染雾中班科学活动认识梯形教案 篇一
标题：认识梯形——让孩子玩转几何形状
教学目标：
1. 认识梯形这种几何形状；
2. 掌握梯形的基本特征；
3. 培养孩子观察、比较和分析的能力；
4. 培养孩子的动手能力和合作意识。
教学准备：
1. 梯形模型或图片；
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程：
Step 1：导入新知
通过展示梯形的模型或图片，引导孩子们观察并提问：“大家看到这个形状了吗？它是什么形状？它有什么特点呢？”鼓励孩子们用自己的语言表达。
Step 2：讨论梯形的特征
教师根据孩子们的回答，引导他们发现梯形的特征。例如，梯形有四条边，两边是平行的，另外两边不平行，两个内角相等等。
Step 3：制作梯形手工
教师发放彩色纸、剪刀和胶水等材料，让孩子们亲自动手制作梯形。教师可以给予一定的示范和指导，鼓励孩子们尝试不同的颜色和尺寸。
Step 4：比较和分享
让孩子们将自己制作的梯形放在一起，观察和比较它们的相似之处和不同之处。鼓励孩子们分享自己的观察和感受。
Step 5：游戏活动
教师可以设计一些游戏活动，让孩子们在玩中巩固对梯形的认识。例如，将几个梯形放在一起，让孩子们找出它们的共同特征；或者让孩子们用梯形拼出一些有趣的图案。
Step 6：总结
通过展示和讨论孩子们的手工作品和游戏活动的成果，教师引导孩子们总结梯形的特征，并进一步加深对梯形的认识。
篇二
标题：梯形的应用——让孩子在生活中发现它的存在
教学目标：
1. 让孩子在生活中观察和发现梯形的存在；
2. 培养孩子应用几何知识的能力；
3. 培养孩子的观察和分析能力；
4. 培养孩子的创造力和合作意识。
教学准备：
1. 生活中常见的梯形图片或实物。
教学过程：
Step 1：导入新知
教师带领孩子们回顾梯形的特征，并鼓励他们在生活中观察和发现梯形的存在。教师可以展示一些常见的梯形图片或实物，引发孩子们的兴趣和好奇心。
Step 2：观察梯形的应用
教师与孩子们一起观察和分析生活中常见的梯形应用，例如楼梯、书架、梯形的包装盒等。鼓励孩子们描述这些梯形的特征和用途，并引导他们思考为什么选择梯形形状。
Step 3：设计梯形应用
教师提出一个问题：“如果你们要设计一个梯形的东西，你们会做什么？”鼓励孩子们用自己的想象和创造力来设计梯形应用，并让他们分享自己的设计理念。
Step 4：合作制作
根据孩子们的设计理念，教师组织孩子们进行合作制作。可以使用纸板、剪刀、胶水等材料，让孩子们动手制作自己设计的梯形应用。
Step 5：展示和分享
让孩子们展示自己制作的梯形应用，并分享自己的设计理念和创作过程。教师鼓励孩子们互相欣赏和学习，并引导他们发现和讨论不同梯形应用之间的共同之处和差异之处。
Step 6：总结和展望
通过展示和讨论孩子们的作品和分享，教师引导孩子们总结梯形的应用，并展望将来可能遇到的更多梯形应用。同时，教师鼓励孩子们继续观察和发现生活中的几何形状，培养他们对几何知识的兴趣和应用能力。
中班科学活动认识梯形教案 篇三
活动目标：
1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。
2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
PPT课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干、音乐。
活动过程：
一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。
"小兔子的这座房子是什么样的?""是由什么几何图形组成的?"(提示孩子举手发言)
总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。
二、观察图形
(一)、了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样子的?""和长方形相比呢?" 总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。
(二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗?有几个?"引导幼儿找一找，数一数。
(三)、认识不同摆放位置的梯形变换梯形的'位置，(拿梯形教具演示)让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放，它还是梯形。(课件展示不同摆放位置的梯形)。
三、游戏操作
(一)、找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错纠正。
(二)、走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游(游戏中结束)。
中班科学活动认识梯形教案 篇四
活动目标
1、初步感知梯形的基本特征。
2、通过观察、比较，感知、认识不同的梯形。
活动重、难点
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备
1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的.图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃、各种图形。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）。
活动过程
（一）感知梯形的特征
1、情景：（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）
2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征。
教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？
（二）观察、了解梯形的特征
1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？
2、比较长方形与梯形的异同点。（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角。不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的；梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？
3、小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：
（教师演示）这样还是不是梯形呀？
小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）。
师：听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？
（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？
小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
（三）小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征
1、图形国王还想考考小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子上，我们有没有信心接受考验呀？
涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色
折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来
装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰，如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆。教师巡回指导。
2、反馈：共同检验小朋友的操作
（四）通过寻找梯形，加深对梯形的认识
师：国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？那我们就出发吧！
1、让幼儿在活动室张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？
2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？
（五）结束
师：小朋友们，告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形送给我们，大家开心吗？让我们一起将它们带回我们的活动室吧！
