染雾小班一起玩更快乐社会教案 篇一
在幼儿园里，小班的孩子们每天都会进行各种各样的活动，其中最让他们兴奋的莫过于一起玩耍的时候了。小班一起玩不仅能够培养孩子们的社交技能，还能够增强他们的团队意识和快乐感。本文将介绍一种小班一起玩的社会教案，旨在帮助教师们更好地引导孩子们在玩耍中学会合作、分享和尊重他人。
教案名称：小班一起玩更快乐
教案目标：
1. 培养孩子们的社交技能，包括与他人合作、分享和尊重他人的能力。
2. 增强孩子们的团队意识和快乐感。
3. 培养孩子们的观察力和思考能力。
教案内容：
1. 游戏介绍：教师向孩子们介绍一个有趣的游戏，例如“找朋友”。游戏规则是，每个孩子手上都有一张纸，上面画着一个动物的形象。孩子们需要通过观察其他孩子手上的纸，找到与自己纸上的动物相同的孩子，然后与其握手并成为朋友。
2. 游戏操作：教师示范游戏的操作流程，然后让孩子们一起玩这个游戏。教师可以提醒孩子们要注意观察和思考，以便更快地找到自己的“朋友”。
3. 游戏反思：游戏结束后，教师与孩子们一起反思这个游戏。教师可以提问孩子们，他们是如何通过观察和思考找到自己的“朋友”的，他们在游戏中有没有遇到困难，又是如何解决的等等。
教案评价：
1. 教案能够有效地培养孩子们的社交技能。通过这个游戏，孩子们学会了与他人合作、分享和尊重他人的能力。
2. 教案能够增强孩子们的团队意识和快乐感。孩子们在游戏中互相帮助和支持，体验到了团队合作的快乐。
3. 教案能够培养孩子们的观察力和思考能力。孩子们通过观察和思考找到自己的“朋友”，锻炼了他们的观察力和思考能力。
小班一起玩更快乐社会教案 篇二
在小班的教学中，教师们常常会遇到孩子们不愿意和其他同学一起玩耍的情况。这时，教师们就需要引导孩子们明白，小班一起玩是一件非常快乐的事情，同时也能够培养他们的社交技能。本文将介绍一种小班一起玩的社会教案，帮助教师们改善这种情况，让孩子们在玩耍中学会合作、分享和尊重他人。
教案名称：小班一起玩更快乐
教案目标：
1. 帮助孩子们理解小班一起玩的重要性，并认识到小班一起玩的快乐。
2. 培养孩子们的合作意识，学会与他人一起玩耍和分享。
3. 提高孩子们的观察力和思考能力。
教案内容：
1. 讨论探究：教师与孩子们一起讨论小班一起玩的重要性。教师可以提问孩子们，为什么小班一起玩会让大家更快乐，有哪些好处等等。通过讨论，让孩子们认识到小班一起玩的重要性。
2. 游戏体验：教师设计一些小班一起玩的游戏，例如“合作拼图”和“团队接力赛”。让孩子们亲身体验到小班一起玩的快乐和团队合作的重要性。
3. 游戏反思：游戏结束后，教师与孩子们一起反思这些游戏。教师可以提问孩子们，他们在游戏中有没有遇到困难，又是如何解决的，他们在游戏中学会了什么等等。
教案评价：
1. 教案能够帮助孩子们理解小班一起玩的重要性，并认识到小班一起玩的快乐。通过讨论和游戏体验，孩子们能够更好地体会到小班一起玩的好处。
2. 教案能够培养孩子们的合作意识，学会与他人一起玩耍和分享。通过游戏体验，孩子们能够体验到合作的重要性，并学会与他人分享快乐。
3. 教案能够提高孩子们的观察力和思考能力。孩子们在游戏中需要观察和思考，以便更好地解决问题，培养了他们的观察力和思考能力。
小班一起玩更快乐社会教案 篇三
小班一起玩更快乐社会教案
［设计意图］
这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。为此，我就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的`技能，在玩乐中悟得：一个
［活动目标］
1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
［活动准备］
1．幼儿围坐成半圆形。
2．各种各样幼儿自带的玩具。
3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4．合作分享方法图例：A．一起玩；B．交换玩；C．等待着玩。
［活动过程］
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)
2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识
1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)
2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)
3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)
4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?
2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)
3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1．师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?
2．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸
师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)
