我和你一起玩教案【精简6篇】

时间:2018-09-07 04:38:41
染雾
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我和你一起玩教案 篇一

在教学过程中,教案是教师的得力助手,也是学生学习的指南。然而,有时候教案可能显得过于枯燥乏味,让学生失去了学习的兴趣。为了改变这种状况,我想到了一个新的方法——和学生一起玩教案。

玩教案的概念很简单,就是在教学过程中加入一些游戏元素,让学生在玩耍中学习。这样不仅能够提高学生的学习积极性,还能够让他们更好地理解和消化所学的知识。

首先,我会在教案中加入一些小游戏。比如,在学习英语单词的时候,我可以设计一个拼图游戏,让学生根据图片和字母拼出正确的单词。这样一来,学生不仅能够通过游戏的方式记忆单词,还能够培养他们的观察能力和动手能力。

其次,我会在教案中加入一些角色扮演的元素。比如,在学习历史时,我可以让学生扮演历史人物,通过模拟对话的方式来了解历史事件。这样一来,学生不仅能够更加深入地了解历史,还能够提高他们的表达能力和合作能力。

另外,我还会在教案中加入一些竞赛活动。比如,在学习数学时,我可以设计一个数学竞赛,让学生在比赛中解决问题。这样一来,学生不仅能够通过竞赛的方式提高他们的数学水平,还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。

通过和学生一起玩教案,我相信可以激发学生的学习兴趣和积极性。不仅可以提高学生的学习效果,还能够培养他们的多方面能力。当然,在设计教案时,我们也要注意适度,不能过度追求游戏性而忽略了学习的核心内容。只有在游戏和学习之间找到平衡点,才能真正实现“我和你一起玩教案”的目标。

我和你一起玩教案 篇二

教案是教学的重要组成部分,它不仅是教师的工作计划,也是学生的学习指南。然而,有时候教案可能会显得过于死板,让学生感到枯燥乏味。为了改变这种状况,我和学生一起玩教案。

首先,我会在教案中加入一些趣味性的内容。比如,在学习语文的时候,我可以设计一个填词游戏,让学生根据上下文推测出合适的词语,并填入相应的位置。这样一来,学生既能够通过游戏的方式巩固所学的知识,又能够培养他们的逻辑思维和语言表达能力。

其次,我会在教案中加入一些互动性的活动。比如,在学习科学的时候,我可以设计一个实验小组,让学生分组进行实验。这样一来,学生不仅能够通过实践的方式掌握科学原理,还能够培养他们的观察能力和团队合作精神。

另外,我还会在教案中加入一些竞赛元素。比如,在学习体育的时候,我可以组织一个体育竞赛,让学生在比赛中展示自己的才华。这样一来,学生不仅能够通过竞赛的方式提高他们的体育水平,还能够培养他们的竞争意识和团队精神。

通过和学生一起玩教案,我相信可以激发学生的学习兴趣和积极性。不仅可以提高学生的学习效果,还能够培养他们的多方面能力。当然,在设计教案时,我们也要注意适度,不能过度追求趣味性而忽略了学习的核心内容。只有在游戏和学习之间找到平衡点,才能真正实现“我和你一起玩教案”的目标。

我和你一起玩教案 篇三

  活动目标:

  1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

  2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

  3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

  活动准备:

  1、每位幼儿半个爱心小卡片(爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同);自制方向盘3个(分红橙黄三种颜色);卡片:小轿车、公共汽车、中巴车各一份:数字卡片:4、7、8。

  2、情景表演,大班幼儿表演。

  3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

  活动过程:

  1、游戏“拼爱心,找朋友”。

  (1)今天我们要去朋友剧场看表演,请你找一个好朋友一起出发吧!

  (2)规则:每名幼儿拿半个爱心和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。(教师有意识的拓展幼儿的交往范围,同时渗透颜色、形状、大小的概念。)

  (3)提问:你应该怎么说,才能让别人愿意和你一起拼爱心?

  (4)幼儿操作,找朋友。(找到朋友后手拉手到剧场就坐)

  (5)提问:你是怎么找到朋友的,你是怎么说的?

  2、到朋友剧场观看表演。

  表演马上就要开始了,让我们一起看表演吧!(背景音乐播放)

  表演一:(1)小猫和小狗在玩,小兔也想参加,可它胆子太小了,不敢和大家讲话……

  提问:他们为什么没和小兔一起玩?那么小兔该怎么做,怎么说?

  表演二:(2)小猴来了,它很凶,很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具,独自玩了起来,于是小猫小狗离开了小猴。

  提问:他们为什么也没和小猴一起玩?如果是你,你会怎么做,怎么说?

