染雾《好玩的七巧板》大班数学教案 篇一
七巧板是一种十分有趣的智力拼图游戏，它由七个不同形状的木块组成，可以通过不同的组合方式拼出各种各样的图案。对于大班的孩子来说，七巧板可以起到很好的启发作用，培养他们的观察力、想象力和创造力。下面是一堂针对大班学生的七巧板数学教案。
教学目标：
1. 让学生了解七巧板的基本形状和组合方式。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的手眼协调能力和创造力。
教学准备：
1. 一套七巧板。
2. 各种七巧板图案的图片。
3. 彩色纸张和剪刀。
教学过程：
1. 导入：出示七巧板的图片，让学生观察并猜测这是什么。引导学生发表自己的想法，并逐渐引导出七巧板的名称和用途。
2. 讲解：向学生介绍七巧板的基本形状和组合方式。展示每个木块的形状，并让学生触摸和感受它们。然后，教师可以演示一些简单的组合方式，让学生亲眼目睹七巧板的神奇之处。
3. 操作：将学生分成小组，每组一套七巧板。让他们自由拼图，尝试不同的组合方式，并互相观察、交流。鼓励学生尝试各种不同的图案，展示他们的创造力。
4. 创作：给学生一些七巧板图案的图片，让他们根据图片上的图案用七巧板进行拼图。同时，鼓励学生发挥自己的想象力，创造出自己独特的图案。
5. 展示和总结：让每个小组展示他们的作品，并让其他学生观察和评价。教师可以引导学生发表自己的观察和感受，总结七巧板的特点和重要性。
通过这堂七巧板数学教案，大班学生可以在游戏中学习并提高自己的数学能力。同时，七巧板也能激发学生的创造力和想象力，培养他们的观察力和手眼协调能力。希望学生们能在这个有趣的游戏中享受数学学习的乐趣。
《好玩的七巧板》大班数学教案 篇二
七巧板是一种古老而有趣的智力拼图游戏，它由七个不同形状的木块组成，可以通过不同的组合方式拼出各种各样的图案。对于大班的孩子来说，七巧板不仅是一种娱乐活动，更是一种培养他们数学能力的有效工具。下面是一堂针对大班学生的七巧板数学教案。
教学目标：
1. 让学生了解七巧板的基本形状和组合方式。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：
1. 一套七巧板。
2. 七巧板的形状和图案的图片。
3. 彩色纸张和剪刀。
教学过程：
1. 导入：通过展示七巧板的图片和形状，引发学生的兴趣和好奇心。让学生猜测这是什么并发表自己的想法。
2. 讲解：向学生介绍七巧板的基本形状和组合方式。通过展示每个木块的形状和图案，让学生了解它们的特点和用途。同时，让学生触摸和感受七巧板，培养他们的观察力和想象力。
3. 操作：将学生分成小组，每组一套七巧板。让他们自由拼图，尝试不同的组合方式，并互相观察和交流。鼓励学生亲自实践，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
4. 创作：给学生一些七巧板的形状和图案的图片，让他们根据图片上的要求用七巧板进行拼图。同时，鼓励学生发挥自己的想象力，创造出自己独特的图案。
5. 展示和总结：让每个小组展示他们的作品，并让其他学生观察和评价。教师可以引导学生发表自己的观察和感受，总结七巧板的特点和重要性。
通过这堂七巧板数学教案，大班学生可以在游戏中学习并提高自己的数学能力。同时，七巧板还能培养学生的观察力、想象力、逻辑思维和解决问题的能力。希望通过这个有趣的游戏，学生们能对数学产生浓厚的兴趣，并享受到数学学习的乐趣。
《好玩的七巧板》大班数学教案 篇三
【设计意图】
七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，是世界公认的中国人创造的智慧游戏，这种游戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验，因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。
开展七巧板游戏活动，可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案，让幼儿在活动中积累了数学经验，更扎实地巩固基础知识；玩的时候可以打破定势，转换思维，展开想像，对开发幼儿的智力，培养创造性思维都有很大的帮助；幼儿能用语言正确表述自己的图案，并且在相互表达、评价和交流中，提高幼儿的探究兴趣和探究能力、
【活动目标】
1、认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。（重难点）
2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。
【活动准备】
1、课件。
2、幼儿每人一套七巧板。
【活动过程】
（一）开始部分
师幼问好，稳定幼儿情绪。
（二）基本部分
1、七巧板的秘密游戏：快找快拿：
（1）师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗？
（2）师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：
5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。
时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。
幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。
师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。
师：红色三角形方向是向哪边？绿色三角形方向是向哪边？
小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。
师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢？
小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。
总结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。
2、七巧板的组合
（1）幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道？那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢？
