染雾《小孩不小歌》大班教案 篇一
第一篇内容
引言：
《小孩不小歌》是一首非常受小朋友喜爱的儿歌。通过这首歌曲，我们可以培养孩子们对自己的自信心，让他们明白自己不小，而是很重要的存在。本篇教案将介绍如何利用这首歌曲进行大班教学。
教学目标：
1. 学习歌曲《小孩不小歌》的歌词和曲调。
2. 培养孩子们的自信心和自尊心。
3. 提升孩子们的音乐感知能力。
教学准备：
1. 音乐播放器和音乐录音带。
2. 教室中央的大屏幕或白板。
3. 图片或卡片，上面写有歌曲的关键词。
教学步骤：
1. 导入：放一段歌曲《小孩不小歌》，让孩子们听一遍。然后问他们是否听过这首歌，是否知道歌词。鼓励他们积极参与讨论。
2. 学习歌词：将歌词以卡片或图片的形式展示给孩子们，老师可以带领全班一起朗读歌词。然后分别教唱每一句歌词，帮助孩子们掌握曲调和发音。
3. 情感互动：让孩子们自由表达自己的感受。可以通过提问的方式，鼓励他们谈论自己为什么觉得自己不小，以及他们觉得自己有哪些重要的地方。
4. 角色扮演：将孩子们分成小组，让每个小组选择一个角色扮演，例如小医生、小老师等，然后他们可以用歌词中的关键词组成一个小对话，展示自己的角色特点。
5. 创意表达：让孩子们用自己的方式表达《小孩不小歌》的意义。可以让他们绘画、写作或制作手工艺品，展示他们对这首歌的理解和感受。
6. 结束：再次播放《小孩不小歌》，让孩子们跟着唱，回顾今天的学习内容。
教学延伸：
1. 与家长互动：可以将学习的歌词和活动内容制作成小册子，让孩子们带回家与家长分享。
2. 其他歌曲：鼓励孩子们寻找其他与自信心和自尊心相关的歌曲，并与班级分享。
通过本节课的教学，孩子们可以学习到《小孩不小歌》的歌词和曲调，培养他们的自信心和自尊心，提升他们的音乐感知能力。同时，通过角色扮演和创意表达，孩子们也能够更好地理解和感受这首歌曲的意义。希望通过这节课的学习，孩子们能够明白自己的重要性和特点，树立正确的自我认知。
《小孩不小歌》大班教案 篇二
第二篇内容
引言：
《小孩不小歌》是一首非常受小朋友喜爱的儿歌，通过这首歌曲，我们可以向孩子们传递积极的信息，让他们明白自己不小，而是很重要的存在。本篇教案将介绍如何通过这首歌曲进行大班教学，培养孩子们的自信心和自尊心。
教学目标：
1. 学习歌曲《小孩不小歌》的歌词和曲调。
2. 培养孩子们的自信心和自尊心。
3. 提升孩子们的表达能力。
教学准备：
1. 音乐播放器和音乐录音带。
2. 教室中央的大屏幕或白板。
3. 图片或卡片，上面写有歌曲的关键词。
教学步骤：
1. 导入：放一段歌曲《小孩不小歌》，让孩子们听一遍。然后问他们是否听过这首歌，是否知道歌词。鼓励他们积极参与讨论。
2. 学习歌词：将歌词以卡片或图片的形式展示给孩子们，老师可以带领全班一起朗读歌词。然后分别教唱每一句歌词，帮助孩子们掌握曲调和发音。
3. 情感互动：让孩子们自由表达自己的感受。可以通过提问的方式，鼓励他们谈论自己为什么觉得自己不小，以及他们觉得自己有哪些重要的地方。
4. 表演展示：将孩子们分成小组，让每个小组选择一个角色扮演，例如小医生、小老师等，然后他们可以用歌词中的关键词编写一个小剧本，展示自己的角色特点。
5. 创意表达：让孩子们用自己的方式表达《小孩不小歌》的意义。可以让他们绘画、写作或制作手工艺品，展示他们对这首歌的理解和感受。
6. 结束：再次播放《小孩不小歌》，让孩子们跟着唱，回顾今天的学习内容。
教学延伸：
1. 与家长互动：可以将学习的歌词和活动内容制作成小册子，让孩子们带回家与家长分享。
2. 其他歌曲：鼓励孩子们寻找其他与自信心和自尊心相关的歌曲，并与班级分享。
通过本节课的教学，孩子们可以学习到《小孩不小歌》的歌词和曲调，培养他们的自信心和自尊心，提升他们的表达能力。同时，通过角色扮演和创意表达，孩子们也能够更好地理解和感受这首歌曲的意义。希望通过这节课的学习，孩子们能够明白自己的重要性和特点，树立正确的自我认知。
《小孩不小歌》大班教案 篇三
教学内容
听：《变妈妈》
唱：《小孩不小歌》
教学目标
1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。
2、欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。
3、关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。
教学重点
1、唱出歌曲自豪的情绪
2、将声音音乐化、节奏化编成故事
教学难点
1、附点四分音符时值唱足“XX”
2、小组合作表演
教学过程
一、导入
师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事
如：小闹钟的闹铃声
开水龙头水“哗哗”流的声音；倒水刷牙的声音；打开煤气灶的声音；开门、关门的声音；发动摩托车的声音
小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？
（生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）
二、新授歌曲《小孩不小歌》
1、导语：
小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？
2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面，与歌曲产生共鸣。
3、听范唱《小孩不小歌》。
思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）
4、这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)
5、用自豪的语气读一读这首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，初步熟悉歌词。
6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“5 3︳21︳”附点音符时值唱足。
7、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。
如：“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。
三、欣赏歌曲《变妈妈》
1、导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说)
2、初听歌曲。
问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？
