染雾爷爷一定有办法大班综合教案 篇一
爷爷一定有办法大班综合教案 篇一
在大班教学中，孩子们的兴趣爱好多种多样，他们对于不同的学科和活动都有着自己独特的喜好。作为一名教师，我们需要根据孩子们的兴趣爱好来设计教学内容，激发他们的学习热情。而爷爷一定有办法这个故事，正是一个很好的素材，可以帮助我们进行综合教学。
首先，我们可以通过这个故事来进行语言表达的教学。在故事中，爷爷用了很多巧妙的方法来帮助他的孙子解决问题。我们可以让孩子们观察故事中爷爷的行为，然后让他们用自己的语言来描述爷爷的做法。通过这样的练习，孩子们可以提高他们的口语表达能力，同时也培养他们的观察力和思考力。
其次，我们可以通过这个故事来进行数学教学。在故事中，爷爷用了很多数字和计算来解决问题。我们可以让孩子们观察故事中的数字和计算过程，然后让他们进行类似的练习。比如，我们可以给孩子们一些具体的问题，让他们用爷爷的方法来解决。通过这样的练习，孩子们可以提高他们的数学计算能力，同时也培养他们的逻辑思维能力。
此外，我们还可以通过这个故事来进行艺术教学。在故事中，爷爷用了很多艺术品来解决问题。我们可以让孩子们欣赏这些艺术品，并鼓励他们用自己的想象力来创作类似的艺术品。通过这样的练习，孩子们可以提高他们的艺术表达能力，同时也培养他们的创造力和想象力。
综上所述，爷爷一定有办法这个故事可以帮助我们进行综合教学。通过这个故事，我们可以进行语言表达、数学计算和艺术创作等多个方面的教学。希望我们能够利用这个故事，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习能力。
爷爷一定有办法大班综合教案 篇二
爷爷一定有办法大班综合教案 篇二
在大班综合教学中，我们常常面临一个难题，那就是如何让孩子们在学习中保持兴趣和动力。而《爷爷一定有办法》这个故事，正是我们可以利用的宝贵资源。
首先，我们可以通过这个故事来进行情感教育。在故事中，爷爷用了很多温暖和关爱的方法来帮助他的孙子解决问题。我们可以通过让孩子们观察故事中的情感表达，让他们感受到爷爷的爱和关怀。然后，我们可以引导孩子们分享自己的感受和体会，让他们学会关心和爱护他人。通过这样的练习，孩子们可以培养他们的情感表达能力，同时也增强他们的同理心和人际交往能力。
其次，我们可以通过这个故事来进行科学教学。在故事中，爷爷用了很多科学知识和实验来解决问题。我们可以通过让孩子们观察故事中的实验过程，让他们亲自动手进行类似的实验。比如，我们可以给孩子们一些简单的实验题目，让他们用爷爷的方法来解决。通过这样的练习，孩子们可以提高他们的动手能力，同时也培养他们的科学思维和实验探索能力。
此外，我们还可以通过这个故事来进行身体素质教育。在故事中，爷爷用了很多身体运动和锻炼来解决问题。我们可以让孩子们观察故事中的运动动作，然后让他们进行类似的锻炼。通过这样的练习，孩子们可以提高他们的身体协调能力，同时也培养他们的团队合作和领导能力。
综上所述，爷爷一定有办法这个故事可以帮助我们进行综合教学。通过这个故事，我们可以进行情感教育、科学教学和身体素质教育等多个方面的教学。希望我们能够利用这个故事，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习能力。
爷爷一定有办法大班综合教案 篇三
爷爷一定有办法大班综合教案
活动目标
1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。
2、能大胆想象，尝试剪出各种物品。
活动准备
多媒体课件、剪刀、小框、彩色手工纸等。
活动过程
