染雾美术教案 篇一：创造力的培养
导语：在美术教育中，培养学生的创造力是一项重要任务。本篇教案将介绍如何通过一个有趣的活动来培养学生的创造力。
一、教学目标
1. 帮助学生了解创造力的概念和重要性。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提供一个有趣的活动，让学生能够自由表达自己的创意。
二、教学准备
1. 准备一些绘画和手工艺材料，如纸张、颜料、画笔等。
2. 准备一些图片或故事，用于激发学生的想象力。
3. 准备一些范例作品，以供学生参考。
三、教学过程
1. 导入
通过展示一些著名艺术家的作品，引导学生思考艺术作品中的创造力和想象力。
2. 讲解
介绍创造力的概念和重要性，让学生明白创造力在美术创作中的作用。
3. 激发学生的创造力
a. 展示一些图片或讲述一个有趣的故事，让学生通过想象来构思自己的艺术作品。
b. 引导学生提出各种创意，并鼓励他们大胆尝试不同的表达方式。
4. 实践活动
a. 给学生提供足够的艺术材料，让他们自由发挥创造力进行绘画或手工艺制作。
b. 鼓励学生在创作过程中尝试新的技巧和表现方式。
5. 分享和评价
学生完成作品后，让他们互相分享并讨论彼此的作品。教师可以提供积极的评价和建议，鼓励学生继续发展他们的创造力。
四、教学延伸
1. 继续培养学生的创造力，可以通过组织艺术比赛、参观艺术展览或请艺术家来校内进行讲座等方式。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注周围的艺术创作，培养他们对美的感知和欣赏能力。
五、教学反思
通过这个活动，学生得到了自由发挥的机会，培养了他们的创造力和想象力。同时，学生之间的分享和评价也促进了彼此的学习和成长。在今后的教学中，我将继续关注学生的创造力培养，并提供更多的机会让学生展示和发展他们的创意。
美术教案 篇二：色彩与情感的表达
导语：在美术创作中，色彩是一种重要的表达方式。本篇教案将介绍如何通过一个有趣的活动，让学生探索色彩与情感之间的关系。
一、教学目标
1. 帮助学生了解色彩与情感之间的联系。
2. 培养学生对色彩的敏感度和表达能力。
3. 提供一个有趣的活动，让学生能够通过色彩来表达自己的情感。
二、教学准备
1. 准备一些色彩鲜艳的图片或艺术作品。
2. 准备一些彩色画笔、颜料和纸张。
三、教学过程
1. 导入
通过展示一些色彩鲜艳的图片或艺术作品，引导学生思考色彩与情感之间的关系。
2. 讲解
介绍色彩与情感的表达方式，让学生明白不同的颜色可以传递不同的情感。
3. 探索活动
a. 给学生展示一些色彩鲜艳的图片，并请他们描述图片给他们带来的情感。
b. 引导学生思考不同颜色所代表的情感，例如红色代表激情，蓝色代表平静等。
4. 实践活动
a. 给学生提供彩色画笔、颜料和纸张，让他们通过绘画来表达特定的情感。
b. 鼓励学生在创作过程中尝试不同的色彩组合和技巧，以更准确地表达他们的情感。
5. 分享和评价
学生完成作品后，让他们互相分享并讨论彼此的作品。教师可以引导学生分析作品中所使用的色彩与表达的情感是否相符，并提供积极的评价和建议。
四、教学延伸
1. 继续探索色彩与情感之间的关系，可以通过观察和分析更多的艺术作品或设计作品来拓展学生的视野。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注周围的色彩变化，培养他们对色彩的敏感度和观察力。
五、教学反思
通过这个活动，学生了解了色彩与情感之间的联系，培养了他们对色彩的敏感度和表达能力。学生之间的分享和评价也促进了彼此的学习和成长。在今后的教学中，我将继续关注学生对色彩的感知和表达，并提供更多的机会让学生探索和发展他们的创意。
美术教案 篇三
活动目标：
锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。
活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。
活动过程：
一、组织教学
1.问早问好互动小游戏。
2.引入"小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？"老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、基本部分
1.引导幼儿观察："小朋友们看，老师手里拿的象什么？"让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。
3.老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……
4.让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。
5.将幼儿分成几块，拿好油画棒，到白纸处画。教师指导。
三、结束部分
幼儿作画时，家长可参与进来，最后可把彩条分给幼儿玩耍。
延伸活动：
最后把这些彩条全部收集起来，为下次迎接新年，用来装饰教室。还可以在户外活动"追尾巴"的游戏时，用来做尾巴。
美术教案 篇四
一：组织教学：
