中班教案:苏打喷泉【经典6篇】

时间:2019-02-01 05:43:31
染雾
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中班教案:苏打喷泉 篇一

苏打喷泉是一种非常有趣的实验,可以让孩子们在玩乐中学习科学知识。通过这个实验,孩子们能够观察到化学反应的现象,并且了解到苏打和醋之间的化学反应原理。本教案适用于中班的幼儿,通过亲身参与实验,可以增强幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

教学目标:

1. 学习苏打和醋之间的化学反应原理。

2. 观察苏打喷泉的现象,培养幼儿的观察力。

3. 锻炼幼儿的动手能力和团队合作意识。

教学准备:

1. 苏打粉

2. 醋

3. 透明塑料瓶

4. 纸巾

5. 塑料杯

6. 气球

7. 水

教学过程:

1. 导入活动:老师向幼儿们展示一个装满苏打粉和醋的透明塑料瓶,让幼儿们观察其外观并猜测会发生什么现象。

2. 实施实验:将透明塑料瓶放在一个容易清洗的地方,让幼儿们围成一个圈坐在瓶子周围。将适量的苏打粉倒入瓶子中,再倒入适量的醋,然后迅速将塑料杯盖住瓶口。

3. 观察实验现象:等待片刻后,幼儿们会看到瓶子中产生了大量的气泡,并发出嘶嘶声。让幼儿们用手触摸瓶子的外壁,感受到瓶子变得温热。

4. 解释现象:老师向幼儿们解释苏打和醋之间的化学反应原理,即碱性物质苏打与酸性物质醋反应产生了二氧化碳气体,并释放出热量。

5. 继续实验:将塑料杯移开瓶口,让幼儿们观察喷出的气泡和液体。

6. 清理实验场地:让幼儿们一起清理实验场地,将瓶子中的液体倒入水槽,并用纸巾擦拭干净。

教学延伸:

1. 调整实验条件:可以尝试不同比例的苏打和醋,观察反应的强度和速度有何变化。

2. 探究其他物质的反应:让幼儿们选择其他酸性物质,如柠檬汁或橙汁,与苏打发生反应,观察现象有何不同。

通过这个实验,幼儿们能够亲身体验到化学反应的现象,培养他们的观察力和动手能力。同时,通过团队合作,让幼儿们学会与他人合作,共同完成实验任务。这样的教学活动既有趣又有益,能够激发幼儿对科学的兴趣,为他们今后的学习打下良好的基础。

中班教案:苏打喷泉 篇二

苏打喷泉是一种非常有趣的科学实验,适合中班幼儿参与。通过这个实验,幼儿们能够观察到化学反应的现象,并且了解到苏打和醋之间的化学反应原理。同时,这个实验还能够锻炼幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

教学目标:

1. 学习苏打和醋之间的化学反应原理。

2. 观察苏打喷泉的现象,培养幼儿的观察力。

3. 锻炼幼儿的动手能力和团队合作意识。

教学准备:

1. 苏打粉

2. 醋

3. 透明塑料瓶

4. 纸巾

5. 塑料杯

6. 气球

7. 水

教学过程:

1. 导入活动:老师向幼儿们展示一个装满苏打粉和醋的透明塑料瓶,让幼儿们观察其外观,并猜测会发生什么现象。

2. 实施实验:将透明塑料瓶放在一个容易清洗的地方,让幼儿们围成一个圈坐在瓶子周围。将适量的苏打粉倒入瓶子中,再倒入适量的醋,然后迅速将塑料杯盖住瓶口。

3. 观察实验现象:等待片刻后,幼儿们会看到瓶子中产生了大量的气泡,并发出嘶嘶声。让幼儿们用手触摸瓶子的外壁,感受到瓶子变得温热。

4. 解释现象:老师向幼儿们解释苏打和醋之间的化学反应原理,即碱性物质苏打与酸性物质醋反应产生了二氧化碳气体,并释放出热量。

5. 继续实验:将塑料杯移开瓶口,让幼儿们观察喷出的气泡和液体。

6. 清理实验场地:让幼儿们一起清理实验场地,将瓶子中的液体倒入水槽,并用纸巾擦拭干净。

教学延伸:

1. 调整实验条件:可以尝试不同比例的苏打和醋,观察反应的强度和速度有何变化。

2. 探究其他物质的反应:让幼儿们选择其他酸性物质,如柠檬汁或橙汁,与苏打发生反应,观察现象有何不同。

通过这个实验,幼儿们能够亲身体验到化学反应的现象,培养他们的观察力和动手能力。同时,通过团队合作,让幼儿们学会与他人合作,共同完成实验任务。这样的教学活动既有趣又有益,能够激发幼儿对科学的兴趣,为他们今后的学习打下良好的基础。

中班教案:苏打喷泉 篇三

  活动目标:

  1、通过制作苏打喷泉,培养幼儿观察和动手操作的能力。

  2、培养幼儿科学探究的兴趣。

  活动准备:

  塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、抹布

  活动过程:

  教师演示:

