我不玩火小班安全教案 篇一
火灾是一种极其危险的事故,对于小班幼儿来说,他们对火的认知和控制能力很弱,容易因为好奇心而玩火,从而导致意外发生。因此,为了保障幼儿的安全,我们需要给他们进行火灾安全教育,让他们明白火的危害性以及如何正确应对火灾。下面是我设计的一堂小班安全教案,以防止幼儿玩火。
一、教学目标
1. 了解火的危害性,明白玩火的后果。
2. 学会正确应对火灾,掌握基本的防火知识。
3. 培养幼儿正确的安全意识,避免玩火行为的发生。
二、教学内容
1. 导入:通过故事或图片展示,引起幼儿对火的兴趣,激发他们思考火的危害性。
2. 火的危害性:通过图片和视频展示,介绍火烧物体的后果,如火灾造成的破坏和伤害。
3. 防火知识:教授幼儿基本的防火知识,如不玩火、不接触火源、遇到火灾时如何正确逃生等。
4. 游戏活动:通过游戏的形式加深幼儿对防火知识的理解和记忆,如模拟火灾逃生、火警求救等。
5. 总结:通过小组讨论,让幼儿总结学到的防火知识,并强调不玩火的重要性。
三、教学方法
1. 图片展示法:通过图片展示火的危害性,引起幼儿的注意和兴趣。
2. 视频播放法:通过播放火灾的视频,让幼儿亲眼目睹火的破坏力,增强他们对火的危害性的认知。
3. 游戏活动法:通过游戏的形式,让幼儿参与互动,加深他们对防火知识的理解和记忆。
四、教学过程
1. 导入:通过展示火的图片,引发幼儿对火的兴趣,提问:“火是什么?火对我们有什么危害?”
2. 火的危害性:通过播放火灾的视频,让幼儿亲眼目睹火的破坏力,引发他们对火的恐惧和警觉。
3. 防火知识:教授幼儿基本的防火知识,如不玩火、不接触火源、遇到火灾时如何正确逃生等。通过图片和实物展示,让幼儿更直观地理解和记忆。
4. 游戏活动:组织幼儿进行模拟火灾逃生和火警求救的游戏,让他们在游戏中体验正确的应对火灾的方法。
5. 总结:小组讨论,让幼儿总结学到的防火知识,并强调不玩火的重要性。鼓励幼儿在家中和学校中积极宣传防火知识,影响身边的人。
通过这堂小班安全教案,幼儿能够更加深入地理解和掌握防火知识,增强他们的安全意识,从而避免玩火行为的发生。同时,家长和老师也应加强对幼儿的监督和引导,共同营造一个安全的学习和生活环境。
我不玩火小班安全教案 篇三
【活动目标】
1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。
2、不碰触易燃、易爆的用具,教育幼儿不玩火。
3、学会如何应对火灾,知道如何在火场逃生。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
【活动准备】
1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。
2、湿毛巾、灭火器
【活动过程】
一、谜语导入活动,激发幼儿兴趣。
身上穿红袍,脾气真暴躁。惹起心头火,一跳八丈高。(火)
请幼儿讨论火有什么用处:可以帮我们做饭,可以取暖,可以放烟花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处,有没有害处呢?
请幼儿讨论火的危害:火能烧掉房屋、家具,火能烧死人,火可以烧掉森林等。
二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、观察小实验“纸的燃烧”,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃,认识火源和易燃物品。
老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程。
2、提问:在我们的生活中,哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小结:在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源,还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。
3、出示并认识“严禁烟火”、“安全出口”标志,教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。
4、讨论如果发生了火灾,我们应怎么办?如何逃离火灾现场?
小结:如果出现小火,我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火,我们要拨打求救电话119,并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。着火时不能坐电梯,不能往上逃。
三、消防逃生演练
在教室里点燃废纸,让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴,老师手提灭火器灭火,孩子迅速按逃生路线逃离现场。
教学反思:
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间,并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成效,是一次成功的安全教育活动。充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后,发现自己想出的办法还有不足后,从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔,使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增强了防火、灭火的意识。
小百科:火,象形字。火的甲骨文字形像物体燃烧时光、焰迸射之形。金文火字由火苗的象形加两点构成,两点表示火苗中有东西向两旁散发,整个字是向四周发光发热的东西的示意图,由此产生火的含义。
我不玩火小班安全教案 篇四
教学过程:
一、认识火警电话119
饭后散步活动时,波波透过院墙看见焚烧树叶的烟,他大叫起来:“老师,着火了!”我没有直接理会,而是弯下腰来问他:“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿,有的幼儿呈现紧张表情,有的幼儿紧张大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。为保护幼儿这意识,并在随机中对幼儿进行安全教育,我立刻蹲下来和幼儿聊了起来:“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢?”幼儿的回答各种各样:有120,有110,就是没有119。
这说明:
(1)平常的安全的教育还是有效的。
(2)实际联系不够,需要在随机教育中加以强化,做到不但有意识,还能助帮幼儿形成自护能力,尽最大能力离开火源,找大人寻求帮忙。我立刻在地上用石头写了大大的119,并告诉幼儿:这是火警电话119。你们还小,当有火灾时,你们要赶快离开,告诉大人请他们帮忙。
二、初步感知火的危害和益处
我便带幼儿去观察火源,让幼儿略知火有好处,也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟,幼儿的反应还是以为真的`着火了,需要请消防叔叔,打119电话。我进一步引导幼儿观察:“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌,我相信他们已经明白这种火的意义。
三、 进一步感知玩火所带来的危害
正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉,我趁势带他们来到此处观察,“这一大块黑黑的地方怎么了?周围的草漂不漂亮?柔软不柔软?”引导幼儿明白随意玩火的危害。
回来的路上,还讲了一发生在大哥哥身上的事,由于玩火,点着了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭,孩子们听得津津有味,我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子,使他们明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩,知道如何自护。
教学反思:
家长对幼儿安全用火知识传授得较少。活动从给幼儿介绍火的用处入手,引导幼儿对火进行了解。然后带动幼儿一起动手、动脑,逐步让幼儿知道遇到火灾时该怎样灭火、怎样保护自己。通过活动幼儿对火有了更进一步的认识,知道危险使用火带来的灾难。简单知道了灭火的一些方法,同时初步掌握了遇到火灾时的自我保护。孩子对一些事物的认知能力不强,用生动形象的教学方法,可以尽快的提高孩子们对新事物认识。