3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）
4、听熟后模仿角色表演。
四、小结、下课。
这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。（大家在《小孩不小歌》的歌声中下课）
《小孩不小歌》大班教案 篇四
教学目标：
1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。
2、通过学习歌曲，懂得帮助父母做力所能及的事情。
教学重点：
1、唱出歌曲自豪的情绪
2、将声音音乐化、节奏化编成故事
教学准备：
音乐
教学过程：
一、导入师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？
（生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）
二、新授歌曲《小孩不小歌》
1、导语：
小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？
2、幼儿说说平时自己在家做哪些事。
3、听范唱《小孩不小歌》。
思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）
4、这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)
5、用自豪的语气读一读这首儿歌，初步熟悉歌词。
6、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。
如："嗨"字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。
三、欣赏歌曲《变妈妈》
1、导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说)
2、初听歌曲。
问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？
3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）
4、听熟后模仿角色表演。
四、小结、下课。
这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的.事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。（大家在《小孩不小歌》的歌声中下课）
活动反思：
这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。
这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。
通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。
《小孩不小歌》大班教案 篇五
教材分析
《小孩不小歌》是一首二四拍的进行曲，节奏活泼，歌曲内容简单贴近幼儿的生活，歌词内容说幼儿虽然人小但其实不小，也可以做很多大人做的事情，这样，大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子，我们要用歌唱的方式告诉他们。
本节课的重点是初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱，体验升入大班的自豪感。
幼儿基础分析
(能力、经验基础)
经验基础：大班的幼儿对二四拍的歌曲已经有一定的经验了，但对进行曲式风格的歌曲则不是非常的熟悉，需要进一步的了解。
能力基础：大班幼儿对自我情感意识相比中班时增强了许多，能够做到自己的事情自己做，在歌曲的表现力上也能够用自信大胆的声音表现歌曲。
活动目标
1.初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。
2.体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。
3.通过演唱歌曲，体验升入大班的自豪感。
活动准备
(材料、环境、知识准备)
活动过程
一、谈话导入
1.提问：现在我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗?为什么?
小结：虽然我们年纪比较小，但是我们能做许多力所能及的事情了，我们应该很自豪的说，我们不小了。
2.提问：当有大人说我们是小孩子，小看我们的时候你有什么感觉?
过渡：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子还要小。这是一位很有学问的老爷爷说的话，他还把它写成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。
二、通过游戏学唱歌曲
一、游戏“猜猜我是谁”。
游戏规则：教师完整演唱歌曲，幼儿闭上眼睛，当唱到最后一句，摸到孩子的头，便发出“哈哈”，让其他孩子猜测是谁。
1.完整演唱歌曲，进行游戏。
2.游戏进行四到五次。(可引导孩子一起演唱歌曲)
三、多形式演唱歌曲
1.教师指挥，男、女小朋友齐唱或者轮唱。(能精神饱满的演唱歌曲)
2.分组演唱。
3.幼儿单独表演唱
《小孩不小歌》大班教案 篇六
活动
目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词"小孩不小"的含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。
(1)教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。
(3)围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?
3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。
4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。
教学反思：
这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。
这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。
通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。