检查学生是否到齐，教材准备是否齐全。（1分钟）
二：引入新课：
问同学们对中国古代工艺美术的了解有多少？请同学来列举一些他们所了解的古代工艺美术和建筑艺术名称。（4分钟）
三：讲授新课：（30分钟）
（一）：幻灯片欣赏，
1：出示幻灯片《人面网纹彩陶盆》、《舞蹈纹盆》、《旋纹尖底瓶》。
２：提出问题
①：这是我国古代什么时期的作品？
②.：它给我们的社会带来了什么样的文化价值和历史价值？
（二）欣赏瓷器部分并提出问题。复习旧知识（美术与工艺美术）
（三）. 欣赏青铜器、欣赏故宫并加以介绍。
（四）中国的园林艺术，介绍园林的发展过程。
四：课堂总结：
（1）结合中国古代工艺美术、建筑艺术的成就，激发学生的爱国主义激情。
（2）评价学生在课堂上的发言，鼓励学生自觉地培养鉴赏美的能力。
（3）让学生把教材中第18页至21页的内容，熟读一遍，加深对本课的理解。（5分钟）
美术教案 篇五
教学目标：
1、认知目标：
(1)了解美术的特点和主要功能。
(2)认识美术欣赏的意义、作用及其学习方法。
2、情感目标：激发、增强学生对美术的兴趣。
教学重点：
美术的特点和主要功能。
课型：概述课、新授课。
教法：讲解法、引导式教学等。
学法：“听、看、想、讲”相结合。
教学过程：
一、组织教学：
1、自我介绍。(让我们一起将高中美术进行到底)
2、高中美术课的特点：
小学、初中美术课注重操作，培养实践、动手能力。
高中美术课的重点是艺术鉴赏课，提高鉴赏能力。
3、课程安排：
高一：中国美术欣赏
高二：外国美术欣赏
二、展开教学：
“看到什么，想到什么;看到美术，你想到什么?”
学生回答。(旨在了解学生对美术的了解程度。)
根据学生回答的情况，引导出美术的分类：
按制作方法：绘画、雕塑、建筑、工艺。
按作用功能：
纯美术：绘画、雕塑
实用美术：建筑、工艺
美术自身的特点：
(1)通过独特的艺术语言创造可视的艺术形象。
独特的艺术语言：线条、形体、色彩、明暗、空间、构图等。
(2)艺术形象的创造借助物质材料的运用。
①齐白石的虾——生宣纸水墨容易渗透，能产生丰富的笔墨变化。
②古希腊的雕塑《维纳斯》——洁白无暇的大理石。
③物质材料——建筑、工艺品、现代工业产品。
(3)由于地域、政治、经济、文化传统、风俗习惯等不同，中西方美术存在着不同：
中国的传统美术，从强调形神兼备，逐渐发展到以抒发作者主观感受的写意为主，主要运用以线造型的手法，在绘画中表现色彩和时间、空间方面，具有自己独特的方法。
以欧洲为主的西方传统美术，崇尚写实，主要运用以明暗造型的手法，具有欣赏人体美的艺术传统。
定义“美术”：
也称造型艺术或视觉艺术。它是运用一定的物质材料，通过造型等手段，创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。
美术的主要功能：
(1)教育功能
(2)认识功能
(3)审美功能
(4)娱乐功能
三、小结：
人类历史是漫长的，美术星空是丰富而绮丽的，在以后的日子里，让我们一同到美术殿堂中，穿越时空隧道，去欣赏、领略、感受人
类历史上优秀的美术作品。
美术每发展一步，都是人们不断创造所取得的，有了创新，才有美术的前进，人类的发展。
四、课堂讨论、作业布置：
“如果我来上高中美术课……”
五、教学后记：
1.引导学生认识到鉴赏除了需要“经验”之外，还要具备相关的“知识”。所谓“外行看热闹，内行看门道”。这“门道”通过学习与实践才能达到。在教学中，根据教材中的实例进行分析，确信“知识”的价值。只有在这一课学习中为学生树立了这一价值观，以后的学习鉴赏活动，才能学得有意思、有效率，才能掌握鉴赏的能力。
2.在教学过程中，要注意联系学生九年义务教育中美术学习的经历与经验，“温故而知新”。要善于启发学生回顾初中的学习内容、熟悉的作品。这样既可以调动学生的学习积极性，还可以引导他们进一步深入学习。
3.要注意培养学生的鉴赏习惯，帮助学生获得鉴赏活动的乐趣和成功感。鼓励学生大胆发表对鉴赏活动的认识。从而了解与确立鉴赏活动的意义及价值。如能引导学生进行讨论则更好。
美术教案 篇六
活动目标：
锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。
活动准备：
皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。
活动过程：
一、组织教学
1、问早问好互动小游戏
2、引入
“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、基本部分
1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。
3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……
4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。
5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。
三、结束部分
幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。
