染雾《好玩的磁铁》中班科学活动优质课教案 篇一
标题：探索磁铁的神奇力量
导入：通过展示一只磁铁和一些金属物体，引起学生的兴趣和好奇心。
1. 目标：让学生了解磁铁的特性和应用，并能通过实践探索磁铁的神奇力量。
2. 活动步骤：
a. 导师向学生展示一只磁铁，并与他们分享磁铁的特性，如吸引力和磁场。
b. 导师给每位学生一些金属物体，如纸夹、钉子、硬币等，并鼓励他们与磁铁进行互动。
c. 导师引导学生观察和记录磁铁与不同金属物体的互动情况，例如哪些物体被磁铁吸引，哪些不被吸引。
d. 导师组织学生进行小组讨论，让他们分享他们的观察结果和想法。
e. 导师引导学生思考磁铁的应用，例如磁铁在日常生活中的使用场景。
f. 导师展示一些实际应用磁铁的例子，如磁铁吸附冰箱门、磁铁吸附磁性字母等。
g. 导师鼓励学生进行小组活动，让他们设计和制作一个小玩具，利用磁铁的力量实现特定功能。
h. 导师组织学生展示他们的小玩具，并邀请他们分享制作过程和体验。
3. 总结和拓展：
a. 导师与学生一起总结磁铁的特性和应用。
b. 导师鼓励学生继续探索磁铁的神奇力量，如通过阅读相关绘本或观察实际应用场景。
c. 导师提供一些拓展的活动建议，如探索磁铁和电的关系、制作一个磁铁迷宫等。
《好玩的磁铁》中班科学活动优质课教案 篇二
标题：亲手制作磁铁迷宫
导入：通过展示一个精心制作的磁铁迷宫，激发学生的好奇心和创造力。
1. 目标：让学生亲手制作一个磁铁迷宫，并通过探索和观察，加深对磁铁特性的理解。
2. 活动步骤：
a. 导师向学生展示一个精心制作的磁铁迷宫，并解释规则和目标。
b. 导师鼓励学生思考如何制作一个磁铁迷宫，可以提供一些提示和建议，如使用纸板、磁铁和金属球等。
c. 导师组织学生进行小组活动，让他们根据自己的设计构思，利用提供的材料制作磁铁迷宫。
d. 导师引导学生进行实践探索，让他们观察金属球在磁铁迷宫中的运动和互动情况。
e. 导师鼓励学生进行小组讨论，分享他们的观察结果和发现。
f. 导师组织学生进行迷宫竞赛，看哪个小组的磁铁迷宫设计更加有趣和挑战性。
g. 导师与学生一起回顾磁铁的特性和应用，并引导学生思考磁铁迷宫如何应用到实际生活中。
3. 总结和拓展：
a. 导师与学生一起总结制作磁铁迷宫的过程和体验。
b. 导师鼓励学生继续探索磁铁的神奇力量，如通过制作其他类型的磁铁迷宫或观察实际应用场景。
c. 导师提供一些拓展的活动建议，如探索磁铁的极性、制作一个磁铁推动的小车等。
《好玩的磁铁》中班科学活动优质课教案 篇三
《好玩的磁铁》中班科学活动优质课教案
活动磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。
活动目标
1. 感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁
2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题
3. 培养幼儿探索兴趣和思维能力
材料准备：人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）
活动过程：
1. 出示磁铁，引出课题
老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？
请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？
小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。
2 . 幼儿探索活动
老师： 磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多 东 西，请大家试一试。
幼儿动手操作，老师巡回指导。
老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？
提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？
小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
4、 动脑筋、想办法
（1）打捞小汽车-
一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）
（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可
（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。
5、自制磁铁玩具——跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。
（1）出示范例，教师演示跳舞的小兔子。（幼儿感到很好奇。）
（2）引导幼儿探索：怎样使小兔子动起来？（幼儿根据已有经验，自由讨论。）
（3）总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的.方向动起来，就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。）
延伸活动：引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。
反思：磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。