  表演三:(3)小猴向小动物们道歉,并请求一起玩。四个小动物很开心,他们一起去公园玩。

  3、找朋友逛公园

  小动物们都去公园玩了,我们也到公园里去玩吧!可是公园离这里路很远,需要坐交通工具才能到。这里有三种交通工具:公共汽车、吉普车、小轿车(边说边出示三种交通工具),

  请小朋友商量一下,你们准备乘什么交通工具?

  (1)提问:你们乘什么交通工具去,你们是怎么商量的?

  (2)出示相应的数字,提出要求:小轿车满4人能走,中巴车满7人能走,公共汽车满8人能走,并且要选出一位做驾驶员。(从单个交往过渡到群体的交往,同时渗透数概念。)

  提问:可一对好朋友只有两个人,不满人数该怎么办?

  (3)提出要求:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

  (4)幼儿根据游戏规则再次找更多的朋友,听音乐开汽车去公园。

我和你一起玩教案 篇四

  一、活动背景:

  随着幼儿年龄的增长,中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。究其原因,幼儿不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行合作交往。为此,设计本次教学活动,旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往,发展幼儿的交往能力。

  二、过程实录:

  (一)活动目标:

  1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

  2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

  3、以积极的态度、友好的'方式与人合作。

  (二)活动准备:

  1、每位幼儿半个红心小卡片;

  纸制立体交通工具:汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

  2、录像片段

  (1)在拼红心游戏叶,一幼儿站在旁边不敢和问伴交往,没有找到朋友。

  (2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友,没有成功

  3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

  (三)活动过程:

  1、游戏“拼红心,找朋友”,引起幼儿交往兴趣。

  (1)提问:今天我们要去公园,请你找一个好朋友手拉手,好吗?

  (2)教师提出游戏规则:每名幼儿手拿半个红心去和别人拼,如果能拼成一个红心,就可以成为好朋友。

  (3)提问:你应该怎么说,才能让人家愿意和你拼红心?(评:幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确,幼儿的兴趣很浓,教师在分发红心时,注意突破幼儿原有的交往圈子,让活动目标真正落到每个幼儿身上:)(4)幼儿合作操作,找朋友。

  (5)提问:小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说:能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)

  (6)小结:跟人家——起做事时态度要友好,要有礼貌,这样,人家会觉得你很客气,然后就愿意和你一起做事。

  2、观看录像片段,引导幼儿大胆表达自己的愿望,学习协商性语言:

  (1)提问:这边有几个小朋友,我们一来看看他们之间发生了什么事。

  (2)观看录像片段1,提问:

  ①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了,不敢和大家讲话……)

  ②如果是你,你会怎么做?(我勇敢地说:我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼…)

  (3)观看录像片段2,提问:

  ①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶,他没有礼貌;他态度不好…)

  ②如果是你,你会怎么说?(说话时态度要友好,有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说……)

  (4)小结:当我们和大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话,取得人家的同意,这样你才会玩得开心。(评:通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看,突破了教学难点,使教学目标得到落实。)

  3、找朋友去公园。

  (1)出示三种交通工具,“请小朋友商量——下,你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问:你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的,但我的好朋友想乘汽车,后来我们商量,好朋友应该一起玩,我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车,我要乘汽车,我随了他……)

  (2)出示相应的数字,提出要求:三轮车满4人能走,汽车满6人能开,轮船满8人能开。问:一对好朋友只有两个人,不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)

  (3)提出活动要求:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

  (4)幼儿根据游戏规则找朋友,听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。

  (5)提问:你乘的是什么交通工具,你说了什么话,你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车,我们在找朋友时,先问他们:你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……)

  (6)小结:和别人一起做事时,不仅要态度友好、有礼貌,而且和别人商量时,应该先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的原望,征询别人的意见,取得别人的同意,这样,别人就会喜欢你,愿意和你一起做游戏。

  (评:游戏进行中,能注意目标落实的递进性,先进行单个方面的协商,再进行群体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别,满足能力强的幼儿进行多次交往。)

  三、活动评价:

  爱玩,是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中:

  (一)注重发挥幼儿的主动性。

  教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中,幼儿都以主人公的姿态介入,愉快、主动地获取知识。

  (二)活动环节清晰,教学层次递进。

  (1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。

  (2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中,每一次的交往范围不同,逐步递进。

  (三)教具的投放满足不同的需要。

  l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿,以便扩大该幼儿的交往范围。

  2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿,让其进行一次交往就能完成游戏,也满足能力强的幼儿,让其进行多次交往完成游戏。

  总之,本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中,教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。

我和你一起玩教案 篇五

  教学目标

  1、通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。

  2、知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。

  3、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

  重点难点

  1、感受大家一起玩耍的快乐,遵守一起玩耍的每个游戏的规则。

  2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

  教学过程

  一、情境导入,感知情感

  1、师:请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心,和谁一起玩的?