  1、在瓶盖上插入吸管,吸管离瓶底距离有一定距离

  2、在塑料瓶中倒入适量的水,并加醋(醋要比水多)

  3、瓶内放人两勺小苏打,迅速将瓶盖盖上。

  幼儿讨论观察到的现象。

  1、这个实验真有趣,水从吸管中喷出来了。

  2、像喷泉一样,瓶子里有许多小泡泡。

  3、喷泉真好看!我也想做一个小喷泉。

  我来做小喷泉。

  1、先在瓶里放入水,再放醋和1勺苏打,喷泉没有做成功。

  2、盖子没盖好,泡泡都跑出来了。

  3、将吸管插入瓶盖中,用胶带将吸管固定在瓶盖上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最后放人2勺苏打,迅速盖上带有吸管的瓶盖。

  说一说我的实验结果。

  1、放l勺苏打不成功,醋要多放一些,再放2勺苏打,水就喷出来了。

  2、瓶盖没有盖严,泡泡都跑出来了,一定要盖严瓶盖。

  3、先放一些水,再放一些醋,最后放了2勺苏打,喷泉就做成了。

  幼儿记录实验过程。

  注意事项:

  1、教师提醒幼儿要进行分工:负责记录的幼儿要将醋、小苏打的用量记录清楚。

  2、检查醋和小苏打的比例是否适当,瓶盖密封是否严紧。

  3、盖瓶盖的速度要快。

  4、要将小苏打碾碎后放入瓶内。

  结束部分:

  小朋友们,今天开不开心啊,小朋友们帮老师吧实验器材放到实验角去好不好,小朋友们都玩累了,休息一会吧

中班教案:苏打喷泉 篇四

  活动目标:

  1、通过观察,了解蝉的外形特征和习性。

  2、对蝉有探究兴趣,能用语言表达自己对蝉的认识。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  蝉若干只、蝉的鸣叫声。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  教师用录音机放蝉的鸣叫声,请幼儿听一听、猜一猜这是什么东西的叫声?

  二、引导幼儿观察蝉。

  1、教师出示蝉,引导幼儿讨论:蝉是什么样子的?

  2、引导幼儿观察:蝉的头上有什么?嘴是什么样子的?背上有什么?身体下面有什么?肚子是什么样子的?

  3、小结:蝉的身体是黑褐色的。头上有一对复眼,一对短短的触角,嘴像针,是一根空心的管子。背上有两对薄而透明的翅膀。身体下面有三对足。肚子是一节一节的。

  4、讨论:蝉能发出怎样的声音?这种声音是从哪里发出来的?(雄蝉在夏天发出“知了、知了”的声音,这种声音是蝉的翅膀振动发出的。)

  三、了解蝉的生活习性。

  讨论:蝉生活在哪里?吃什么?(蝉生活在树上,靠吸树枝里的汁生活,所以它危害树木,是害虫。)

  3.中班科学活动教案:静电教案

  活动目标:

  1、在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力。

  2、能够细心操作,观察验证自己的猜测,感受探索的乐趣。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重点难点:

  活动重点:

  在游戏中感知磨擦生电现象,体验静电对物体的作用力。

  活动难点:

  用吸管摩擦生电的.正确方法。

  活动准备:

  1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;

  2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。

  活动过程:

  一、情境导入

  师:今天,老师来给你们表演一个小魔术,你们想看吗?

  (出示吸管)这是什么?

  幼:吸管和碎纸片

  教师演示:将吸管拿在手上舞一圈,然后轻轻靠近纸片,没变化;教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”,再拿出来,轻轻靠近纸片,用眼神或动作提示幼儿观察变化。

  请你说说,你看到了什么?(幼儿讲述看到的现象)

  二、猜测探索:静电产生的原因

  1、探索静电产生的原因——磨擦生电

  (1)小纸片主动跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?

  (幼儿猜测、讨论,如果幼儿有说用水、用浆糊之类,教师让幼儿亲自摸一摸,究竟有没有)(鼓励幼儿进行各种想象、猜测)

  (2)小朋友,你们猜了这么多的方法,是不是这样呢?你们现在自己去试试,看看你会不会变这个魔术,当吸管靠近碎纸片时,小纸片会主动地跳到吸管上,我旁边也为你们准备了一些材料,如果需要可以选取使用。

  (幼儿操作,教师观察、引导)

  (3)谁会变这个魔术了?请告诉我们你是怎么变的?

  (幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示)

  (4)请个别幼儿示范,要点:摩擦得又轻又快。

  (5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略,看幼儿第一次的操作的成功率而定)

  (6)教师和幼儿一起小结:吸管经过磨擦后,轻轻靠近小纸片,小纸片就会跳上来了。

  2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应

  提问:为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来,这是什么原因呢?

  (幼儿进行各种想象、猜测)

  教师小结:这是静电,吸管经过磨擦以后,会产生小小的电,这些电叫静电,它们能吸引轻小的物体。

  三、操作体验:静电对轻的物体的作用力

  1、师:有了静电的吸管除了可以吸引小纸片,还能做别的事情吗?

