染雾纸杯花大班美术教案 篇一
纸杯花大班美术教案是一种创意的手工制作活动，能够锻炼幼儿的动手能力和创造力。通过制作纸杯花，幼儿能够培养对颜色和形状的感知能力，同时也能够提升他们的耐心和注意力。本教案适用于大班幼儿，通过简单的步骤和材料，可以帮助幼儿完成一朵美丽的纸杯花。
一、教学目标：
1.培养幼儿对颜色和形状的感知能力。
2.提升幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的耐心和注意力。
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1.纸杯（每个幼儿准备一个）。
2.彩色纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
三、教学步骤：
1.向幼儿展示一些纸杯花的图片，引导幼儿观察花的形状和颜色，激发他们的兴趣。
2.给每个幼儿发放一个纸杯，并让他们用颜色笔在纸杯上画上自己喜欢的图案。
3.准备一些不同颜色的彩色纸，让幼儿选择自己喜欢的颜色，并剪成花瓣的形状。
4.在纸杯的边缘涂上胶水，并将彩色纸花瓣粘在纸杯上，制作成一朵花的形状。
5.教师可以向幼儿展示一些不同的纸杯花样式，鼓励幼儿根据自己的想法创作出不同的花朵。
6.教师可以组织幼儿进行展示和分享，让每个幼儿都有机会展示自己制作的纸杯花。
四、教学延伸：
1.可以邀请幼儿的家长参与，一起制作纸杯花，增强家园合作。
2.可以引导幼儿在纸杯花上添加自己喜欢的装饰品，如亮片、丝带等，让花更加美丽。
3.可以组织幼儿一起制作一幅纸杯花的大型壁画，展示在班级的墙上。
通过纸杯花大班美术教案的实施，幼儿不仅能够锻炼自己的动手能力和创造力，还能够培养团队合作意识和耐心。同时，幼儿在制作纸杯花的过程中，也能够感知不同颜色和形状，提升自己的感知能力。这样的手工制作活动不仅有助于幼儿的综合发展，还能够激发他们对艺术的热爱和创造力的潜能。
纸杯花大班美术教案 篇二
纸杯花大班美术教案是一种寓教于乐的活动，通过制作纸杯花，可以培养幼儿的动手能力和创造力，同时也能够提升他们对颜色和形状的感知能力。本教案适用于大班幼儿，通过简单的步骤和材料，可以帮助幼儿完成一朵美丽的纸杯花。
一、教学目标：
1.培养幼儿对颜色和形状的感知能力。
2.提升幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的耐心和注意力。
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1.纸杯（每个幼儿准备一个）。
2.彩色纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
三、教学步骤：
1.向幼儿介绍纸杯花的制作过程，激发他们的兴趣和学习的动力。
2.给每个幼儿发放一个纸杯，并让他们用颜色笔在纸杯上画上自己喜欢的图案，可以是花朵、动物或其他形状。
3.准备一些不同颜色的彩色纸，让幼儿选择自己喜欢的颜色，并剪成花瓣的形状。
4.在纸杯的边缘涂上胶水，并将彩色纸花瓣粘在纸杯上，制作成一朵花的形状。
5.教师可以向幼儿展示一些不同的纸杯花样式，鼓励幼儿根据自己的想法创作出不同的花朵。
6.教师可以组织幼儿进行展示和分享，让每个幼儿都有机会展示自己制作的纸杯花。
四、教学延伸：
1.可以邀请幼儿的家长参与，一起制作纸杯花，增强家园合作。
2.可以引导幼儿在纸杯花上添加自己喜欢的装饰品，如亮片、丝带等，让花更加美丽。
3.可以组织幼儿一起制作一幅纸杯花的大型壁画，展示在班级的墙上。
通过纸杯花大班美术教案的实施，幼儿不仅能够锻炼自己的动手能力和创造力，还能够培养团队合作意识和耐心。同时，幼儿在制作纸杯花的过程中，也能够感知不同颜色和形状，提升自己的感知能力。这样的手工制作活动不仅有助于幼儿的综合发展，还能够激发他们对艺术的热爱和创造力的潜能。
纸杯花大班美术教案 篇三
活动目标：
1、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。
2、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行创作活动。
3、初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1、一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。
2、自制范例：纸杯花
活动过程：
一、交流信息，引入课题
1、出示纸杯：
2、师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）
3、创设情境，揭示课题
（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？
（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物纸杯花）
二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
1、纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？
2、一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、欣赏更多的纸杯花
三、幼儿尝试不同的分割方式，制作纸杯花。
1、提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形状（或者先剪形状后涂色），然后画花心，再贴到纸上，最后用笔画上花茎和花叶。
2、幼儿和家长一起探讨、操作。（放音乐背景）
四、展示评价
1、时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。
师：请全班幼儿一起展示作品。
2、教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？
活动反思：
在课前请孩子们每人准备一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯花。在这个基础上，因为是孩子们自己准备的材料，所以兴致也很高，包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细，一开始还担心在操作时场面会比较乱，比较难控制，看来这样的担心是多余的。尽管在剪花瓣时有的小朋友剪的粗细不均，也有的剪的不是很直，但是看得出来，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的过程中也都能遵守规则，知道如何正确使用剪刀。在给纸杯做装饰时，我给幼儿示范了两种设计方案，供幼儿参考，在幼儿实际操作过程中，我发现幼儿的创新能力远远超出我们的想象，所以，在活动中，放手让孩子们大胆地去做吧！
