染雾小学一年级语文《雪地里的小画家》教案 篇一
【教学目标】
1. 通过学习课文，了解雪地里小画家的故事情节。
2. 通过学习课文，培养学生对自然景物的观察和感受能力。
3. 通过学习课文，培养学生对艺术的兴趣和创造力。
【教学重点】
1. 学习课文内容，理解故事情节。
2. 培养学生对自然景物的观察和感受能力。
【教学准备】
1. 课文《雪地里的小画家》
2. 彩色铅笔、纸张、画笔等绘画工具
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 引导学生观察窗外的雪景，激发学生对雪地的兴趣。
2. 通过一些问题，引导学生思考雪地中可能发生的事情，如雪人、滑雪等。
二、学习课文（15分钟）
1. 教师朗读课文《雪地里的小画家》，学生跟读。
2. 分析课文中的生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
3. 学生分组朗读课文，表演课文中的场景。
三、讨论与绘画（20分钟）
1. 引导学生讨论课文中的人物和场景。
2. 分组讨论，学生自由发挥，想象自己在雪地里画画的场景。
3. 学生使用绘画工具，在纸上画出自己想象中的雪地画家场景。
四、展示与分享（10分钟）
1. 学生展示自己的作品，互相欣赏并分享自己的创作过程和想法。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
五、课堂总结（5分钟）
1. 回顾课文内容，让学生总结所学的知识和体会。
2. 引导学生思考自然景物对人们的启发和创造力的重要性。
【教学延伸】
1. 鼓励学生在雪地中进行观察和创作，培养学生对自然景物的兴趣和创造力。
2. 组织学生参观艺术展览，开阔学生的艺术视野。
小学一年级语文《雪地里的小画家》教案 篇二
【教学目标】
1. 通过学习课文，了解雪地里小画家的故事情节。
2. 通过学习课文，培养学生对自然景物的观察和感受能力。
3. 通过学习课文，培养学生对艺术的兴趣和创造力。
【教学重点】
1. 学习课文内容，理解故事情节。
2. 培养学生对自然景物的观察和感受能力。
【教学准备】
1. 课文《雪地里的小画家》
2. 彩色铅笔、纸张、画笔等绘画工具
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 引导学生观察窗外的雪景，激发学生对雪地的兴趣。
2. 通过一些问题，引导学生思考雪地中可能发生的事情，如雪人、滑雪等。
二、学习课文（15分钟）
1. 教师朗读课文《雪地里的小画家》，学生跟读。
2. 分析课文中的生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
3. 学生分组朗读课文，表演课文中的场景。
三、讨论与绘画（20分钟）
1. 引导学生讨论课文中的人物和场景。
2. 分组讨论，学生自由发挥，想象自己在雪地里画画的场景。
3. 学生使用绘画工具，在纸上画出自己想象中的雪地画家场景。
四、展示与分享（10分钟）
1. 学生展示自己的作品，互相欣赏并分享自己的创作过程和想法。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
五、课堂总结（5分钟）
1. 回顾课文内容，让学生总结所学的知识和体会。
2. 引导学生思考自然景物对人们的启发和创造力的重要性。
【教学延伸】
1. 鼓励学生在雪地中进行观察和创作，培养学生对自然景物的兴趣和创造力。
2. 组织学生参观艺术展览，开阔学生的艺术视野。
小学一年级语文《雪地里的小画家》教案 篇三
小学一年级语文《雪地里的小画家》教案
一、揭示课题
“雪”和“画”是本课要求掌握的生字，注意读准。
什么样的人我们称他是画家？（专门画画，并且画得很有名气的人）
课文里的画家和我们刚才讨论的不一样，是“小”画家，从课文题目可以看到是哪里的小画家？（雪地里的小画家）
二、初步阅读
1.雪地里来了哪些小画家？他们都画了什么？读了课文你就知道了。
2.读的时候，要看清音节读准音，读完以后还要想想意思。（集体小声朗读）
3.检查朗读效果。（请两位同学一人一句轮读课文）
三、讲课课文
1.课文一开始就告诉我们下雪啦。
“小画家”看见下雪心里怎样想？同学们能用朗读的语气表达出来吗？
2.雪下得怎样？
出示投影片，从哪里看出雪下得大？（学习生字词：一群qún，一群是多少？一两个不能叫一群，至少三五个才能成群，也可能更多些）
3.这群小画家都有谁？
（看图，练习说一句话，用上有……还有……，有……和……）
从图上你能看他们各自画了什么？那些画是谁画的？你能分得清吗？
课文里有一句话告诉我们他们各画了什么，请找到读一读。
出示小黑板（板书第三句话）（学习生字词：竹叶yè）
真正的竹叶见过吗？（出示竹叶图片和投影片上小鸡的脚印对照）
小鸡画的画像不像竹叶？梅花，小朋友都见过（出示梅花图），小狗画得像吗？小鸭画的是枫叶（出示枫叶图），像吗？（学习生字词：月牙）
月牙是什么样的？为什么说小马画的.画是月牙？
读第三句话。
4.你们平时用什么画画？
（学习生字：用yòng，笔bǐ）
“笔”这个字的上面部分是我们这课要学习的新部首，叫“竹字头”。
出示教具：毛笔，这支笔能帮助你记住“笔”这个字吗？
用笔画画，还要用什么？（出示颜料实物）
我们画画要用颜料和笔。这些小画家跟我们不同。（学习生字词：不用yòng）
它们怎么画画呢？从课文里找。
几步什么意思？（走几步）在哪里走几步？
雪地里的小画家在雪地上走几步，留下的是什么？（脚印）
同样在雪地里走几步，为什么画出来的画不一样？
脚印怎么会不一样呢？
你们见过小鸡的脚吗？它的脚爪是三根细长的脚趾，所以在雪地里留下的脚印就像竹叶。
小鸭子的脚大家都知道，脚趾之间有皮连着，我们称它着“蹼”，它是干什么用的？（划水）在雪地上留下的脚印就像枫叶。
小狗的爪子什么样？
马蹄钉了脚掌，像弯弯的月牙。
小结：
这些小画家，因为脚不同，脚印就不同，在雪地里留下的脚印就像一幅画。所以我们叫他们是雪地里的小画家。（集体读课文前四句内容）
5.课文最后提出了一个什么问题？
指导朗读问话的语气。青蛙为什么不来参加画画呢？书上已告诉我们原因了。
6.“躲”说明什么？为什么要躲？（怕冷）要睡多久？一个冬天不吃不喝地睡觉叫什么？（冬眠）