  2、介绍游戏情境1:

  (1)柳条因为没有风,正静静地垂着,如果用摩擦带电后的魔棒靠近它,你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)

  (2)请一名幼儿尝试验证后,将自己的发现在记录纸上记录下来。

  3、介绍另外四种游戏:这儿有许多的小船停在水边,一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上,我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;

  4、引导猜想:假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们,猜猜会有变化吗?会有怎么样的变化?

  四、幼儿实践验证

  1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试,并且把试验的结果记录下来,玩一种,记一种,看谁发现得多

  教师观察,引导幼儿用语言描述

  五、交流分享。

  你将有静电的魔术棒靠近它们的时候,发现了什么?(让幼儿

  对照自己的记录,充分描述自己的实验结果)

  六、教师总结。

  你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时,它们都动起来了,改变了原先的位置。

  七、迁移运用:讨论与交流自己的生活体验。

  师:“你在生活中曾遇到过静电吗?”

  幼:(回忆自己生活中的静电现象)如:在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到,梳头时头发

根根竖起,脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……

  师:“被‘电’到是什么样的感觉?”(疼、麻……)

  那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。

  活动延伸:

  幼儿与父母共同查找资料,进一步了解人们生活中的静电现象,以及预防静电的办法。

中班教案:苏打喷泉 篇五

  活动目标

  1.通过玩玩、看看等活动,使幼儿初步了解一些水注喷高的原因。

  2.能够通过自己的语言清楚的表述出自己的探索结果。

  3.培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。

  活动准备

  1.图片—喷水台

  2.水盆、水、能舀水的容器。

  活动过程

  一、幼儿自由玩水

  1.请幼儿自己选择器具来玩水。

  2.教师巡回观察,了解幼儿玩水的几种方法。

  二、了解喷泉

  1.出示图片-喷泉,幼儿观察。

  教师:小朋友看看图片上是什么?(喷泉)

  你怎么看出来是喷泉呢?

  (幼儿知道并说出水是向上喷的。)

  2.怎样才能让水喷上去呢?

  (鼓励幼儿大胆表达自己的想法。)

  三、探索喷泉

  1.尝试制造喷泉

  教师:小朋友,你们来试一试怎样才能任谁向上喷呢?

  请幼儿自由玩水,进行探索。

  2.教师巡回观察,并记忆幼儿的探索结果。

  教师小结幼儿的探索情况:哪些幼儿想出了让水向上喷的方法,能使水向上喷。

  哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。

  3.请幼儿演示怎样制造出的喷泉。

  4.请幼儿演示不能制造出喷泉。

  引导幼儿共同找出不喷水的原因。

  四、人工喷泉

  1.请幼儿自由结合两人一组进行喷泉比赛,看谁的喷泉喷的高,并讲出自己喷泉喷的高的原因。

  2.幼儿讨论如何让喷泉喷的更高。

  3.请幼儿寻找合适的材料,制造出喷的更高的喷泉。

中班教案:苏打喷泉 篇六

  一.活动目标

  通过制作苏打喷泉,培养幼儿观察和动手操作的能力。

  二.适用对象

  4~5岁幼儿。

  三.活动所需资源

  塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。

  四.活动过程

  看一看。有趣的实验。

  教师演示:

  (1)在瓶盖上插入吸管,吸管离瓶底距离约2厘米。

  (2)在塑料瓶中倒入30毫升的水,并加入50毫升的醋。

  (3)瓶内放人两勺小苏打,迅速将瓶盖盖上。

  幼儿讨论观察到的现象。

  (1)这个实验真有趣,水从吸管中喷出来了。

  (2)像喷泉一样,瓶子里有许多小泡泡。

  (3)喷泉真好看!我也想做一个小喷泉。

  我来做小喷泉。

  (1)先在瓶里放入水,再放醋和1勺苏打,喷泉没有做成功。

  (2)盖子没盖好,泡泡都跑出来了。

  (3)将吸管插入瓶盖中,用胶带将吸管固定在瓶盖上。先在瓶子里放人一些水,再放入一些醋,最后放人2勺苏打,迅速盖上带有吸管的瓶盖。

  说一说我的实验结果。

  (1)放l勺苏打不成功,醋要多放一些,再放2勺苏打,水就喷出来了。

  (2)瓶盖没有盖严,泡泡都跑出来了,一定要盖严瓶盖。

  (3)先放一些水,再放一些醋,最后放了2勺苏打,喷泉就做成了。

  幼儿记录实验过程。

  使用药品的量:第一次、第二次、第三次、第四次、水、醋、苏打

  五.注意事项

  1.教师提醒幼儿要进行分工:负责记录的幼儿要将醋、小苏打的用量记录清楚。

  2.检查醋和小苏打的比例是否适当,瓶盖密封是否严紧。

  3.盖瓶盖的速度要快。

  4.要将小苏打碾碎后放入瓶内。

中班教案:苏打喷泉【经典6篇】

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