染雾小班教案《鹅鹅鹅》 篇一
标题：《鹅鹅鹅》：培养幼儿的语言表达能力
引言：
《鹅鹅鹅》是小班教育中常用的童谣之一，它既有着简单易懂的歌词，又能够培养幼儿的语言表达能力。本篇教案旨在通过《鹅鹅鹅》这首童谣，帮助幼儿学会正确发音、理解歌词含义，并通过互动游戏和手工制作，提升幼儿的语言表达能力。
一、目标与任务
1. 目标：
- 学会正确发音和模仿《鹅鹅鹅》的歌词。
- 通过手工制作鹅嘴面具，激发幼儿的创造力和想象力。
- 通过互动游戏，培养幼儿的语言表达能力。
2. 任务：
- 学习《鹅鹅鹅》的歌词及正确的发音。
- 制作鹅嘴面具，培养幼儿的创造力和想象力。
- 进行互动游戏，让幼儿通过语言表达来描述鹅的特征。
二、教学活动
1. 歌曲学唱：
- 引导幼儿跟随音乐老师一起学唱《鹅鹅鹅》。
- 教授歌词的正确发音和模仿。
2. 手工制作：
- 提供鹅嘴面具的材料和示范制作方法。
- 引导幼儿动手制作鹅嘴面具。
- 鼓励幼儿在面具上添加自己的创意。
3. 互动游戏：
- 引导幼儿戴上鹅嘴面具，模仿鹅的叫声。
- 提问幼儿关于鹅的特征，如：鹅是什么颜色的？它有多少只脚？等等。
- 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和描述。
三、教学评估
1. 观察幼儿的学唱情况，评估其发音准确度和对歌词的理解程度。
2. 观察幼儿的手工制作过程和结果，评估其创造力和想象力的发展情况。
3. 观察幼儿在互动游戏中的表达能力，评估其语言表达的流畅度和准确度。
小班教案《鹅鹅鹅》 篇二
标题：《鹅鹅鹅》：培养幼儿的音乐感知能力
引言：
音乐是小班教育中不可或缺的一部分，而《鹅鹅鹅》这首童谣正是培养幼儿音乐感知能力的好素材。本篇教案旨在通过唱歌、舞蹈和乐器演奏等活动，帮助幼儿感受音乐的节奏、旋律和表达情感，从而培养其音乐感知能力。
一、目标与任务
1. 目标：
- 学会歌曲《鹅鹅鹅》的歌词和旋律。
- 通过舞蹈动作，感受音乐的节奏和情感表达。
- 通过乐器演奏，培养幼儿的音乐表达能力。
2. 任务：
- 学唱《鹅鹅鹅》的歌词和旋律。
- 创造简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏表达情感。
- 通过乐器演奏，体验音乐的表达方式。
二、教学活动
1. 歌曲学唱：
- 引导幼儿跟随音乐老师一起学唱《鹅鹅鹅》。
- 教授歌词和旋律的正确唱法。
2. 舞蹈活动：
- 引导幼儿根据歌曲的节奏创造简单的舞蹈动作。
- 引导幼儿用舞蹈表达自己对歌词的情感理解。
3. 乐器演奏：
- 准备简单的乐器，如铃鼓、木鱼等。
- 引导幼儿根据歌曲的节奏和旋律，演奏乐器。
三、教学评估
1. 观察幼儿的学唱情况，评估其发音准确度和对歌词的理解程度。
2. 观察幼儿在舞蹈活动中的表现，评估其对音乐节奏的感知和舞蹈表达能力。
3. 观察幼儿在乐器演奏中的参与程度和表达能力，评估其音乐表达能力的发展情况。
小班教案《鹅鹅鹅》 篇三
活动目标：
1、引导幼儿喜欢古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗。
2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。
3、鼓励幼儿仔细观察画面，用较完整的语言描述图画。 活动准备：
1、幼儿教材、大书、录音机、磁带
2、 准备字卡：鹅、掌。
活动过程：
1、 游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！
2、出示挂图，请幼儿仔细观察画面内容。
（1）引导幼儿仔细观察图画内容。
（2）提问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅”
（4）提问：“鹅长得什么样子？引导幼儿仔细观察，并作总结。
3、欣赏动画，学习古
诗儿歌《咏鹅》
4、再次欣赏古诗，并认识字卡：掌
5、游戏;《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。
活动延伸：
绘画大白鹅
小班教案《鹅鹅鹅》 篇四
活动目标：
1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。
2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。
3、引发幼儿学习鹅的兴趣。
4、培养观察，比较能力。
活动准备：
1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》,
2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
师：今天老师带来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅）
大白鹅长什么样子？
师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。
我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了很多有名的水产品，你知道吗？
（引导幼儿讲述并出示图片）
师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗？
师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下来，我们一起来试一试好吗？
二、欣赏感知，理解内容
（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。）
教师边用语言描述边示范：
有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：“你好，你好！”
师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）
师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋（添画并涂色），
张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（均匀涂色），真漂亮呀！
师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样子！
（引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样子。）
三、幼儿创作，大胆表现
（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的`鹅。）
师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀？
引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。
师：还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？
提出要求：
（出示图片）鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最后可以添画一些漂亮的荷叶和水草，让画面更漂亮！（播放音乐）
四、展示交流，体验成功
展示作品：找找谁的大白鹅最神气
（播放音乐）我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作（特征、动态方面），边跳舞边念古诗。
小班教案《鹅鹅鹅》 篇五
一、活动目标：
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
二、活动准备：
多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。
三、活动过程：
（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、 宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
2、 听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
3、 游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）
4、 我们仔细看看它们在干什么呀，？
（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、 哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（鹅鹅鹅）
2、 小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？
（三）再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。
1、 它们是怎么在跳舞的呀？ 它们的脖子是怎样的？（它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体模仿动作。
2、 它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体模仿动作。
3、 它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，（红掌拨清波）集体模仿动作。
（四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。
1、 我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。（轻音乐）
2、 这次我们大声的唱给小白鹅听。（轻音乐）
3、 小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？（跟念）
4、 这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？（快）
两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。