一、兴趣导入：出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。
师：今天老师带来一本图书，名字叫……？（爷爷一定有办法）你觉得有办法的爷爷会是个怎样的爷爷呢？（聪明、有经验）那这个爷爷究竟有多聪明呢？我们一起来听听看。
二、分段欣赏故事
（一）毯子变外套
1、师：（故事）当约瑟还是个娃娃的时候，爷爷为他缝制了一条奇妙的毯子。这条毯子非常暖和，盖在身上夜晚就没有噩梦，睡的非常香醇。约瑟一天天长大，妈妈说：“约瑟，这条毯子已经很旧了，还是把它扔了吧。”约瑟抱着毯子说：“不，爷爷一定有办法。” 他来到爷爷那，爷爷拿起了毯子，（教师开始示范剪外套）左看看右看看，上看看下看看，仔细的看了又看。拿起剪刀，咔嚓、咔嚓，变成了一件什么？（衣服）对啊！是衣服，是一件外套。
外套展示在黑板上。
2、师：小朋友们，你们能像有办法的爷爷那样把毯子变成外套吗？快去后面试试看，桌子上有两个白色的框和一个绿色的框，请你把剪剩下来的纸放在绿色的框里。这件外套除了有领子还有什么呢？剪好的小朋友把外套贴在黑板上。
3、师：你们剪的和爷爷的一样吗？谁的外套不像爷爷的？（将外套按像和不像分类）这么多小朋友
（二）外套变背心
师：（故事）约瑟穿着这件外套和爷爷逛街可神气了，可是约瑟慢慢长大，妈妈说：“约瑟，外套穿在你身上太小了，还是扔了吧！”约瑟说，不，爷爷一定有办法。他来到爷爷那，爷爷左看看右看看，把它变成一件背心。
师：你们知道背心和外套有什么区别吗？（背心没有袖子，外套有袖子）（有小朋友穿背心）这不就是背心吗？没有袖子的。你能不能像爷爷一样聪明，把外套变成背心呢？拿着你的外套去试试看，做好了自己把背心贴到黑板上。
师：哇！好多的背心，你们是怎么剪的？（像外套这样对折，把袖子剪掉）还有谁也像他这样的？请举手！啊，这么多小朋友像爷爷一样的有办法呀！（拿起另一个外套）你们看，这个背心是剪一下还是两下？你是怎么看出来的？（两边不一样）哦，他没有用对称剪的方法。（教师演示）对称剪应该是对折，再这样剪一下，背心就做好了。你们看，约瑟穿着背心去学校了。
（三）幼儿自主变
师：（故事）约瑟穿着背心去学校了，帅气极了，老师和同学们都很羡慕。可是约瑟渐渐长大了，妈妈说：“约瑟，衣服穿在你身上太小了，还是扔了吧！”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。”
师：小朋友，你们猜猜爷爷这次会把背心变成什么呢？除了……还会变成什么？哎呀！可以变成好多东西啊，你们自己剪剪看，你想把它变成什么？
师：小朋友剪的东西可真多啊，这是什么？这是谁的？你是怎么剪的？你们剪的都很好，那我们来看看，爷爷到底为约瑟做了什么呢？
师：（故事）爷爷为约瑟做了一条领带，约瑟带着这条领带好看极了。可是日子久了，领带越来越短，因为约瑟长大了。妈妈说：“约瑟，还是把它扔了吧！”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。”他来到爷爷那，爷爷为他缝制了两粒纽扣，缝在裤子上，裤子就不会掉下来了。哦！领带变成了漂亮的`纽扣。可是有一天约瑟发现一个钮扣掉了，他着急地跑到爷爷那说：“爷爷，钮扣掉了，你一定有办法。”
师：“你们猜猜纽扣会掉在哪里呢？”你们知道故事中纽扣掉在什么地方了吗？（老鼠家里） (2)你怎么知道掉在老鼠家里的？老鼠家里有那些东西和约瑟的外套是一样的？（窗帘、床单……）所以约瑟的纽扣和爷爷剪剩下来的料子都被老鼠拖回家变成有用的东西了。原来老鼠也是聪明、心灵手巧的。它们用爷爷剪剩下来的料子做出那么多的东西。请小朋友动脑筋想一想，桌上你们剪剩下来的料子可以做些什么呢？我们可以回家试试，好吗？