（2）交流：
师：你用哪两块三角形拼成了什么形状？
师：谁也一样拼出这样形状的图形了？怎么不一样呢？
小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。
师：有没有拼出不一样的形状？
小结：瞧，七巧板中选择不同的2个图形，可以变成新的形状，你们说七巧板巧不巧？
3、拼七巧板：
（1）师：正是因为巧，所以七巧板可神奇啦！还可以拼成各种各样的图案。看！我拼成了什么？（机器人）看看机器人的头是什么形状？身体呢？三角形做机器人的——脚，手用什么形状拼的？你们想不想拼？那我们一起来试一试。
（2）幼儿操作。
师：成功了吗？都成功啦！
4、限时拼图：
（1）师：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼机器人，那还可以拼什么呢？这样吧！我们来玩一个拼图游戏，怎么样？
（2）一分钟拼"小鱼"：看！七巧板拼成了——小鱼。哎！这次我可是有要求的。听清楚！请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行？好！开始！谁成功啦？
5、小组比赛。
（1）师：我有个建议，我们来一次拼图比赛，好不好？我们分成两队，你们两组是一队，你们选做红队还是绿队？你们两组是一队，就是红（绿）队。听清比赛规则：请你们在规定的时间里拼出图案，哪一队成功的人数多就得一个小动物头像，明白吗？
（2）看图拼七巧板：
第一轮拼"房子"：第一轮一分钟，看！拼什么？（房子）准备好了吗？预备开始！你们队几个人成功啦？第一轮哪一队获胜啦？
第二轮拼"飞机"：第二轮50秒，时间缩短、难度加大。有信心吗？这次拼什么？（飞机）好！开始！你们队几个人成功啦？第二轮哪一队获胜啦？
（3）记忆拼七巧板：
提要求：接下来我们换一个游戏，听清楚规则！请你先用眼睛看，把七巧板拼成的图记在脑子里，等我说开始的时候，再把它拼出来，明白吗？看的时候不能拼，只能记。【播放相应动画】
第一轮拼"火箭"：是什么？先仔细地看，把它记在脑子里，大三角拼哪里？正方形怎么摆？记住了吗？开始！你们队几个人成功啦？哪一队获胜？
第二轮拼"轮船"：这次拼什么？先仔细地看、认真记。看得仔细、记得清楚。船身用什么图形拼的`？平行四边形怎么摆？记住了吗？开始！你们队几个人成功啦？哪一队获胜？
（三）结束部分
1、小结：孩子们，这个七巧板好玩吗？其实，它还能拼出许许多多的图案呢！我们一起来看一看！
2、你们想来拼一拼这些图案吗？好，我们再来拼一拼，好吗？
3、还有最后一个任务，请你们把七块板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好吗？
活动延伸：
引导幼儿在区域活动中继续进行拼图游戏。
《好玩的七巧板》大班数学教案 篇四
设计意图：
七巧板是我们民间的一种智力游戏材料，由七种颜色不同、形状不同的大小不一的木块组成。幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象有趣的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参与操作探索的欲望。我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种游戏形式，由浅入深的让幼儿掌握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、锻炼幼儿动手动脑的能力、启迪幼儿的智慧和创造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术
活动方式：集体与分组教育相结合
活动名称：综合活动《七巧板》
活动目标：
1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
2、培养幼儿的探索意识，动手操作能力，发挥想象力和创造力，进一步巩固幼儿对图形的认识。
3、培养幼儿的合作意识，体验玩七巧板的成功和乐趣。
活动准备：
1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：
一、认识七巧板
1、老师：“今天老师给你们带来了一套玩具。”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”
2、请幼儿通过颜色、形状、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
教师提示幼儿一边摆弄一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个形状和大小不同的木块组成的。在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。”
教师提出引发幼儿探索操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们相信吗？”
二、幼儿初步尝试玩七巧板
1、提供橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随意造型，激发幼儿对七巧板的兴趣。
师：“小朋友，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。”
2、教师巡回指导，可以配合幼儿完成他的构思，并提示幼儿将做好的造型放到展示板上。
3、引导幼儿说出自己用七巧板创作的造型名称、操作步骤和内容。
提示幼儿语言的完整性。
三、进一步尝试七巧板游戏方法。
1、师：“小朋友图案宝宝也来了，她们也想和七巧板宝宝做游戏，你们愿意帮它吗？”教师提供有内线图案和没有内线图案的模板，通过两种难易程度的不同让幼儿分别进行游戏，掌握七巧板的基本玩法。
2、教师进行指导对有困难的幼儿进行帮助。
3、幼儿互相欣赏同伴的作品并帮助幼儿有困难的幼儿完成拼图游戏。
4、师：“小朋友快来看有一个图案宝宝没有拼好，谁愿意帮助它？”让
幼儿发现有错误的拼图并请小朋友帮助解决和改正。
四、师：“小朋友看还有一种玩七巧板的方法，你们想尝试吗？”请幼儿自由选择一块大的七巧板分组合作进行拼图游戏。
延伸活动：
师：“小朋友你们知道这种方法是怎么玩七巧板的吗？（看图拼七巧板）那我们一起出去试一试吧！”教师带幼儿到活动室外面去玩七巧板。
