染雾中班别人说话用心听教案 篇一
标题：用心聆听，提高沟通技巧
教学目标：
1. 培养幼儿对别人说话的兴趣和热情。
2. 培养幼儿用心聆听的习惯，提高沟通和理解能力。
3. 培养幼儿尊重他人并积极回应的态度。
教学准备：
1. 图书：《小狗找骨头》、《小兔子找妈妈》等。
2. 彩色纸、颜色笔、贴纸等。
教学过程：
1. 导入：老师与幼儿进行简单的问答交流，引导幼儿回忆上节课的内容。提问幼儿在平时生活中有没有遇到过别人跟他们说话，他们是怎么回应的。
2. 引入：给幼儿讲述一个小故事，例如《小狗找骨头》。在讲故事的过程中，突出强调小狗用心聆听别人的话语，并积极回应的场景。鼓励幼儿在听到别人说话时，要用心聆听，不要中途打断别人。
3. 游戏活动：利用彩色纸、颜色笔、贴纸等材料制作一些小卡片，每个卡片上写有简单的句子，例如：“我喜欢吃苹果。”、“我有一个小熊玩具。”等。老师将卡片分发给幼儿，让幼儿互相交流，用心聆听对方说话的内容，并回应对方的句子。鼓励幼儿积极提问，展示对对方说话的兴趣和热情。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一本绘本，例如《小兔子找妈妈》。在小组活动中，幼儿轮流担任“说话者”和“聆听者”的角色。说话者需要用心表达自己的想法和感受，聆听者需要用心聆听并回应对方的话语。鼓励幼儿互相尊重、理解和支持。
5. 结束：带领幼儿进行简单的复习，回顾今天学到的内容。鼓励幼儿在日常生活中用心聆听别人说话，并积极回应对方的话语。
篇二
标题：学会倾听，增进友谊
教学目标：
1. 培养幼儿对别人说话的敏感度和理解能力。
2. 培养幼儿用心聆听的习惯，提高沟通和交流能力。
3. 培养幼儿与他人友善相处的态度，增进友谊。
教学准备：
1. 图书：《小猫钓鱼》、《小狗找骨头》等。
2. 彩色纸、颜色笔、贴纸等。
教学过程：
1. 导入：利用图片或实物引导幼儿讨论什么是倾听，为什么我们要用心聆听别人说话。激发幼儿对主题的兴趣和思考。
2. 引入：给幼儿讲述一个小故事，例如《小猫钓鱼》。在讲故事的过程中，突出强调小猫用心聆听大鱼的建议，并因此获得了成功的场景。鼓励幼儿在与他人交流时，要用心聆听别人的建议和意见。
3. 游戏活动：利用彩色纸、颜色笔、贴纸等材料制作一些小卡片，每个卡片上写有简单的问题，例如：“你喜欢什么颜色？”、“你今天吃了什么早餐？”等。老师将卡片放入一个袋子中，幼儿轮流抽取卡片，并用心聆听其他幼儿的回答。鼓励幼儿积极提问，展示对对方说话的敏感度和理解能力。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一本绘本，例如《小狗找骨头》。在小组活动中，幼儿轮流担任“说话者”和“聆听者”的角色。说话者需要用心表达自己的想法和感受，聆听者需要用心聆听并回应对方的话语。鼓励幼儿互相支持和肯定，增进友谊。
5. 结束：带领幼儿进行简单的复习，回顾今天学到的内容。鼓励幼儿在日常生活中用心聆听他人的话语，并以友善的态度与他人交流。
中班别人说话用心听教案 篇三
中班别人说话用心听教案
活动目标：
1、让幼儿学会在倾听中了解谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
2、懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
活动准备：
儒灵童教材
活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、"听"故事提问导入：小朋友，你们见过驴耳朵吗？请听故事《驴子的耳朵》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：豆豆的耳朵为什么会变成驴耳朵？
故事总结：豆豆平时总用一只耳朵听别人说话，根本听不清楚别人说什么，就因为这样他长出了驴耳朵。小朋友们在听别人讲话的时，要认真用心去听，而且要听完整，这样才能明白说话的内容，这也是对别人的尊重。
3、"看"动画提问导入：小朋友们在别人说话的`时候，你们是怎样做的？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1） 宝宝是怎样听爸爸介绍书包功能的？
（2）爸爸告诉宝宝应该怎样倾听他人讲话？
（3）小朋友今后你会怎样倾听他人讲话？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：宝宝没有用心听爸爸说话，结果什么都没听到，儒灵童教会宝宝听别人说话时眼睛要看着对方，才是一个懂礼貌的好孩子。小朋
三、图谱演示，判断对错
教师出示两张图片让幼儿判断对错教师看图总结：小朋友们在听别人讲话时，眼睛要看着对方，认真的倾听对方说话，这样做不仅是对别人的尊重，同时你也能学到很多的知识。
四、游戏互动，巩固主题
名称：猜猜我是谁
规则：请一个幼儿背对大家坐好，请其他幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
五、活动延伸，主题内化
1、带领幼儿诵读《弟子规》经典。
2、日常生活中提醒孩子听别人说话时要看着对方用心听。
3、和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
