染雾小小蛋儿把门开的小班音乐教案 篇一
本教案适用于小班幼儿园的音乐课程，旨在通过歌曲与游戏的结合，培养幼儿对音乐的兴趣和基本音乐技能。教案以小小蛋儿把门开这首儿歌为主题，通过歌曲中的动作和情节，引导幼儿参与音乐活动，提高他们的音乐感知和身体协调能力。
教学目标：
1. 认识并演唱小小蛋儿把门开这首儿歌；
2. 掌握歌曲中的基本动作，并能与歌曲配合完成；
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知和身体协调能力。
教学准备：
1. 小小蛋儿把门开的音频或视频资源；
2. 幼儿喜欢的玩具小蛋儿；
3. 音乐教具，如小鼓、铃铛等。
教学过程：
1. 导入：教师播放小小蛋儿把门开的音频或视频，引导幼儿一起欣赏这首歌曲。教师可以画面上的小蛋儿进行简单介绍，并问幼儿是否知道这首歌的歌词或动作。
2. 学唱歌曲：教师逐句教唱小小蛋儿把门开的歌词，让幼儿跟随教师一起唱。重复几遍，直到幼儿能够熟练唱出歌曲。
3. 学动作：教师引导幼儿根据歌曲中的动作，进行模仿。例如，在歌词“蛋儿把门开”时，幼儿可以模仿着开门的动作；在“兔子进来”时，幼儿可以模仿着兔子跳进门的动作。通过这样的互动，让幼儿更好地理解歌曲的内容，并能够与之配合完成动作。
4. 游戏互动：教师可以利用小鼓、铃铛等音乐教具，与幼儿进行游戏互动。例如，在歌词“小鸟飞过来”时，教师可以敲击小鼓，模仿小鸟的飞翔声音，引导幼儿跳跃或摆动双手，模仿小鸟的飞翔姿态。通过这样的游戏，培养幼儿对音乐的感知和身体协调能力。
5. 总结：教师与幼儿一起回顾学习的内容，强调小小蛋儿把门开这首歌的歌词和动作，并鼓励幼儿在家里继续唱唱跳跳，与家长一起分享所学的乐趣。
这个教案旨在通过歌曲与游戏的结合，激发幼儿对音乐的兴趣，并促进他们的身体协调能力和音乐感知能力的发展。通过与小蛋儿一起唱唱跳跳，幼儿能够在愉快的氛围中学习音乐，体验音乐带来的乐趣。教师在教学过程中要注重引导和激发幼儿的主动参与，让他们在互动中学习，提高对音乐的理解和表达能力。同时，教师还应与家长保持沟通，分享幼儿在音乐课上的表现和成果，促进家校合作，共同关注幼儿的成长和发展。通过这样的教学方法和平台，幼儿将能够更好地理解和欣赏音乐，培养他们对音乐的兴趣和能力，为以后的音乐学习打下坚实的基础。
小小蛋儿把门开的小班音乐教案 篇二
本教案以小班幼儿园音乐课为背景，以小小蛋儿把门开这首儿歌为主题，通过歌曲中的情节和动作，引导幼儿参与音乐活动，提高他们对音乐的感知和身体协调能力。
教学目标：
1. 认识并演唱小小蛋儿把门开这首儿歌；
2. 掌握歌曲中的基本动作，并能与歌曲配合完成；
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知和身体协调能力。
教学准备：
1. 小小蛋儿把门开的音频或视频资源；
2. 幼儿喜欢的玩具小蛋儿；
3. 音乐教具，如小鼓、铃铛等。
教学过程：
1. 导入：教师播放小小蛋儿把门开的音频或视频，引导幼儿一起欣赏这首歌曲。教师可以画面上的小蛋儿进行简单介绍，并问幼儿是否知道这首歌的歌词或动作。
2. 学唱歌曲：教师逐句教唱小小蛋儿把门开的歌词，让幼儿跟随教师一起唱。重复几遍，直到幼儿能够熟练唱出歌曲。
3. 学动作：教师引导幼儿根据歌曲中的动作，进行模仿。例如，在歌词“蛋儿把门开”时，幼儿可以模仿着开门的动作；在“兔子进来”时，幼儿可以模仿着兔子跳进门的动作。通过这样的互动，让幼儿更好地理解歌曲的内容，并能够与之配合完成动作。
4. 游戏互动：教师可以利用小鼓、铃铛等音乐教具，与幼儿进行游戏互动。例如，在歌词“小鸟飞过来”时，教师可以敲击小鼓，模仿小鸟的飞翔声音，引导幼儿跳跃或摆动双手，模仿小鸟的飞翔姿态。通过这样的游戏，培养幼儿对音乐的感知和身体协调能力。
5. 总结：教师与幼儿一起回顾学习的内容，强调小小蛋儿把门开这首歌的歌词和动作，并鼓励幼儿在家里继续唱唱跳跳，与家长一起分享所学的乐趣。
通过这个教案的实施，幼儿将能够在愉快的音乐氛围中学习，培养他们对音乐的兴趣和能力。教师在教学过程中应注重引导和激发幼儿的主动参与，让他们在互动中学习，提高对音乐的理解和表达能力。同时，教师还应与家长保持沟通，分享幼儿在音乐课上的表现和成果，促进家校合作，共同关注幼儿的成长和发展。通过这样的教学方法和平台，幼儿将能够更好地理解和欣赏音乐，培养他们对音乐的兴趣和能力，为以后的音乐学习打下坚实的基础。
小小蛋儿把门开的小班音乐教案 篇三
小小蛋儿把门开的小班音乐教案
[活动目标]
1、用好奇、欢快的情绪唱歌。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
[活动准备]
音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴
[活动过程]
一、组织教学：
1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。
2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。
二、导入：
1、 出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。
2、 教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。
小朋友知道谁在里面吗？（教师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们仔细听一下，小鸡在说什么（做倾听状）‘咚咚咚、咚咚咚！’（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。
教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄色）。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样？（教师做动作引导出词语：胖乎乎）。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。
教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。
三、学唱歌曲
1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作（食指并拢，转圈）
3
教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。
4、听歌曲录音。
教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好！
四、创编动作
1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。
教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的`动作吧！教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，并让他到前面示范动作。
2、教师鼓励幼儿边唱边表演。
五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。
教师示范讲解、动作演示游戏玩法。
六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。
课后反思
《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。