纸杯花大班美术教案 篇四
活动目标：
1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。
2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。
3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。
活动过程：
1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。
引导幼儿观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”
2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？
（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。
（1）回忆对比色和渐进色。
（2）探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？
4、幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。
（1）幼儿沿直线见出花瓣。
（2）教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。
活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
小百科：花是被子植物繁衍后代的
生殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
纸杯花大班美术教案 篇五
一、设计思路
中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，有一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。
二、活动目标
1、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。
2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。
3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；
三、重点和难点：
目标3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的`过程，提高幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿按照规律剪出特别的花瓣。
四、教法和学法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育
五、活动准备
1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。
2、初步学会使用剪刀。
六、教学过程
（一）创设情境，揭示课题
1、（出示实物）师：今天我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小朋友们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
2、学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
3、揭示课题：师——原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：（出示课件）
（二）表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、出示教师制作的纸杯花——师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么？（太阳花）
3、表达交流——师：小朋友，你们想做一朵什么花？
（三）讨论制作，幼儿操作
1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊？你们想不想学啊？
2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最后画花心。（涂色的时候要用力，要有耐心。）
3、幼儿动手操作（师巡回指导）
（四）讨论制作，合作加工
师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前要特别提醒小朋友：操作时用剪刀一定要注意安全，当心别把手弄破！
1、教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
2、老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
纸杯花大班美术教案 篇六
【活动目标】
①喜欢美术创造，手工制作。
②合作交流，共同探索。
③学会感恩，表达感激。
④培养幼儿的欣赏能力。
⑤体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动重点】
学会自己动手制作纸杯花。
【活动难点】
学会创新，提高创新意识，如用笔杆卷出花瓣。
【活动准备】
纸杯若干，铅笔若干，双面胶若干，剪刀。
【活动过程】
一、小魔术，激趣导入。
师：小朋友仔细看好喽，待会会发生一件神奇的事情，变，变，变……看老师把纸杯变成了什么“
幼：花朵！
教师将制作好的纸杯花展示给幼儿，并与未制作的纸杯进行对比，激发幼儿制作兴趣。
二、找不同点，明确目标。
师：小朋友们仔细看看，这两个纸杯有什么不同？它是怎么大变身的呀？
寻找制作前后两个纸杯的不同点，①卷出的花型②剪出的花瓣
三、注意事项，保证安全。
注意剪刀的使用安全，安全是一切幼儿教育的前提，在教学活动中应不断强调安全的重要性，避免发生安全事故；纸杯花，花瓣应向外卷。
四、动手操作。
操作环节常常是幼儿最迫不及待的环节，然而这个环节的成败却是之前阶段的铺垫而来，当然，在这一环节少不了教师的帮助，以幼儿为主，教师为辅，锻炼幼儿动手操作能力。
结束部分：积花成画
师：小朋友们做的纸杯花都很美，但是呢，如果我们把这些花放到一起，它会更漂亮的，现在我们一起来完成吧！
帮助小朋友把做好的纸杯花变成一副美丽的画作，贴于墙上。
教学反思：
纸杯花的制作让幼儿学习了撕、剪、折、贴等技巧的运用，培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情，进一步发展幼儿的创造性。在活动中，利用贴近幼儿生活、感兴趣的事物作为素材，让幼儿用学过的技能进行美术创作。