  2、学生交流汇报

  3、师:你们玩得开心吗?那如果是你自己一个人在玩,会这么高兴吗?

  4、说一说:一个人在玩为什么不开心呢?

  二、回忆往事,流露真情

  1、师:是啊,小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们,你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?来讲讲你与小伙

伴之间有趣的故事?

  2、师:那就让我们找到自己的好伙伴,手拉手上台,唱起来、跳起来、拍起来吧!

  (学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)

  3、现在,大家和自己的好朋友坐在一起了,你们的心情怎么样呢?如果没有小伙伴,你们会是什么感觉呢?

  4、学生交流汇报

  5、师:是啊,我们大家一起玩,不仅能收获快乐,还能收获更多的友谊,让我们一起快乐地玩耍吧!

  三、活动明理,体验快乐

  1、课件出示:一次体育课上,几个小朋友正在打篮球,旁边的小明同学就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么办呢?

  2、学生思考,讨论,小组交流。

  3、说一说:你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?

  4、学生交流汇报

  5、师:请大家想一想,他们这么做的时候,我们会有什么感觉呢?那么,我们应该怎么做才能玩得很开心呢?

  6、我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏,看看大家能不能准守规则呢?

  7、小结:今天这节课,我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩,希望从此以后,我们大家能够互相帮助、共同进步,一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐,读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌:朋友多,真快乐,不打闹,不争吵,

  新朋友,老朋友,大家齐唱快乐歌,拍拍肩,握握手,我们永远是朋友,我们永远是朋友!

  板书设计

  大家一起欢乐多

  13、我想和你们一起玩想一起玩怎么办

  为什么玩不下去了——不遵守规则

我和你一起玩教案 篇六

  【活动要求】

  1.引导幼儿充分运用各种感官感知理解图片的主要内容。

  2.启发幼儿用简单句,完整、连贯地讲述出图片中的主要内容,发准“熊”、“狗”两个字的音。

  3.培养幼儿的尝试精神。

  【活动过程】

  一、让幼儿尝试运用各种感官感知理解图片的主要内容

  1.做律动“拍皮球”。

  2.提问:①你们刚才在干什么?

  ②你们是怎样拍皮球的?

  ③如果别人也要玩你的球,你怎么办?

  二、看活动投影片。让幼儿尝试讲述

  1.老师通过提问,引导幼儿尝试讲述。

  ①这是什么地方?谁来到草地上?(抽出小熊)幼儿尝试回答后,老师小结:一只小熊来到草地上。

  ②小熊来到草地上干什么?它是怎样玩皮球的?(上下抽动“皮球”,表示小熊拍皮球)

  幼儿尝试回答后,小结:小熊在玩皮球,它一会轻轻拍,一会重重拍,玩得真高兴。

  [NextPage]

  ③谁走来了?(抽出小狗)它对小熊怎么说?

  让幼儿尝试回答后,老师小结:小狗走来了,它对小熊说:“把你的球给我玩一下好吗?”

  ④小熊对小狗会怎么说?

  让幼儿尝试回答,讨论后,老师小结:我们一起玩吧!

  ⑤它们怎样玩球?(把“球”左右移动,表示你滚给我,我滚给你)

  幼儿尝试回答后,老师小结:它们把球滚给我,再滚给你,玩得真开心。

  2.突出重点。

  提问:

  ①小电影里有哪两个小动物?

  幼儿回答后,老师让集体练习发音。

  ②小熊、小狗都想玩球,可它们只有一个球,怎么办?

  幼儿回答后小结:它们一起玩球。

  3.请小朋友边看电影边听配乐故事。

  4.请两个能力强的幼儿边看小电影边尝试连贯地讲述内容。

  5.全体幼儿跟着老师边看小电影边讲述内容。

  6.进行品德教育。

  三、活动的延伸

  老师带小朋友一起到操场上玩皮球,进一步巩固图中内容。

  附:讲述内容。

  一天,小熊来到草地上玩球,它一会轻轻拍,一会重重拍,玩得真高兴。小狗走来了,它对小熊说:“把你的球给我玩一下好吗?”小熊说:“好吧!我们一起玩!”它们就把球你滚给我,再滚给你,玩得真开心。

我和你一起玩教案【精简6篇】

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