染雾幼儿园大班教案课件 篇一
幼儿园大班教案课件的制作与使用
幼儿园大班教案课件是幼儿园教师在教学过程中使用的一种辅助教学工具。它通过图文、声音、动画等多媒体形式，将教学内容直观、生动地呈现给幼儿，提高教学效果，培养幼儿的观察、思维和表达能力。
首先，幼儿园大班教案课件的制作需要教师具备一定的技术和美术功底。教师可以运用多种软件，如PowerPoint、Keynote等，选择适合幼儿的图文、声音、动画素材，设计出富有创意、趣味性强的教学内容。同时，教师还需要注意课件的布局和排版，使其简洁明了，易于幼儿理解和接受。
其次，教师在使用幼儿园大班教案课件时应注意以下几点。首先，课件应与教学目标和教学内容相结合，突出重点，有针对性地引导幼儿学习。其次，教师应掌握好使用课件的时机和节奏，避免过度依赖课件，保持与幼儿的互动和交流。再次，教师应注意课件的操作和展示方式，确保幼儿能够清晰、准确地观看和理解。
最后，幼儿园大班教案课件的使用对幼儿的学习和发展有着积极的影响。一方面，课件可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的主动学习能力。通过图文、声音、动画等多媒体形式的展示，幼儿可以更好地理解和掌握学习内容，提高学习效果。另一方面，课件可以促进幼儿的观察、思维和表达能力的发展。幼儿可以通过观察和思考课件中的问题和情境，培养自己的观察力和思维能力，并通过口头或书面表达来展示自己的理解。
综上所述，幼儿园大班教案课件的制作与使用对幼儿的学习和发展具有重要意义。教师应不断提升自己的技术和美术水平，设计出富有创意、趣味性强的教学内容。同时，教师应灵活运用课件，结合教学实际情况，创造良好的教学氛围，引导幼儿主动参与学习，培养他们的观察、思维和表达能力，促进他们全面发展。
幼儿园大班教案课件 篇二
幼儿园大班教案课件的设计原则
幼儿园大班教案课件是幼儿园教师在教学过程中使用的一种重要工具。好的教案课件能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。因此，在设计幼儿园大班教案课件时，教师应遵循一定的设计原则。
首先，幼儿园大班教案课件的设计应符合幼儿的认知特点和兴趣。幼儿的认知能力和兴趣爱好与成人存在很大的差异，因此，教师在设计课件时应选择符合幼儿认知水平的内容和形式。例如，可以运用生动的图文、声音和动画等多媒体形式，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
其次，幼儿园大班教案课件的设计应突出重点，有针对性地引导幼儿学习。幼儿的学习时间和注意力有限，因此，教师在设计课件时应选择教学内容的重点和难点，以及幼儿较为感兴趣的内容，进行重点突出、有针对性的呈现。同时，教师还可以设计一些与课件相关的活动或游戏，帮助幼儿巩固所学知识。
再次，幼儿园大班教案课件的设计应简洁明了，易于幼儿理解和接受。幼儿的语言表达和思维能力尚未完全发展，因此，教师在设计课件时应避免过多的文字和复杂的图形。课件的布局和排版应简单清晰，每页的内容不宜过多，以利于幼儿的观看和理解。
最后，幼儿园大班教案课件的设计应灵活多样，与教学实际情况相结合。教师在设计课件时应根据教学目标和教学内容的需要，选择合适的展示形式和媒体素材。同时，教师还应根据幼儿的学习情况和教学反馈，对课件进行调整和改进，以提高教学效果。
综上所述，幼儿园大班教案课件的设计应符合幼儿的认知特点和兴趣，突出重点，有针对性地引导幼儿学习，同时，设计应简洁明了，易于幼儿理解和接受。同时，设计应灵活多样，与教学实际情况相结合。只有在遵循这些设计原则的基础上，幼儿园大班教案课件才能更好地发挥其辅助教学的作用，提高幼儿的学习效果。
幼儿园大班教案课件 篇三
活动目标
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1. 在情境中学习问路的基本常识，初步学习辨别方向。
2. 正确使用礼貌用语，体验礼貌问路带来的快乐。
活动重点：学习问路的基本常识。
活动难点：以自己为中心区分左右向以他人为中心区分左右的过渡。
活动准备：
PPT，幼儿人手一份图片，记号笔人手一支。
活动过程
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一、兴趣导入
出示PPT
看，这是谁？请你用好听的词来形容一下他吧！
这么美丽的词语，鼠先生听了多高兴啊。来看一下他的表情。
什么事情让他这么开心呢？你来猜猜。
