他们的社交能力。
4. 餐桌礼仪
教学方法：通过角色扮演、模仿等形式，让幼儿学习正确的餐桌礼仪，如如何使用餐具、进食时的姿势等。
5. 公共场合礼仪
教学方法：通过实地参观、观摩等形式，让幼儿了解公共场合的礼仪规范，如如何排队、如何礼貌地与他人交往等。
三、教学评价：
1. 观察幼儿在日常生活中的表现，如是否能够自觉遵守礼仪规范。
2. 观察幼儿与他人交往和沟通的情况，如是否能够礼貌待人、表达自己的想法和意见。
3. 通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿展示所学礼仪技能的运用能力。
结语：通过以上教学内容和方法的实施，相信幼儿们能够逐渐养成良好的礼仪习惯，提升他们的社交能力和综合素质，为他们将来的成长打下良好的基础。
小班礼仪教案 篇二
标题：培养幼儿社交礼仪技能的教案
引言：幼儿时期是培养孩子良好社交礼仪技能的黄金时期。通过在小班教育中有针对性地教授和实践社交礼仪，可以帮助幼儿培养自信、友善、懂得尊重他人的能力。本文将介绍一份小班礼仪教案，旨在帮助教师们有效地教授幼儿社交礼仪技能。
一、教学目标：
1. 培养幼儿良好的自我介绍和问候礼仪。
2. 培养幼儿适应新环境和结交新朋友的能力。
3. 培养幼儿礼貌用语和表达感谢的习惯。
4. 培养幼儿与他人分享和合作的能力。
5. 培养幼儿解决冲突和处理分歧的能力。
二、教学内容及方法：
1. 自我介绍和问候礼仪
教学方法：通过角色扮演和情景模拟为主，让幼儿学习如何自我介绍和礼貌地问候他人，培养他们的自信和社交技能。
2. 适应新环境和结交新朋友
教学方法：通过游戏、合作活动等形式，让幼儿学习如何适应新环境和主动结交新朋友，培养他们的开放心态和合作意识。
3. 礼貌用语和表达感谢的习惯
教学方法：通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿学习和模仿使用礼貌用语和表达感谢的习惯，培养他们的尊重和感恩意识。
4. 分享和合作的能力
教学方法：通过合作活动、团队游戏等形式，让幼儿学习如何分享和合作，培养他们的分享精神和团队意识。
5. 解决冲突和处理分歧的能力
教学方法：通过角色扮演、情景模拟等形式，让幼儿学习如何解决冲突和处理分歧，培养他们的沟通和解决问题的能力。
三、教学评价：
1. 观察幼儿在日常生活中的表现，如是否能够自觉遵守社交礼仪规范。
2. 观察幼儿与他人交往和合作的情况，如是否能够礼貌待人、分享和合作。
3. 通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿展示所学社交礼仪技能的运用能力。
结语：通过以上教学内容和方法的实施，相信幼儿们能够逐渐掌握社交礼仪技能，提升他们的社交能力和综合素质，为他们将来的成长和发展打下坚实的基础。
小班礼仪教案 篇三
活动重点：
知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。
活动难点：
能准确的使用礼貌用语“请”。
活动准备：
1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。
2、图片、内容如下：
图片1、明明向玲玲借书。
图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。
图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。
图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。
3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。
活动过程：
一、情景导入，学习礼貌用语“请”。
1、观看情景表演。
师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。
师：请小朋友仔细看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？
（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“谢谢”！）
2、交流、体验。
（1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？
幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。
（2）聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？
幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他。
（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他？而聪聪问路就告诉他了呢？
幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很高兴。
师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒服。
那么你们喜欢谁呢？为什么？不喜欢谁呢？为什么？
Dd师：小朋友你们到喜欢聪聪，因为他很有礼貌，我们应该向他学习，对吗？
1、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白）
师：明明向玲玲借书时，他应该怎么说？
幼：请借给我你的书用用好吗？
师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应该怎么说？
幼：请你帮我拉一下拉练好吗？
师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？
幼：请进！
2、师：小朋友，那你们说在什么情况下需要说“请”。
小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。
三、结伴表演，巩固深化集训。
师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的.好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）
小班礼仪教案 篇四
活动目标：
1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得
要尊重他人。
活动重难点：
培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动准备：
1. 各种噪音
2. 教学PPT。
活动过程：
一、 组织教学
二、 谈话导入
“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦！”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。
三、 出示PPT课件
1、出示礼物可爱的小花猫
2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。
提问
1、“你喜欢小花猫吗？为什么呢？”
2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？” 教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做！
四、学儿歌
公共场 有礼貌， 不喧哗 不哭闹。
说话时 声要小， 对别人 无打扰
五、教师总结
要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。懂得要尊重他人。