原来呀，他今天有一个约会，什么叫约会？是谁邀请他呢？
这是谁？哦，是鼠小姐，一天呀，鼠先生遇到了鼠小姐，鼠小姐邀请他到家里做客，鼠先生高兴的答应了，于是，他开着他那辆红色的小轿车出发了。
二．结合课件，分段讲述故事
1．鼠先生走着走着，他迷路了。什么叫迷路？你能给他什么建议或帮助吗？哦，大家的主意真多呀，可是今天呢，鼠先生用了头上的一样东西，看好了，他就在鼻子的下面……，他用嘴巴干什么呢？问路。
2．你觉得他会先到那幢房子前去问路呢？为什么？理解他说的意思吗？好，宝贝们，记住了，当你要问路的时候，你可以先找离你最近的人问路。于是鼠先生开着车来到了绿房子的门前。
来到绿房子前要先干什么？你的眼睛真亮，对这里有门铃，怎么按呢?来，伸出手，我们一起来试试。
谁会住在这幢房子里呢？（启示幼儿开阔思路，大胆想象）来，听我的谜语"长着四条腿，会蹦又会跳，身穿绿衣袍，专门捉害虫"，对，确实是青蛙。现在青蛙出来了，鼠先生要来问青蛙了，他会怎么问？老师很高兴，有很多小朋友都想帮鼠先生。
怎么样更好听呢？"青蛙先生，请问，去鼠小姐家怎么走？"这样说真好听。
青蛙是怎样回答的呢？我很喜欢你们的耳朵，听得很仔细。我的问题来了，鼠先生有没有从青蛙那里得到答案？那怎么办？接下来书先生就开着汽车走了？真有礼貌，他还要对青蛙说"谢谢，再见！"
3．鼠先生来到了红房子前，他怎样问路?谁住在里面？你怎么知道的?,咱们已经有了一次问路的经验，现在我们一起来做鼠先生，我们来问公鸡，开始。（强调笔直）
4．有礼貌，喜欢你们。接下来，红色小车要开到哪里？这幢房子里住着谁？你的眼睛好厉害，你看见什么啦？对，这是小熊维尼的家，他要怎么说？我们说快点。怎么左转？（手势表示）
5．左转后，鼠先生会先到那幢房子前？你们已经习惯成自然了，找到了离自己最近的地方，有没有与众不同的答案？为什么？太喜欢你了，你说得真好。孩子们，向已经在门口的人问起来多方便呀，干嘛非要叮咚叮咚人家的门铃呢？他会怎么问？
6．请你拿出你身体右
侧的题板，把你从狮子那里听到的房子圈出来。（结合实际，讲解以自己为中心的区分左右和以他人为中心区分左右的不同）
7．原来，鼠小姐真的是住在那所黄色的小房子里，鼠先生历尽千难万险，终于找到了鼠小姐的家，他们两个快乐的做起了游戏。
三、结合课件，整体讲述
现在老师要从头到尾讲一遍故事，留个问题给你们，请你带着问题听故事。鼠先生找鼠小姐一共问了几次路？是什么帮鼠先生顺利的找到鼠小姐的家？
四、延伸
这是宋老师住的地方，如果你想到这个地方找老师，你会怎么找？
幼儿园大班教案课件 篇四
一、活动目标
1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
二、活动准备
1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2．2只垃圾分装桶，上贴2种标志。
三、活动过程
1、创设情境，活动导入1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
2）教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"2、认识垃圾分类的标记。
1）教师展示垃圾宝宝的"家"。
2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。
教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？"让幼儿说说。
教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类情况。
3）教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的'家。"（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。）4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属， 它是金属宝宝的家。
5）幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。）4、教师小结。
1）教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？"邀请幼儿尝试回答。
2）教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今天做起。
